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1、课 题第一单元 第1课时 - 唱歌山谷回音真好听 教学目的1. 有表情地演唱歌曲山谷回音真好听，并依据歌曲要求表现强弱。2. 引导学生主动创编回音游戏。教学重点通过强弱的比照，来表现回音的效果。教学难点力度记号、连线在歌曲当中的运用。教具打算电子琴、录音机、 光盘导 学 过 程二 次 备 课一、情境导入1.师生问好，沟通寒假见闻。引人春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。2.引导学生倾听歌词，关注歌曲中仿照回音的两句旋律，启发学生思索歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3.教师即兴呼喊，请学生用稍弱的力度仿照教师的声音，表现回音效果。4.教师穿插一至两首练声曲，让学
2、生用稍弱一些的力度来仿照。5.引用歌曲中的回音练习曲来训练，一强一弱，教师和学生共同完成，到达回音的较好效果。二、学唱歌曲1.教师引导学生仿照歌曲中的一句，由一句仿照，引入整首歌曲的仿照。2.教师演唱歌曲中的第二句。3.教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，留意用稍弱的力度演唱。4.全体跟琴演唱歌曲。5.学生有表情地演唱，留意第二句演唱力度的变更。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处仿照回音。三、回音游戏1.将学生分成两组，做回音游戏的活动。领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生仿照，比一比哪组仿照得像。2.呼喊3.节奏4.唱名音高5.旋律片断6.歌曲片断回音游戏
3、方式也可以在几组同学间进展。一种声音在各组同学中仿照、传递，看哪组仿照到最终一个同学还不走样。四、课堂小结师：今日，我们一起学唱了一首歌曲山谷回音真好听。同学们还创编了新的歌词。你们莫非不想亲自到天坛去试一试，奇妙的回音壁是不是有回音吗？好，同学们，再见！生齐：再见！板书设计 山谷回音真好听F P强 弱教学反思课 题第一单元第2课 时-观赏管弦乐合奏动身 观赏河北民歌放风筝教学目的1.听辨和感受乐曲动身中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2.感受河北民歌放风筝的心情，理解歌曲的内容和一般特点。 3.听辨和感受动身与放风筝在音乐表现手法和音乐心情方面的差异。 教学重点参与多声部节奏组合活动：春天交
4、响曲教学难点听辨主题1、主题2并感受乐曲中的节奏。教具打算磁带、音响导 学 过 程二 次 备 课（一）导人课题1.听音乐，初步感受乐曲动身的节奏。春天吸引着人们到郊外去，我们倾听音乐，理解一下一群苏联的少先队员是如何动身到郊外的。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2.教师介绍定音鼓和小鼓对火车匀称行驶节奏的仿照，小号对火车汽笛声的仿照。3.听音乐，进一步感受乐曲动身的心情。提出问题：乐曲中少先队员动身到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员动身到郊外去的心情。4.教师带着学生随音乐哼唱乐曲中两个主题。（二）听乐曲动
5、身，随着音乐律动1.教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特殊提示学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变更。2.提示学生留意律动时队形的变更，以及队形行驶方向的变更，应随音乐中旋律的不同、音色的变更而有所变更。3.介绍作曲家和乐曲创作背景。（三）倾听河北民歌放风筝1.倾听中国风格的音乐。提问：放风筝与前面刚听过的乐曲动身有什么不同？激励学生从音乐心情、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。2.听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月姐妹穿着放风筝风筝翱翔回家。3.介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域放风筝的音乐也不一样，同一
6、首民歌，不同的人唱得也不一样。我国各地流传着各种版本的放风筝，有条件的同学可以搜集一些，以供大家观赏。介绍歌曲中的衬词、装饰音以及旋律等特点。4.请学生跟着录音或教师的范唱哼唱歌曲。（四）多声部节奏组合活动：春天交响曲1.引导学生绽开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音仿照出来。2.组织学生对各种声音依次仿照和表演。3.然后将学生分组，分别担当不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至全部声部都组合在一起，创作出一首（春天交响曲）。4.启发学生开动脑筋思索，还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲）中来，可以用什么节奏来表现，等等。（五）教师总
7、结本课师：今日，我们一起观赏了一首管弦乐曲动身，它是由前苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的冬日的篝火中的第一首。这首乐曲表达了去玩耍的小挚友们兴奋的心情，下课以后同学们去网上查询一下普罗科菲耶夫还有哪些作品，咱们再多理解几部，下课！课 题第一单元第3课时- 唱歌 放牛放到小河边 教学目的1.学唱歌曲放牛放到小河边，能有表情地演唱。2.学唱歌曲的歌谱，相识小节、小节线.教学重点1. 歌曲中前八后十六节奏型和附点八分音符的演唱。2. 相识小节线、终止线。教学难点在歌曲中辨别出小节线和终止线。教具打算教材中的图画、竹节。导 学 过 程二 次 备 课一、导入师：上节课，我们一起到山谷里听回音，还记得我们学的
8、那首歌叫什么名字吗？生：山谷回音真好听。师：我们来复习一下吧！教师播放歌曲师生共同演唱。二、学唱歌曲放牛放到小河边1.教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，留意衬词应轻读。2.教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。3.教师重点讲解：前八后十六和附点八分音符的演唱。4.完好地演唱歌曲。5.教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学相互评价并订正。三、学习小节线、小节1.教师介绍什么是小节与小节线。同学们演唱得真好，请大家看这是什么？生:竹子！师：谁来告知我，这根竹子有几节？生： 有4节。师：在歌曲中也有能帮我们数出歌曲有多少节的线。教师板书：在事先写好的节奏谱中写
9、上小节线。师：这样的竖线就叫小节线。师：在歌曲完毕的地方，我们除了写上一条小节线，咱们再给它加上一条粗线，这一条细线和一条粗线和起来就叫终止线。师：谁来数一数这条节奏练习里有几条小节线？生：有3条小节线。2.请学生说说放牛放到小河边有几个小节、几条小节线。3.请学生数数学过的歌曲山谷回声真好听中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中须要用稍强的力度演唱，哪几个小节须要用稍弱的力度演唱。4.请学生设计演唱放牛放到小河边的强弱力度变更，做到有表情地演唱5.师：那终止线在歌曲或乐曲中应当有几条？生：只有一条。四、学唱歌谱1.范唱歌谱2.模唱歌谱3学生集体演唱歌谱五、课堂小结师：今日，我们相识了小节
10、线和终止线，还学会了歌曲放牛放到小河边，我们的收获可真大呀！盼望课下同学们自编动作，来接着演绎这首好听的歌曲。下课！教学反思学案设计：楼德 学案修改：平阳小学林霞课 题第一单元第4课时-活动 郊游 教学目的1.学唱歌曲郊游。 2.随着音乐表演郊游情景。教学重点在感受音乐的根底上，培育学生的节奏感和韵律感。教学难点用悦耳好听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。教具打算节奏谱、歌曲伴奏带、歌曲多媒体光盘。导学过程二次备课一、游戏导入师：美丽的春天来到了，今日教师带你们坐上火车去郊游，谁来当小司机？生：争先恐后举手。师：好，请同学A来当小司机，其余同学当乘客，按谱中规定的节奏依次依次拍手击
11、掌，我们一起去郊游。师：播放歌曲的旋律，出示节奏谱（只出示节奏谱）呜！火车开啦：过大桥：穿山洞：爬山坡：快到站啦：同学们，目的地到啦！生：听音乐拍节奏，模拟火车的声音读“咔嚓”，最终到站时读“嘘”！师：火车到站了，你们听，我们来到了什么地方？师：播放歌曲录音或多媒体动画郊游。生：观赏歌曲，感受心情。生：来到了美丽的田野。师：让我们与音乐中的小伙伴一起唱着歌去郊游吧！二、学唱歌曲郊游1.听录音或教师范唱。2.教师教唱，学生跟唱。3.跟琴演唱。4.学唱歌曲，理解歌曲一样的局部。三、听音乐，创编郊游的动作春天里，可以坐火车动身、去春游、放风筝、放牛，还可以开展很多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演
12、放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，几还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作，在一样旋律局部做一样的动作。五、完毕全课刚刚看大家玩得很快乐，教师很兴奋，但天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！师播放乐曲的旋律生站成一排听音乐做开火车动作，出教室。下课！板书设计郊 游X.X XXX XXXX教学反思课 题第二单元第1课时-观赏歌曲中国少年先锋队队歌并能跟着录音学唱第一声部 利用打击乐器为出旗音乐伴奏教学目的1对中国少年先锋队队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。2学会演唱出旗音乐的乐谱。3大致理解中国少年先锋队队歌的历史变革。教
13、学重点1.初步感受进展曲特征2.熟识中国少年先锋队队歌及出旗音乐教学难点1. 创设出旗场景2.进展鼓谱及中国少年先锋队队歌的练习教具打算大鑔，小军鼓，录音机（磁带）VCD光盘导学过程二次备课一、随音乐进教室在教室外按体育课队形站好，然后听出旗音乐依据节奏双手摇摆，踏步走，一行一行的按依次入座。二、导入新课师：进教室时听到的音乐你们熟识吗？在哪里听到的？生：熟识，开运动会时听到过。1.节奏练习师再次播放出旗旋律，并带着学生们边听音乐边拍手，同时要求学生想象出出旗应当有的现实场景生探讨音乐感受：大家迈着整齐的步伐跟着音乐心情昂扬的前进。师小结：大家都感受到了音乐有明显的步伐特征，能鼓舞心情，把人们
14、团结成一个整体，这种音乐风格就进展曲，多用于队列行进的时候，特点是多用偶数拍子，如：四二拍，四四拍等2.学生分组练习按节奏谱读节奏，并把打击乐器分到各组学生手中，教师播放主旋律，大家一起合作，没有拿乐器的同学原地踏步并拍手三、观赏中国少年先锋队队歌1.师：刚刚大家表现都特别棒，那接下来问一个另外的话题：咱班的少先队员多吗？是少先队员的请举手。-恩，原来都是啊，那你们会唱你们的队歌吗？生：-师：下面我们就一起观赏中国少年先锋队队歌生：全体倾听2.师：中国少年先锋队是中国人民少年儿童的群众组织，我们身为少先队员要爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱惜公共财物，立志为国奉献力气，那么我们在演唱时应当怎
15、样才能表达我们少先队员的心声呢？生：要像表决心一样的演唱要唱出我们少先队员朝气蓬勃，主动向上的精神相貌。3.师小结：同学们说的很对，如今我们就学唱中国少年先锋队队歌的第一段集体小声学唱，师钢琴伴奏四、创设情境：复习出旗及中国少年先锋队队歌的旋律在一次通过倾听，感受进展曲风格师：同学们，我们来模拟入队仪式，教师扮演辅导员，大家按出旗-唱队歌-退旗依次排练，请起立，音乐响起，原地踏步生：原地踏步依据节奏走步，并协作教师完成任务五、课堂小结师：同学们在做出旗及演唱中国少年先锋队队歌时都变现出了少先队员安康活泼主动向上的精神相貌，我们整节课所感受的音乐都是进展曲风格。同学们课后都可以找一找进展曲风格的
16、作品，听一听，或者带来让大家一起观赏。六、下课！教学反思教案设计：第一试验小学东校 张琳 课 题第二单元第2课时-唱歌小号手之歌教学目的、启发学生用骄傲、兴奋的心情和欢愉快泼的声音演唱歌曲小号手之歌。 、通过小号手的故事，用声音和动作去表现斗争场面，从而感受、创编、学习节奏。教学重点感受小号手的音乐形象；教学难点创编动作。 启发学生全身心投人到歌曲气氛中，感受小游击队员英勇、坚毅的革命精神。教具打算课件、录音机、磁带、电子琴导学过程二次备课一、导入1. 播放背景音乐小号手之歌，学生随着音乐走进教室。2师：刚刚伴着我们进教室的歌曲中你们听到了什么声音？ 生：军号声。 教师操作：课件1 （红军小战
17、士正在吹军号。） 师：谁能来仿照一下军号的声音？ 生：的的的 哒 3.教师操作：课件2 XX XX 的 的的 哒 师：我们一起读一条军号节奏。 4.教师操作：课件3 XX XX| XX XX| XX XX| XX XX| 的 的的 哒 的 的的 哒的 的的哒的哒 哒哒 哒 学生活动：全班齐读。（边读边拍节奏） 5.师：教师给它加上了音高，我们来唱一唱。 学生活动：随琴唱旋律。 1=D1=G。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象 6.师：洪亮的军号把我们带到了斗争年头，你们肯定知道革命英雄及他们的故事吧！ 二、新授歌曲1.学生活动：教师讲小号手故事。 师：动人的故事似乎把我们都带到了斗争年头
18、。小勇的故事也已经拍成了动画片，主题曲小号手之歌更是受到大家的宠爱，你们的爸爸妈妈小的时候肯定唱过这首歌，你们想不想学习这首歌呢？ 生：想。 师：下面完好听一遍小号手之歌，听完后说一说歌曲的心情是怎样的？ 2.教师操作：播放小号手之歌。课件4歌谱和歌词 生：骄傲的，进展曲风格。 师：说得真好，下面我们带着骄傲的心情按节奏有感情朗读歌词。 师生互动：师读一句，生模一句。 学生活动：完好朗读歌词。 师生互动：教师范唱，学生心里填词，在军号声处，出声演唱。 师：大家唱得不错，我们都知道小英雄为了翻身得解放，小小年纪，不怕苦、不怕困难、不怕牺牲，参与革命。战斗成功了，小号手又拿起军号，勇往直前，假如你
19、是小号手，你如今的心情怎样？ 生：骄傲的、兴奋的。 师：那我们带着骄傲的、兴奋的心情随着伴奏音乐完好演唱歌曲。 师：教师发觉同学们个个精神饱满，你们想不想成为主人公小勇式的红军战士？让我们先来看看他的战斗生活。 3.教师操作：课件5五幅图 师：小勇在训练什么？ 生：他拿着红缨枪在刺杀。他在练习走步。他在打枪。他在练习挥动大刀。他在吹号。 师：今日教师来当司令员，请同学们仿照红军小战士进展军事训练。 要求用动作和声音表现训练的场面，比比看哪个小分队能表现出昂扬的斗志和奋勇杀敌的决心。 学生活动：以小组为单位分组训练。 教师操作：播放小号手之歌作背景音乐。 学生活动：小组汇报。学生互评。 师：依据
20、自己分队的训练工程选择一种适宜的节奏型。 4.教师操作：课件6五种节奏 学生活动：探讨后汇报。课件7 A：XX XX| XX XX| XX X X| XX X X| 的 的的 哒的 的的 哒 的 的的 哒 哒 哒哒哒 BXXXXXXXX| XXXXXXXX| XXXX XXXX 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒 C：XX | XX | XX | X X | 冲 啊 冲啊 冲啊 冲啊。 D：X X|X X|X X|X X| 一 二 三 四 一 二 三 四。 E： X | X | X | X | 杀 杀 杀 杀！ 教师操作：播放小号手之歌。三、拓展延长 1.学生活动：综合表
21、演训练，按节奏分组做动作。 2.师：我们来扮演小号手，可以自选动作进展。 3.教师操作：钢琴伴奏。 4.排成整齐的队伍边踏步走边做动作。 5.演唱全曲。 6.教师提问：你们在表演时感觉这首歌曲具有什么风格？ 生：进展曲，我们在行军！ 师：我们扮演了当年英勇坚毅的小游击队员，学唱了小号手之歌并进展了表演，我们要接着发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难。 师：在那个战火纷飞的年头涌现出许很多多像小勇一样的少年儿童，王二小、小兵张嘎 教师操作：歌颂二小放牛郎红星歌 学生活动：听音乐红星歌出教室。四、总结，下课！板书设计 小号手之歌 动画片小号手之歌主题歌 XXX X XXXX X
22、XXX X X. XX X- 教学反思教案设计：岳家庄乡岔河盼望小学 陈爱艳 学案修改、板书设计：平阳小学西校 林霞 课 题第二单元第3课时-观赏管弦乐合奏进展曲 观赏管弦乐合奏土耳其进展曲教学目的1能随进展曲的音乐绽开丰富的想象，初步理解这首进展曲中所具有的童趣特点。2初步熟识土耳其进展曲的旋律，能用打击乐器为其伴奏。教学重点1感受乐曲的童话色调2通过创编动作，表现乐曲雄壮有力而又活泼欢快的心情教学难点1.用打击乐器为音乐伴奏2.通过力度的变更刻画军队由远到近，又由近到远的音乐形象教具打算录音机、 磁带 、 打击乐器数件导学过程二次备课一、 故事导入：1. 播放背景音乐 师：有一个叫玛丽小姑
23、娘，在圣诞节前夕受到很多的礼物。她特殊宠爱一个胡桃夹子娃娃，可是被几个调皮的男孩子弄坏了，她特别的难受，晚上，玛丽进入梦乡，她发觉很多老鼠抢吃她的糖果和玩具，受了伤的胡桃夹子领着玩具兵和鼠王打仗，胡桃夹子支持不住了，小玛丽向老鼠仍去一只皮鞋把鼠王砸死了，随后，胡桃夹子变成了一个美丽的王子，和玛丽成了好挚友。我们一起来观赏其中的一个片断吧！二、观赏乐曲1. 播放进展曲生：倾听乐曲，感受音乐形象。师： 乐曲表现了什么场面？ 生：表现了玩具兵雄壮威猛的行进场面。师：我们分组为它伴奏吧生：用打击乐器为音乐伴奏。2 . 观赏土耳其进展曲师：播放乐曲，提问：乐曲是什么心情的？请干脆用语言来描绘你所“看”到
24、的。生：音乐心情欢快，活泼，仿佛看到士兵在行军师：那你们为这段音乐取个名字吧 生：-师：大家起的名字都很好玩，那么它真正的名字叫什么呢？出示课题，介绍音乐背景。介绍作者。3. 分析乐曲 师：播放乐曲，请同学们在观赏过程中，用不同的动作表示不同的段落。生： 听音乐，作动作分乐段师：我给大家播放一个段落，请大家听听有什么特点？播放乐曲 生：声音由小变大。 师：探讨一下用什么动作表现力度的变更 生：可设计队列由远到近走来。 师：好，那大家一起来表演，用踏步的方式，把力度表达出来。 生集体听音乐做动作。 师小结：音乐通过力度的变更，表现了军队有远到近的行程，同学们表现的也很到位。4. 用乐器伴奏 师：
25、这首乐曲把我们带到了土耳其这个异国他乡，我们要表现这段活泼的音乐，亲身感受这个场面，一齐来吧。 学生活动，边听音乐边伴奏，留意乐曲的力度变更。5. 课堂小结 师：今日我们又观赏了进展曲风格的乐曲，我们仿佛也成了一名士兵，行进在大路上，再次感受行进的风格乐曲。三、下课！板书设计土耳其进展曲 进展曲 （管弦乐合奏）德贝多芬 （管弦乐合奏）选自芭蕾舞剧胡桃夹子教学反思学案设计：第一试验小学东校 张琳 板书设计：平阳小学西校 林霞 课 题第二单元第4课时-唱歌米老鼠进展曲教学目的学习米老鼠进展曲，唱好连续附点节奏的旋律进展教学重点把握进展曲风格，欢快，骄傲的演唱歌曲。教学难点通过律动，打击乐器伴奏来表
26、现进展曲风格的歌曲。教具打算录音机磁带、 光盘 、图片 、打击乐器数件导学过程二次备课一、谈话导入师：同学们，你们看看今日我把谁带来了？播放动画片片断生：米老鼠，我们都宠爱师：今日我们就来学习一首关于米老鼠的歌曲二、新授歌曲1.师：大家再来观赏一遍范唱2.播放歌曲3.师：接下来咱们分句学习分乐句学唱歌曲完好演唱歌曲4 通过各种活动表现歌曲师：同学们都演唱的很投入，我们来为它伴奏（每小节第一拍敲奏，表示强拍，第二拍双手做翻开状表示弱拍）5.生跟教师一起做师：我们用演唱伴奏的方式感受了进展曲的风格以及两拍子的节拍特点，歌曲是同学们特别宠爱的卡通动物形象，那么我们来边听歌曲，边用你手中的画笔画出你对
27、唱曲的理解。教师操作：播放歌曲范唱学生活动：边听歌曲，边在画纸上对卡通形象进展绘画教师操作：展示学生作品师：刚刚同学们通过绘画展示了歌曲所表现的内容，下面请同学们分组创编动作来变现歌曲。学生活动：分组进展，组长带着同学，非配角色，进展练习教师操作：播放歌曲生：分组进展表演，其他同学进展打击乐伴奏三、游戏稳固练习：形式：小组活动要求：主题、内容记录在音乐小本子上，教师共同参与。1、小组进展编排 2、抽小组上台表演四、创编歌词：要求：1、凭借想象，动手创作歌词（培育学生的创作实力）2、以备下节课小组活动。五、师小结歌曲带给我们了快乐，我们和小动物们一起团聚，童年真实美妙，我们要珍惜这华蜜的生活，大
28、家快乐的在一起。六、下课！板书设计 米老鼠进展曲 粘贴学生绘画图片 X.X X.X | X.X X.X | X.X X.X | X- |教学反思学案设计：第一试验小学 张琳 学案修改、板书设计：平阳小学西校 林霞 课 题第三单元第1课时- 观赏管弦乐合奏森林中的铁匠 观赏齐唱劳动最荣耀教学目的1.理解劳动最荣耀的内容，熟识歌曲音调，初步模唱歌曲。2.激发学生听赏音乐的爱好，进一步培育倾听音乐的良好习惯。教学重点1.感受歌曲、乐曲欢快的心情，通过观赏音乐，体验劳动的乐趣。2.引导学生参与艺术理论，逐步领悟、形成“劳动最荣耀”的价值观，培育“酷爱劳动”、“敬重别人的劳动成果”的情感、看法。教学难点
29、感受不同乐器的音色，进一步养成倾听音乐的良好习惯。教具打算录音机、磁带 、小动物头饰等导学过程二次备课一、 课前活动，导入新课1. 师：今日教师给大家带来一首观赏曲，请同学们细致听，听一听这首乐曲的速度有什么变更？2. 生:.二、 初听乐曲，感受音乐1、 播放录音，完好的观赏乐曲。2、 这首乐曲为我们讲了一个小故事，如今让我们再听一听第一局部，想象一下故事发生的时间、地点？3、 观赏第一局部。时间发生在早上，地点是森林里。作曲家用缓慢的速度，美丽的旋律表现了大自然美丽的早晨。如今让我们来听一听第二局部，这局部乐曲的心情是怎样的？4、 观赏第二局部。这局部乐曲速度比拟快，节奏明快，心情欢快热情。
30、师：你听出这个故事中主人公是干什么的吗？听，什么声音？复听第二局部，你听到了什么？在森林的早晨，有叮叮当当的声音，这首乐曲就叫做森林中的铁匠又叫铁匠波尔卡,是由德国的米夏埃利斯作曲。师：你听出乐曲由什么乐器演奏吗？如今让我们再一遍这首好听的乐曲吧，请同学们跟教师一起做动作。生答复有哪些管弦乐演奏？5.再次复听森林中的铁匠，并能依据音乐给课本上的两幅图画排序号。三、 完好的观赏乐曲，表现乐曲1、观赏乐曲，更深化的理解乐曲的内容以及乐曲的心情，分组探讨，并表演。2、这首乐曲让我们懂得了什么？生：劳动很荣耀，劳动并快乐着。师：如今就让我们来听听下面一首关于劳动最荣耀的歌曲，出示课题劳动最荣耀。四、
31、观赏劳动最荣耀1、 播放录音。听完歌曲，我们应当向哪一种小动物学习？为什么？生答复2、 复听歌曲，感受小动物们是如何爱劳动的。师：这首歌曲的心情特别欢快，你能随音乐演唱一下吗？4.、放录音，让生随音乐学唱。5、 师范唱，生小声跟唱。6、 放音乐，师生同唱，并能即兴表演动作。7、 师弹琴伴奏，局部生随音乐有感情的演唱歌曲，局部生用美丽的舞蹈动作去表演。五、 小结今日我们观赏的这两首曲子，你从中懂得了什么？是啊，只有去劳动，才能有收获，只有劳动着，才恒久快乐着，因为劳动最荣耀，盼望同学们都做个勤劳的人！六、在劳动最荣耀的音乐中下课！板书设计观赏森林中的铁匠 观赏劳动最荣耀（管弦乐合奏）德 米夏埃利
32、斯曲 （齐唱）我们向乐曲中那些小动物学 小喜鹊小蜜蜂小公鸡教学反思学案设计：第一试验小学西校 郑芬 学案修改、板书设计：平阳小学 林霞 课 题第三单元第2课时- 观赏管弦乐合奏狩猎波尔卡 表演唱猴子蒸糕教学目的1.观赏乐曲狩猎波尔卡，感受音乐活泼、乐观的心情和乐曲塑造的音乐形象，主动绽开想象。 2.理解歌曲猴子蒸糕内容，熟识这首壮族民歌的曲调，感受歌曲幽默、活泼的特点。教学重点1.随音乐绽开想象，感受并描绘音乐中力度、速度的变更。2.感受歌曲的心情，懂得歌曲所说明的道理。教学难点1.有感情的随音乐表演。2.能大胆创编，主动参与合作表。教具打算录音机、磁带、自制猎枪（用纸做，留意平安）、蒸糕模型
33、等导学过程二次备课一、 谈话导入新课师：上节课，我们观赏了一首波尔卡乐曲，同学们还记得吗？今日请大家再观赏一首波尔卡乐曲，名字叫做狩猎波尔卡。二、 初听感受，观赏乐曲狩猎波尔卡1.请大家听完乐曲后说一说乐曲的心情。2.放录音听赏乐曲师：波尔卡是一种流行于捷克民间的快速的二拍子的圆圈舞，表现了人民酷爱生活的欢快心情，让我们再来感受一次乐曲欢快的心情吧。3.再次倾听，并进展探讨4组织探讨、引导思索让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内沟通后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给以激励，并做引导性小结。5引导倾听，再次听赏由于本曲中仿照猎枪的射击声很显明，学生在探讨中往往简洁抓住此特点，教师可引导学
34、生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变更产生的效果进展体验，在此根底上，完好地作第三遍听赏。 6.再次观赏乐曲。通过学生自己的表演进一步感受乐曲的心情。要求：让学生参与，激发学生的学习爱好。活动：让学生选择不同的乐器为乐曲伴奏。7随音乐作即兴律动或表演。可提倡学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进展将自己的感受与想象表现出来。三、 观赏猴子蒸糕1提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课观赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。 师:听了几首波尔卡乐曲，如今让我们来听一个流传在壮族民间的好玩的故事，请同学们细致听。2播放乐曲录音。3组织探讨后，读歌词，教师引导学生读歌词，来理解故事
35、内容。4引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完好听赏。5听歌曲，学生可依据歌词小声跟唱、四、合作创编，表演猴子蒸糕1设计提问，激发学生思索，加深对唱曲塑造的角色形象、性格看法的体验，并商议创编表演动作。设问：a、歌曲中出现了几个角色，它们分别是谁？b、故事讲了什么内容？c、猴子去磨米时，心情怎样？ d、猴子自己去蒸糕时，应当是什么表情？ e、小狗见糕蒸好，向猴子讨吃时，可能是啥模样？ f、 猴子对小狗的讨吃是什么样的看法？2分小组探讨，设计表演方案。3表演唱。4请个别同学随音乐情节表演，其余同学边唱边随音乐节奏伴奏。五、小结、下课！板书设计观赏狩猎波尔卡 观赏猴子蒸糕（管弦乐合奏）奥施特劳斯曲 （
36、表演唱）壮族民歌 猴子（勤快 ） 小狗（懒散）教学反思学案设计：第一试验小学西校郑芬学案修改、板书设计：平阳小学林霞 课 题第三单元第3课时-学唱歌曲风车依呀呀教学目的1.初步学会唱风车依呀呀并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、心情。2.培育学生乐观向上的生活看法，并在演唱表演的过程中，促进“劳动荣耀”“关爱父母”的情感看法的生成。教学重点接着培育学生的歌颂实力，用自然、圆润的声音，连接流畅地演唱歌曲、表达感情。教学难点1用自选的乐器或效果声仿照风车声插入演唱作伴奏。2歌曲风车依呀呀第11-16小节音区偏高，简洁出现喊唱的缺点，应从情感表达和美感的角度加以引导。 教具打算录音机、磁带、风车、
37、小竹篮等导学过程二次备课一、 谈话导入依据上两节课的内容，设计话题导入风车依呀呀。二、 听音乐，感受歌曲1播放录音。让学生进一步感受歌曲的旋律。师：同学们谁能从你听到的歌词中选择一句做为歌曲的歌名？歌中的爸爸妈妈在做什么呢？带着这些问题，让我们把这首歌曲再听一遍吧。2.复听音乐。要求学生答复以上两个问题，能听着歌曲把音乐画出旋律线。三、 学唱歌曲1 播放课件。2 师生有感情的朗读歌词。风车为什么会依呀呀的叫呢，让我们从第一段歌曲中找到答案。3 教师范唱歌曲。4 复听歌曲学唱歌曲第一、二乐曲。要求学生：小声跟唱。留意：歌曲中的休止符和附点音符。5（1）师慢弹琴，生填唱歌曲第一段（2）生按原速演唱
38、（3）师生接唱（4）生跟伴奏音乐演唱6学唱歌曲第三、四乐曲。（1）细致听三、四乐句的旋律，哪个小节有变更？（2）教师弹琴教唱三、四乐句。（3）第四乐句第二小节有两个la.要求学生：跟琴演唱三、四乐句。7学唱第五句与完毕句。（1）听旋律、读节奏。（2）教师范唱。（3）难点处理：这里用了一个连线，在连线中间还有一个休止符，那么这个地方就要唱得断而连。（4）学生跟琴有感情的演唱。留意重音记号、跳音记号。8完好的演唱歌曲。9分小组探讨，创编动作。四、用不同的演唱形式进展表演（1）分男生、女生演唱。（2）小组演唱。五、小结、下课！板书设计 风车依呀呀 圆滑线 ： 2 03 延音线 ： 1 1 顿音记号：
39、 重音记号：教学反思学案设计：第一试验小学西校 郑芬 学案修改、板书设计：平阳小学 林霞 课 题第三单元第4课时-歌表演理发师教学目的1.通过歌曲理发师的学习，感受歌曲开心的心情，并能用正确的声音进展演唱。2.通过本节课的学习，理解劳动是快乐的。并能在音乐活动中体验快乐教学重点用理发店内的声音进展节奏训练，浸透音乐要素。教学难点能较精确而有表情地演唱理发师，并随伴奏进展表演。教具打算录音机、磁带、自制剪刀、梳子等导学过程二次备课一、 导入：1教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生倾听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边仿照。2师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。（先全班进展同一
40、种节奏，然后分声部进展。）3教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进展理发。二、新歌教学：1教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描绘一下，同时请生按节奏念歌词。2请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进展歌词对讲。（请生边念边用动作表演声音。师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3引导学生学习歌曲(可先让学生仿照声音：咔嚓、沙沙，然后再换过来唱歌词情节局部)4请生复听音乐，并请生随音乐表演声音局部的动作。5分小组与男女进展歌词与声音的对唱。6请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师订正演唱不正确的地方。（33 33 | 44 44|3 1 |3 1 |）7请生随琴有感