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1、 Lesson 16 Warm and Cool ColoursTEXT B一、教学目的 1、可以以恰当的语气娴熟朗读TEXT B对话2、能用“not to bad”、“be sure to”等短语造句3、理解限定性定语从句Restructive Attributive Clause 二、教学重点能用“not to bad”、“be sure to”等短语造句 三、教学难点理解限定性定语从句Restructive Attributive Clause 四、授课方法：讲解分析法、小组探讨法 五、教学参考及教具 全国中等职业技术学校通用教材 英语第一册 第二版、PPT六、教学时数 2课时七、教学过
2、程 第一课时一、导入课文1、领读单词两遍，并请学生大声朗读单词，指正其发音。2、讲解单词，使学生理解其用法并敏捷运用。（1）examination n. 考试补充：动词形式：exam，它的名词构成形式是特别形式，需要硬记。Examination的复数干脆加s，Examinations例句：实行一场考试take a examination He did not pass the examination.（2）paper n.考卷 留意，paper还有纸张的意思，newspaper，新闻纸，即报纸补充：paper的复数（3）passage n 文章段落 补充：复数 passages（4）compr
3、ehension n. 理解（理解力） 例句：The problem is beyond my comprehension.这个问题超出了我的理解力。（5）fail vi. 失败，不及格 补充；过去式failed 过去分词failed 如今分词failing例句：If you expect to fail,You will fail. 假如你预期失败，那你就会失败。（6）note n. 笔记，便条 例句：If you see him ,give him this note. 假如你看到他，给他这个便条。 例句：I will make a note of our next meeting in
4、my diary. 我将把下次会议的事儿记在我的记事薄上。（7）page n 页码 例句：Answers are given on the opposite page. 答案在对页上。（8）that .adv.那么，如此 常用在否认句中。 例句：She is not that fat. 她不是那么胖。（9）congratulation n. 庆贺，恭喜 例句：He has received many letters in congratulaition of his birthday. 他收到很多庆贺他生日的信件。 也可以单独成句，表示剧烈的庆贺之意。（10） cinema n. 电影院 例句
5、：I go to the cinema every week. 我每周去电影院看电影。（11）relax vt. 使放松 及物动词，可以干脆带宾语 过去式relaxed 过去分词relaxed 如今分词relaxing 例句：I like to relax me with the populour music. 我喜爱用流行音乐放松自己。 Relax!You are too uptight about it . 放松一下，你对这事儿太惊慌了。3、学生自由朗读两遍，师生齐读单词两遍。二、讲授新课1、听录音跟读课文TEXT B2、自由诵读，老师巡回指导3、两位同学一组，指名诵读，老师订正发音和语气
6、4、小组合作，翻译重点句子。（1）翻译：The English paper was alse easy for me because two of the passages for Reading Comprehension were taken from the texts. 问题：为什么前面用was 后面用were？Were taken from 怎么翻译？ 明确：前一个句子主语是单数，所以用was，后一个句子主语是复数，所以用were。Were taken from表示被动，被拿出来，被选出来。 译文：英语试卷对我来说也简单，因为用来阅读理解的两个段落是从课文中选出来的。（2）翻译：I
7、guess I failed. 问题：成果还没出来，为什么fail 用的是过去式？ 明确：fail描绘的是过去的这场考试的状况。 译文：我想我考砸了。（3）翻译：If you had read tnem carefully ,it would not have been so difficult , 讲析：前一句是过去完成时，后一句是过去将来完成时。 译文：假如你细致读过它们，历史考试将不会那么难了。（4）翻译：How many questions did you finish when the bell rang 讲析：rang，是ring的过去式，铃响。译文：当铃响的时候，你已经做完几道题
8、了？（5）翻译：Twelve of sixteen.。 讲析：结合丄一句的语境，来琢磨这一句的翻译。 译文：十六个做了十二个。（7）翻译：You are sure to pass it. 讲析：be sure to 肯定会 译文：你肯定会通过考试的。5、师生诵读对话。老师读Li Ming ,学生集体读Ma Jian。三、布置作业第二课时一、复习旧课1、指名诵读TEXT B单词与词组。2、指名诵读TEXT B课文。3、指名翻译TEXT B中的句子。4、指名诵读TEXT A课文二、语法学习：限定性定语从句Restrictive Attributive Clause1、讲解什么是定语。 定语简而言之
9、是限定性的词语，一般用来修饰说明名词，目的是将事物描绘的更详细明确。例如：This is a bike .描绘的就很笼统。 This is a white bike.描绘的就详细多了。White就是定语。这是形容词作定语。2、讲解什么是限定性定语从句。 （1）概念。限定性定语从句是用来修饰句子的主语、宾语的。起到定语的作用，因为是一个句子充当定语，所以叫定语从句。 （2）分析定语从句的构造。 例句：Where is the girl who sells the tickets 主句是Where is the girl。who sells the tickets跟从在主句后面的句子，用以说明th
10、e girl，所以叫从句。Who，是关系代词，是从句的主语。定语从句必需要有关系代词。 （3）讲解关系代词。 关系代词有两类，依据需要修饰的中心词的不同，关系代词可以分为代表人的关系代词和代表事物的关系代词。修饰对象主格宾格所全部格人WhoThatWho/whomthatwhose事物WhichthatWhichthatOf which whose（4）修饰人的定语从句例句：关系代词充当从句的主语 She is the only person that(who) understands me. The man who/that told me this refused to give me h
11、is name. The girls who serve in the shop are the owners daughters。例句：关系代词充当从句的宾语。这种状况下，口语交际中一般不用whom，用who或that。但是更为常见是省略掉关系代词。 The man （that/whom）you met is an actor. The man （whom/who） I saw told me to come back today.例句：关系代词的全部格形式下的定语从句。 The pilot whose plane landed in a field was not hurt . We ha
12、ve a neighbour whose name is Charles Alison.（5）修饰事物的定语从句例句：关系代词which 或 that 充当句子的主语。 This is the hotel which/that was built last year. The stairs which/that lead to the cellar are rather slippery.例句：关系代词which 或 that 充当句子的宾语。关系代词可以省略。 The car （which/that） I hired broke down after five kilometers. Tha
13、nk you for the help （which/that） you have given me . The book （which/that） you lent me is not very interesting.（6）从句中的谓语动词 定语从句中谓语动词的数的改变必需取决于先行词，也就是关系代词前面的那个名词。 例句：The book is about a boy who looks for his mum. 先行词是a boy，所以从句中谓语动词是第三人称单数looks。（7）修饰时间地点的定语从句：when或where引导 例句：This custom dates from the time when my grandfather was a child. Edith paused in front of a counter where some attractive ties were on display.三、课堂练习： 操练本课重点语法，完成课本152页Grammar Drills.四、课后作业：1、抄写TEXT B 的单词和词组，每个两遍。2、完成练习册相关练习