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1、16.桥教学设计教学设计：常以花授课老师：教学目标：1、相识6个生字，会写14个生字。能正确理解“咆哮、狂奔、狞笑、拥护、清瘦、嘶哑、豹子、乱哄哄、跌跌撞撞等词语。2、有感情地朗读课文，在品尝语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的心系群众、临危不乱、先人后己的崇高精神。3、理解课文内容，感受老汉的崇高精神。教学重难点：从描写老汉的语句中感悟老汉的崇高精神，并领悟课文的表达方法。教学时间：2课时教学过程一、复习导入。1、今日，我们接着学习16课桥，齐读课题。2、回忆课文的主要内容；课文的写作依次。突遇山洪、疏导撤离、桥塌殉职、祭祀英灵。3、洪水是怎样的，作者运用了怎样的表达方法。拟人、比方、
2、短句板书4、面对突如其来的洪水，村民又是怎样的？惊惶失措板书二、品读描写老汉的语句，体会老汉的崇高精神。导语：同学们，现在的情形是洪水势不可挡！村民们惊惶失措！在这危难时刻有一个人出现了，他是谁？老汉让我们走进老汉，看看他是怎样的一个人？课件出示自学提示：课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？预设一：心系群众、临危不乱的老汉。课件出示：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥护的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。从“盯字看出了什么？镇静、冷静。在这些惊惶不安的村民眼里，老汉像什么？一座山 哪个动作让你感觉到此刻的老汉像一座山？站
3、假如让你在“站着前面加个字，你怎么加？是啊，老汉像一座大山稳稳地、镇静地站在木桥前，拦住了肆虐的洪水，拦住了乱哄哄的村民。指名读这局部内容，在全班齐读。预设二：先人后己的老汉。出示课件：老汉嘶哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！1、在这危难时刻，老汉下了一道命令什么命令？2、“党员排在后边说明什么？老汉始终把群众的安危放在第一位。3、哪个标点引起了你的留意？三个感慨号4、此时老汉的心情是怎样的？我们应当用怎样的语气去读？急促学生练读。师生接读。1在洪水驾临时，老汉第一个赶到了那座木桥全村人逃命的唯一通道旁，他想：我不能丢下我的村民不管，他站在桥边，嘶哑地喊话生读2咆哮的洪水滚滚而
4、来，面对跌跌撞撞的村民，老汉冷静地想：我得限制局面，指挥他们逃命，于是，他嘶哑地喊话生读3)是啊，咆哮的洪水不断地沉没老汉的喊话，但是老汉还是扯着嗓子，嘶哑地喊话生读老汉的声音是嘶哑的，但是三个感慨号传出来的声音就像大山一样坚决！就像大山一样铿锵有力！让我们一起铿锵有力的读这句话！生齐读预设三：不徇私情的老汉。出示课件：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。你从“吼字看出了什么？老汉特别生气 还从哪两个动词看出老汉凶的像只豹子，动作之快，坚决果断。冲、揪3、指名读出老汉生气、坚决果断的感觉。4、“排到后面去，排到后面去越靠后越接近什么？
5、死亡，可这个小伙子是他的亲生儿子啊！莫非他不爱自己的儿子吗？爱5、从哪儿看出他是爱儿子的(出示课件：老汉吼道：“少废话，快走。他用力把小伙子推上木桥)1、从“吼字，能看出老汉也是爱儿子的，因为时间已经不多，他担忧孩子的平安。2、洪水越升越高，灾情越来越严峻。假如说第一次吼是极其生气的话，那这次吼就是极其担忧。3、一个“吼一个“推，诠释了人间至爱舐犊之情。4、他用完全身力气，想把孩子推向生的此岸。请你用读帮老汉把小伙子推上桥生读；请你再加点力气去推生读；请大家全力以赴去推齐读。当灾难驾临时，面对村民和儿子，他选择村民，当危难驾临时，他选择儿子。可就在这时，凄惨一幕发生了配乐师朗读2123段。望着
6、最亲的人从眼前消逝，望着这无情的洪水，想着刚刚还活生生在这儿的儿子，老汉可能会喊些什么？生自由说话正在老汉要喊些什么时，猛然间，一个浪头也淹没了他，一片白茫茫的世界。师读2427段。出示课件：把人们祭祀老汉和儿子的场景描写下来，想象获救的村民会说什么、做什么？温馨提示：运用这节课所学的环境描写和人物描写的表达方法。老汉的大公无私、不徇私情的崇高精神是这样的受人敬重，那我们以后也要做怎样的人呢？ 请大家看黑板，作者通过对老汉的语言、动作、神态描写突出老汉的崇高品质，这是从描写角度刻画老汉的性格；通过对洪水的描写来突出老汉的优秀品质，这是环境衬托的写作手法；通过对村民的描写突出老汉的镇静、冷静，这属于比照的写作手法。这些写作手法可以运用到我们的作文当中。三、总结全文，升华精神。木桥虽然倒塌了，但是全村人都拥护的老支书，在人民群众生死攸关的危难关头无私无畏、不徇私情的崇高精神为村民们架起了一座怎样的桥(生命的桥)让我们深情地齐读课题桥。板书：生命的桥四、拓展训练。通过阅读课外短文，找出直接描写人物特点的语句。五、总结。同学们，在我们身边仍然有多数个这样的党员、党支部书记。让我们向他们学习，向他们致敬！课下同学们可以搜集一些感动中国的人物，并将他们的感人事迹记录下来，和同学们一起沟通。板书： 16、桥 生命的桥 临危不乱老汉 先人后己 洪水 村民 不徇私情