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1、教师全员平安教化培训讲稿之一解“校安”之困时间：2015年3月16日 地点：综合活动室 主讲：王学文 当前，由学校平安事故导致“校闹”，已经成为继“医闹”之后影响社会稳定的突出问题。如今“校闹”轻则围攻学校、纠缠校长，重则聚众堵门、打砸校舍、冲击校园，甚至进展人身攻击等违法行为。另外加上网络、报纸、电视等媒体的渲染和炒作，只要学校出现平安事故，无论大小轻重，无论校方是否有无责任，很快将学校和校长置于言论的风口浪尖，使之不得不承受压力和非议，有的甚至影响正常的教化教学秩序。“天地君亲师”，自古以来是中国传统社会中最重要的精神信仰和象征符号，可如今倍受敬重的教师为何沦落到被人指责，乃至问责之地，“
2、校安”之困值得我们反思。一、困扰学校平安的“三大机制因素”1、法制缺失。针对学校平安事故的处理，目前虽然有2002年公布的学生损害事故处理方法（教化部第12号令）和2006年施行的中小学幼儿园平安管理方法（教化部等部委第23号令）及地方一些法规，但在实际操作中不仅缺乏法律强迫约束力，还在损害事故如何补偿等方面缺乏详细规定。由于出现无法可依，所以造成社会上一些人“信访不信法”，信奉“大闹大解决、小闹小解决、不闹不解决”，甚至局部指导存在“人民内部冲突用人民币解决”的错误思想。因此，国家层面尽快出台学校平安法燃眉之急。2、政策缺陷。我国目前学生意外损害事务处置相关配套政策保障仍不健全，如针对学生意
3、外死亡保险理赔过低、政策对一些部门职责界定不明确等。一旦出现事故，就要求学校当事人作无原则让步，殊不知这样是非不分，牺牲原则和稀泥的做法，只会“按住葫芦浮起瓢”，让一些人看到了“闹”的好处，只会给事故善后处理留下隐患。包括局部校长有“息事宁人”的想法，这些都是助长这种社会不良习气的“催化剂”。3、管理缺位。学校平安事故频发及所在学校日常管理是密不行分的，及学校没有落实平安防范和应急体系工作不无关系。从以往一些学校平安责任事故当中，都或多或少折射出我们的学校在平安保卫、常规教化、平安演练、平安预警以及应急技能等方面存在薄弱环节。加上事故突发后，学校及校长在救治伤员、爱护现场、事故报告、限制场面、
4、成立组织、寻求救济、开展调查、责任追究等环节处置不力、不知所措，也给事故善后处理带来新的冲突和问题，甚至导致事态进一步恶化。二、学生意外损害事故呈现“三大规律特征”从近年来搜集整理学生意外损害事故案例进展分析，除自然灾难引发事故以外，从中得到和发觉有三大显著规律特征：1、平安事故多发类型有规律可循。溺水、交通、自杀、暴力、性侵、食物中毒等六项涉校涉生平安事故，占各类学校平安事故的70.3%，虽然这些事故大局部不是发生在校内，但对学生造成的损害的确是不容无视的。特殊是溺水、交通、自杀事故已成为学生意外死亡三大“杀手”。2、平安事故多发时段有规律可循。月份分布：五月发生学校平安事故最多，其次六月、
5、四月、九月，这及气候温度有很大关系，如1月、2月由于天气寒冷，学生活动量较小，事故相应要少得多。局部事故也表现出明显的月份分布规律，如溺水事故集中在发生在5、6、7三个月，食物中毒事故9月份最多，性侵扰案件5、6两月最多。时刻分布：在一天24小时中，晚上9时左右发生的平安事故最多，下午四至五点时段的事故明显多于白天其他时段，这应当及人体生物节律、活动支配有关。年龄分布：对学校平安事故当事人的学段、年龄分析说明，受害、施害最多的是小学和初中生，约占60%，尤其到16岁到达顶峰。3、事故发生主因问题有规律可循。在搜集的平安事故案例中，究其发生的主要缘由，可以概括为：平安防范措施落实不到位，家庭或社
6、会监管教化不到位，人防、物防、技防“三防”建立不到位，心理安康教化或生命教化不到位，校园及周边平安隐患整治不到位，监视检查或整改落实不到位等。三、治理学校平安重在建立好“两大保障体系”学校平安事故的发生不仅及学校的内部管理有关，而且及其外部环境尤其是学校周边环境有亲密的联络，学校平安事故的发生、防范有其自身的规律性。为有效防范学校平安事故的发生，着力建立好“两大体系”是关键。1、加快学校平安立法体系建立进程。国家层面要尽快制订校园平安法等法律法规，健全学生损害事故处置法规制度顶层设计，彻底杜绝“校闹”现象，各级政府层面要进一步明晰监管界限，理顺责任主体，完善追责机制。2、加高校校平安防范体系建
7、立力度。即做到“四个建立”，一是建立学校平安防范责任制，明确各各类学校平安管理职责；二是建立校园平安部门联席会议制度，分析探讨学校平安管理问题及对策；三是建立学校平安事故应急处置方法，刚好稳妥处理突发事务；四是建立学校平安事故信息直报制度，对学校平安事故发生的时间、地点、对象、类型、成因等要素的统计分析，驾驭事故发生的规律性和应对措施。学校平安工作是一项系统工程，涉及方方面面，除了上面讲的以外，还有隐患排查、教化演练、预警机制、家校共建、监视检查等方面，仅仅依靠学校力气远远不够，必需得到全社会的共同关切，只有树立起学校平安系统管理的思想，建立全方位的学校平安防范体系，各级政府齐抓共管，相互协作
8、，共同参及，做到人防、物防、技防协调协作，才能确保师生生命和财产平安，促进广阔青少年儿童安康、欢乐成长！篇二：2014年暑期教师平安培训讲稿2014年暑期教师平安培训讲稿（配有ppt课件）防范校园暴力 构建平安校园攀枝花市第三十七中小 彭建平教学目的:（1）学问目的：让教师知道恐惧暴力的产生的缘由，理解它的危害；（2）实力目的：让教师驾驭远离暴力损害的一般原则和应对暴力损害的一般技能和方法；（3）情感、看法、价值观目的：扶植教师树立自我爱护的意识，主动应对暴力损害自觉远离暴力，培育教师的非暴力情感，进步生命意识。 教学重点：让教师理解社会的困难性，分析校园暴力产生的缘由。教学难点：培育教师对恐
9、惧暴力损害的防范意识和应对技能是难点。教学过程：一、创设情境，激发思索1、课堂导入，视频 昆明3.01恐惧暴力事务（危害社会公共平安案例）引发对恐惧暴力的思索2、展示：校园恐惧暴力事务案例1：2014年5月20日，湖北麻城市五里墩小学，有一名福建男子闯入学校砍伤学生。该校共有8名学生受伤，均在麻城市人民医院救治。案例2：女教师课堂动手打学生案例3：山东16岁女生遭群殴4小时，在宿舍竟被扒光衣服拍照结论：校园恐惧暴力事务令人发紫，产生宏大危害3、相识校园恐惧暴力的危害(1）严峻影响和干扰正常学习和生活(2)不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤(3)使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为
10、(4)学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护二、接着：识校园恐惧暴力及表现形式1、定义：校园恐惧暴力是指行为人在校园内或校园旁边对在校人员进展的以暴力性的羞辱、抢劫、强奸、甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体造成肯定严峻后果的行为。 理解:从定义中我们可以看到以下几点：校园恐惧暴力的行为人既可以是教师、学生、也可以是社会上的青少年。受害人一般是在校学生和教师。校园暴力的发生地不肯定是学校，也可能是校园以外的场地。校园恐惧暴力既可以对身体也可以对精神造成严峻损害。2、相识校园恐惧暴力现象的三种形式（1）、语言暴力。语言暴力主要指包括起羞辱性外号，造谣污蔑等一系列对师生精神到达某种严峻程
11、度的损害行为。（2）、力气暴力。力气暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对师生身体及精神到达某种严峻程度的损害行为。力气暴力在校园暴力现象中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期得不到满意。（3）、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，羞辱人格等一系列对师生的精神造成某种严峻程度的损害行为。（进入校园恐惧暴力预防及相关学问拓展）三、教化学生怎样预防校园恐惧暴力的损害（一）、学生在校园发生暴力事务预防1、遭到校园暴力损害时，要快速撤离现场，并大声喊叫求救：第一种是学会自我爱护，师生可以
12、进教室作为庇护地，并且关好门窗，尽量拖延时间，这样便利找到自救和他救的方法。第二种是在人群中遇到歹徒伤人的突发状况，教化学生肯定不能几个人一起扎堆跑，大家要分散跑，分散歹徒的留意力，将损害降到最低点。第三种是学生都比拟弱小，不要和歹徒产生正面冲突，教化学生肯定要跑到有大人的地方，而不是荒芜之地躲藏。2、当有人，尤其是生疏人，约学生到校内、外偏僻地方去时，肯定要教化学生坚决回绝;当不法分子到来时，肯定要教化学生想方法逃脱，并主动寻求扶植进入学问拓展：怎样预防社会暴力的损害（二）教化学生绑架、劫持的预防1、绑架的预防学问：（1）绑架罪，是指利用被绑架人的近亲或者其别人对绑架人安危的忧虑，以讹诈财物
13、或满意其他不法要求为目的，运用暴力、胁迫或者麻醉方法劫持或以实力限制别人的行为。教化（2）学生预防绑架要做到：平常养成朴实的生活习惯，不要夸耀自己或家中如何有钱，更不要随意带生疏人到家中“参观”。外出、上学和放学要尽量结伴同行，外出时要告知家长，并说明返家时间，不要随意在外逗留。假如有人突然来找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出车祸”等等为由，要你分开学校或家中时，应首先设法及家人联络查证，并将此事告知你的教师或邻居。假如在途中发觉有人盯梢跟踪，应设法将其甩掉并报警。3、遇到绑架、劫持怎么办假如不幸被绑架、劫持，要保持冷静，并想方设法摆脱歹徒的限制：遇到劫持，不要过分挣扎，以免犯罪分子对被
14、绑架者进展身体损害。要尽量拖延时间，记住犯罪分子的体貌特征、车辆型号和牌照号码等。假如被蒙上眼睛，要尽量将听到的线索默记在心里，如犯罪分子的谈话内容、他们相互之间的称呼等等，到达躲藏地点后，要尽量理解躲藏地点的环境特点，及犯罪分子周旋。尽量避开激怒犯罪分子。利用一切可能的时机，寻求别人扶植，摆脱歹徒的限制。（三）教化学生遭受抢劫时该怎么办？1、保持镇静，克制恐惊心理，冷静应对。2、借用有利地形，利用砖头等及作案人僵持，使其无法近身。3、无法及作案人抗衡时，可看准时机向有人、有灯光处奔跑。4、无法抗拒时，可先交出局部财物。5、留意视察作案人的身体特征。6、尽可能高声及作案人说话。7、刚好报案。作
15、案人得逞后，可能接着找寻下一个抢劫目的，如能刚好报案，精确描绘作案人的特征，有利于公安保卫部门组织力气布控，抓获作案人。（四）教化学生预防公共场所恐惧攻击1、遇到恐惧攻击怎么办面对突发事务不要围观，否则受伤的可能是你假如正处在公共场所暴力事务当中无法躲避时，找大型遮挡物遮掩及卧倒切勿激怒暴力事务施行者，更不要惊慌喊叫尽量稳定心情，视察现场状况，时机成熟时快速撤走远离现场依据实际状况敏捷变通2、被恐惧分子劫持后怎么办(1)保持冷静，不要抗拒，信任政府；(2)不对视，不对话，趴在地上，动作要缓慢；(3)尽可能保存和隐藏自己的通讯工具，刚好把手机改为静音，适时用短信等方式向警方（110）求救，短信主
16、要内容：自己所在位置，人质人数，恐惧分子人数等；(4)留意视察恐惧分子人数，头领，便于事后供应证言；(5)在警方发起突击的瞬间，尽可能趴在地上，在警方掩护下脱离现场。（五）遇到枪击时如何选择掩蔽物1、掩蔽物最好处于自己及恐惧分子之间；2、选择密度质地不易被穿透的掩蔽物。如墙体、立柱、大树干，汽车前部发动机及轮胎等；使恐惧分子在第一时间不可以发觉你，为下一步逃命供应了时间；3、选择可以拦住自己身体的掩蔽物。有些物体质地密度大，但体积过小，缺乏以完全拦住自己身体，就起不到掩蔽目的。如路灯杆、小树干、消防栓等。4、选择形态易于隐藏身体，如立柱；不规则物体简单产生跳弹，掩蔽其后简单被跳弹伤及，如假山、
17、欣赏石等。（六）遇到纵火恐惧攻击怎么办1、熟识环境，暗记出口。在生疏的环境里，如入住酒店、商场购物、进入消遣场所时，为自身平安，要留心疏散通道、平安出口及楼梯方位等，以便须要时能尽快逃离现场；2、扑灭小火，惠及别人。假如发觉火势并不大，尚未对人造成很大威逼时，可用消防器材，如灭火器、消防栓等，奋力将小火限制，扑灭；不要惊惶失措地乱叫乱窜，置小火于不顾而酿成大灾；3、保持冷静，明辨方向，快速撤离。面对浓烟和烈火，要保持冷静，快速推断危急地点和平安地点，确定逃命的方法，尽快撤离险地；4、不入险地，不贪财物。尽快撤离，不要因羞涩或顾及珍贵物品，把时间奢侈在穿衣或找寻、搬离珍贵物品上。已逃离险境的人员
18、，切莫重返险地；5、简易防护，捂鼻匍匐。可用毛巾、口罩捂鼻，匍匐撤离。烟雾较轻飘于上部，贴近地面撤离是避开烟气吸入、滤去毒气的最佳方法。穿过烟火封锁区时，可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子等将头和身体裹好，再冲出去；6、善用通道，莫入电梯。要依据状况选择进入相对较为平安的楼梯通道；7、缓晃轻抛，寻求救济。应尽量呆在阳台、窗口等易于被人发觉和能避开烟火近身的地方。在白天，可以向窗外晃动艳丽衣物，或外抛轻型晃眼的东西；在晚上，可以用手电筒不停地在窗口闪动或者敲击东西，刚好发出有效的求救信号，引起救援者的留意。四、（归纳校园恐暴特点）相识校园恐惧暴力新的表现和特点表如今：1、暴力手段残忍
19、，危害性宏大；2、社会性加强，及校外青年甚至犯罪分子勾结；3、形式呈现多样性，劫财、劫色、拉帮结派等现象已不簇新；4、学生及学校及教师冲突现象也开场日趋严峻；五、女生暴力事务开场出现，并且骇人动目。展示：教师制止学生在考试中捣乱，遭学生及家长殴打，致左眼几近失明（学生攻击教师） 视频:初中女生围殴同学视频: 课堂学生群殴女生视频:小学生校园打架视频视频: 防恐防暴：学校、家庭、社会共同责任社会广泛关注五、（政府重视）校园安保全面晋级2010年5月教化部召开特地平安会议进一步探讨部署校园平安工作。要求马上开展拉网式排查，组织指导干部深化每一所学校和幼儿园，落实平安防范措施，刚好发觉问题，堵塞破绽
20、。通知指出，坚决防止不法分子进入校园制造事端，健全学校保卫组织，充溢校园保卫力气，装备必要的防护装备，加强校门保卫、校内巡逻和平安检查。同时，协调公安部门在校园周边治安困难地区设立警务室或治安岗亭，完善中小学兼职法制副校长和治安联络员制度，完善校园平安应急处置预案。六、（探究方法）教职工发觉校园恐惧暴力事务的处置方法1、发觉犯罪份子冲进校园，正在砍杀、追打师生时，要立刻报告学习学校指导和拨打110报警，刚好疏散并爱护好学生。2、发觉学生在校内外打架斗殴，欺辱同学，要刚好调解制止，并及学校德育处或班主任获得联络。3、教职工要主动帮助学校安保人员，共同制止校园恐惧暴力事务。再见篇三：6教师平安教化
21、培训讲稿(二)教师平安教化培训讲稿（二）当前，由学校平安事故导致“校闹”，已经成为继“医闹”之后影响社会稳定的突出问题。如今“校闹”轻则围攻学校、纠缠校长，重则聚众堵门、打砸校舍、冲击校园，甚至进展人身攻击等违法行为。另外加上网络、报纸、电视等媒体的渲染和炒作，只要学校出现平安事故，无论大小轻重，无论校方是否有无责任，很快将学校和校长置于言论的风口浪尖，使之不得不承受压力和非议，有的甚至影响正常的教化教学秩序。“天地君亲师”，自古以来是中国传统社会中最重要的精神信仰和象征符号，可如今倍受敬重的教师为何沦落到被人指责，乃至问责之地，“校安”之困值得我们反思。一、困扰学校平安的“三大机制因素”1、
22、法制缺失。针对学校平安事故的处理，目前虽然有2002年公布的学生损害事故处理方法（教化部第12号令）和2006年施行的中小学幼儿园平安管理方法（教化部等部委第23号令）及地方一些法规，但在实际操作中不仅缺乏法律强迫约束力，还在损害事故如何补偿等方面缺乏详细规定。由于出现无法可依，所以造成社会上一些人“信访不信法”，信奉“大闹大解决、小闹小解决、不闹不解决”，甚至局部指导存在“人民内部冲突用人民币解决”的错误思想。因此，国家层面尽快出台学校平安法燃眉之急。2、政策缺陷。我国目前学生意外损害事务处置相关配套政策保障仍不健全，如针对学生意外死亡保险理赔过低、政策对一些部门职责界定不明确等。一旦出现事
23、故，就要求学校当事人作无原则让步，殊不知这样是非不分，牺牲原则和稀泥的做法，只会“按住葫芦浮起瓢”，让一些人看到了“闹”的好处，只会给事故善后处理留下隐患。包括局部校长有“息事宁人”的想法，这些都是助长这种社会不良习气的“催化剂”。3、管理缺位。学校平安事故频发及所在学校日常管理是密不行分的，及学校没有落实平安防范和应急体系工作不无关系。从以往一些学校平安责任事故当中，都或多或少折射出我们的学校在平安保卫、常规教化、平安演练、平安预警以及应急技能等方面存在薄弱环节。加上事故突发后，学校及校长在救治伤员、爱护现场、事故报告、限制场面、成立组织、寻求救济、开展调查、责任追究等环节处置不力、不知所措
24、，也给事故善后处理带来新的冲突和问题，甚至导致事态进一步恶化。二、学生意外损害事故呈现“三大规律特征”从近年来搜集整理学生意外损害事故案例进展分析，除自然灾难引发事故以外，从中得到和发觉有三大显著规律特征：1、平安事故多发类型有规律可循。溺水、交通、自杀、暴力、性侵、食物中毒等六项涉校涉生平安事故，占各类学校平安事故的70.3%，虽然这些事故大局部不是发生在校内，但对学生造成的损害的确是不容无视的。特殊是溺水、交通、自杀事故已成为学生意外死亡三大“杀手”。2、平安事故多发时段有规律可循。月份分布：五月发生学校安全事故最多，其次六月、四月、九月，这及气候温度有很大关系，如1月、2月由于天气寒冷，
25、学生活动量较小，事故相应要少得多。局部事故也表现出明显的月份分布规律，如溺水事故集中在发生在5、6、7三个月，食物中毒事故9月份最多，性侵扰案件5、6两月最多。时刻分布：在一天24小时中，晚上9时左右发生的平安事故最多，下午四至五点时段的事故明显多于白天其他时段，这应当及人体生物节律、活动支配有关。年龄分布：对学校平安事故当事人的学段、年龄分析说明，受害、施害最多的是小学和初中生，约占60%，尤其到16岁到达顶峰。3、事故发生主因问题有规律可循。在搜集的平安事故案例中，究其发生的主要缘由，可以概括为：平安防范措施落实不到位，家庭或社会监管教化不到位，人防、物防、技防“三防”建立不到位，心理安康
26、教化或生命教化不到位，校园及周边平安隐患整治不到位，监视检查或整改落实不到位等。三、治理学校平安重在建立好“两大保障体系”学校平安事故的发生不仅及学校的内部管理有关，而且及其外部环境尤其是学校周边环境有亲密的联络，学校平安事故的发生、防范有其自身的规律性。为有效防范学校平安事故的发生，着力建立好“两大体系”是关键。1、加快学校平安立法体系建立进程。国家层面要尽快制订校园平安法等法律法规，健全学生损害事故处置法规制度顶层设计，彻底杜绝“校闹”现象，各级政府层面要进一步明晰监管界限，理顺责任主体，完善追责机制。2、加高校校平安防范体系建立力度。即做到“四个建立”，一是建立学校平安防范责任制，明确各
27、各类学校平安管理职责；二是建立校园平安部门联席会议制度，分析探讨学校平安管理问题及对策；三是建立学校平安事故应急处置方法，刚好稳妥处理突发事务；四是建立学校平安事故信息直报制度，对学校平安事故发生的时间、地点、对象、类型、成因等要素的统计分析，驾驭事故发生的规律性和应对措施。学校平安工作是一项系统工程，涉及方方面面，除了上面讲的以外，还有隐患排查、教化演练、预警机制、家校共建、监视检查等方面，仅仅依靠学校力气远远不够，必需得到全社会的共同关切，只有树立起学校平安系统管理的思想，建立全方位的学校平安防范体系，各级政府齐抓共管，相互协作，共同参及，做到人防、物防、技防协调协作，才能确保师生生命和财
28、产平安，促进广阔青少年儿童安康、欢乐成长！绍根二总校2015年5月13日篇四：2013小学生暑假平安教化讲稿校会 讲 话 稿暑假前平安教化主讲人：李静华（校长）涓桥中心学校前水冲小学二0一三年六月2013年暑假前平安教化讲稿同学们：本期已经完毕了，一个学年也完毕了，暑假即将降临。为了让大家过一个平安、安康、好玩的假期，为了爱护同学们的人身平安不受损害。如今我们共同将假期内大家要留意的重点的平安学问再次作以强调。盼望同学们在假期里，时时、事事、到处留意平安，确保过一个欢乐的假期。一、预防溺水事故发生1、防溺水必需做到“六不”。不私自下水游泳；不擅自及别人结伴游泳；不在无家长或教师带着的状况下游泳
29、；不到无平安设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟识的水域游泳；不熟识水性的学生不擅自下水施救。2、溺水的急救。方法一：可将救生圈、竹竿、木板、绳索等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有救援器材，大人可以入水干脆救援。未成年人发觉有人溺水，不要下水营救。3、游泳中紧急状况的自救。抽筋的一般处理方法。（1）假如发觉有抽筋现象，应立刻停顿游泳，马上上岸休息，并对抽筋部位进展按摩。（2）假如在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而四周又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要惊惶，向同伴或其他游泳者呼叫。4、学校辖区内的水域危急源。我校辖区内有谷潭湖、排洪沟以及众多山塘、水库，这些地方水况不明，不宜游泳，
30、简单发生溺水事故。二、留意交通平安。大家假期出行尤其要留意交通平安。出行时同学们肯定要做到：1、遵守交通规则：“绿灯行，红灯停”；行走时要走人行道；靠右行；主动避让机动车辆，不及机动车辆争道抢行。2、穿越公路，要走人行横道线；要直线通过，不行迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越公路；不要突然横穿公路。3、不要翻越道路中央的平安护栏和隔离墩，更不能在公路上游戏。4、交通规则规定：不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。5、乘坐公共汽车，要排队候车，不要拥挤；上下车应等车停稳以后，先下后上，不要争抢；乘车时要坐稳扶好，不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以
31、免被对面的车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及别人。6、不乘坐超载车、“三无”车辆、非营运车辆、车况破旧车和人货混装车。三、防止感染传染病。1、养成良好的个人卫生习惯，足够睡眠、勤于熬炼、削减压力、平衡养分，进步免疫实力，有支配地进展预防接种；2、避开接触传染病人；不接触禽类及禽蛋、禽制品。3、留意个人卫生，常常运用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后；4、避开前往人群拥挤场所；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶；5、出现传染病样病症，应马上就医，并向当地公共卫朝气构和检验检疫部门说明；6、对病人污染的教室、宿舍、厕所等地方要进展消毒；7、不接触不明状况的水域，
32、防止感染血吸虫。四、预防食物中毒。1、养成吃东西以前洗手的习惯。2、生吃瓜果要洗净。3、不随意吃野菜、野果。4、不吃腐烂变质的食物。5、不随意购置、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料、“三无”食品、过期食品。6、不喝生水。 7、食品应煮熟透后才能食用，食品煮熟后两小时后食用要重新加热。五、进步警觉，防拐骗、敲诈、损害。1、不容许生疏人的邀请；不乘坐生疏人的车辆；不承受生疏人的饮料、食物；不给生疏人开门；不单独或私自结伴外出；不到荒芜或偏僻的地方玩耍；遇到紧急的事拨打“110”报警救助。2、万一迷路不要惊惶，要呆在原地等候父母来找或刚好拨打“110”，恳求警察的扶植。3、记住自己家里的地址和爸爸
33、妈妈的工作单位、 号码、手机号码。六、防自然灾难(一）台风降临了怎么办？1. 台风降临前：刚好搬离放在阳台的花盆、晾衣架等杂物，地势矮的地方，提示家长刚好检查排水管道。转移所需的食物、净水、药品以及有关的生活必需品等，台风可能导致停电停水，家里事先打算好应急灯、手电筒等。家有冰箱的，要将冰箱开到最冷档，以防停电引起食物过早变质。在浴缸和大的容器中备水应急。关闭内房间门，加固外门。2. 台风降临时：呆在平安地方，留意收听、收看有关台风报道或通过气象询问 、网站等理解台风的最新状况。尽量不要外出，若不得不外出，要穿上颜色艳丽的衣裤，行走时尽量弯腰将身体缩成一团，顺风时不要跑。雨水进屋，要刚好去除和
34、封堵、接漏，同时拔掉低位的电器插头。（二）面对洪水时如何应对 。 1、发洪水时应留意往高处逃；2、尽力躲避大浪；3、尽量抓住浮托物；4、挥动艳丽衣物呼救； 5、山区山洪爆发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。6、应当快速登上坚固的高层建筑避险，然后要及救援部门获得联络。不理解水情时肯定要在平安地带等待救援。(三)雷雨天气，千万不要站在野外、高地、大树底下避雨，以免遭到雷击；在家里应关好门窗。(四)地震降临时，要冷静对待。要快速逃离建筑物，无法逃离的应快速躲在桌椅下或卫生间、楼梯道等狭小房间，等待救援。七、防触电1、学惯用电常识，不要用硬物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电
35、源，以防触电，要在家长的指导下逐步学会运用一般的家用电器。2、不要乱插、私接电源，不要用湿手去插电源插头。3、要多留意视察家里的各种电器，插头、插座、电线、灯是否有破损老化的现象，假如有应马上告知家进步行正确处理。4、小学生不要私自玩电，特殊是家里没有人时，肯定要把全部的电源都关闭或拔掉。5、但凡金属制品都是导电的，千万不要用这些物品干脆及电源接触。6、不要用湿手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路或触电。7、不要在标有“高压危急”的地方玩耍。八、网络平安1、没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、 号码和相片等，在网上告知其别人。2、假如看到感到不舒适甚至恶心的信
36、息，应马上告知父母。3、进入闲聊室前要告知父母。由父母确认该闲聊室是否合适学生运用。假如发觉有人发表不正确的言论，应马上分开；不要在闲聊室分布没有依据或不负责任的言论。4、不要在闲聊室或论坛上分布对别人有攻击性的言论，也不要传播或转贴别人的违背中小学生行为标准甚至触犯法律的内容，网上网下都做遵守法律的小公民。5、不要在网上论坛，网上公告栏、闲聊室上公布自己的e-mail地址。6、未经父母同意，不和任何网上相识的人见面。7、假如收到垃圾邮件（不明来历的邮件），应马上删除。若有疑问，马上请教父母、教师如何处理。8、不要阅读“儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不当心进去了，也要马上分开。9、如遇
37、到网上有人损害自己，应刚好告知父母或教师。10、依据及父母的约定，适当限制上网时间，一般每次不要超过1小时，每天不超过3小时。九、端正思想，更新观念，进步法律意识。1、遵守校规校纪，不带危急工具进入校园，不沉迷于危害身心安康、消耗家长钱财和影响学习的行为。2、强化自尊、自律、自强、自爱的意识。疼惜父母的劳动成果，养成良好生活习惯，做到节俭节约，不吃零食，不奢侈。3、疼惜学校的一草一木，不乱抛乱扔，不损坏公物。4、着装得体，不追求时髦，不独树一帜。5、增加区分是非和自我爱护的实力。不该做的事情不做，杜绝一切违法犯罪现象的发生。6、珍惜大好时间，把主要精力用在学习、熬炼身体和从事安康、文明的活动上
38、，遵纪遵守法律，珍爱自己的前途，珍惜和谐相处的环境，从小做起，防微杜渐。十、支配好假期生活。1、制定暑期活动支配表。在征求父母意见后，制定好暑期生活支配支配表，使我们的暑假生活富有条理性和次序性。2、支配好暑期的学习活动。暑假期间，我们要完成暑期作业，包括教师布臵的复习和预习。可以利用暑假期间要求家长协作自己完成一些社会理论活动。3、做一些自己想做的事情。每个同学都有自己的个人爱好和爱好，大家可以利用暑假时间学习一些新技能，比方绘画、打球、书法等，做到劳逸结合。4、读读课外书。暑假里读一两本好书的确是个不错的想法。选好你要看的书，精读，体会。这有利于我们在读书中增长学问，开拓眼界，激发学习爱好
39、，促进思索，所以，多读书，读好书的作用不行估量。5、分担家务劳动。假期里父母仍旧要上班，我们可以主动为父母分担一些家务，这不但能减轻父母的劳累，而且对于熬炼自我的劳动实力、自理实力都有好处，所以建议同学在暑假期间能多扶植父母分担一些家务劳动。6、保持和同学、挚友的沟通。暑假里，我们不要遗忘我们的好挚友和同学们。大家可以通过 等多加强沟通。但值得强调的是，同学之间不许再无监护人带着的状况下相互串门、外出玩耍、开展活动等。十一、假期其他留意事项：1、不玩危急游戏，不仿照影视中打斗动作，选择平安的游戏地点和时间。2、不靠近建筑工地、施工场所和危房。3、不撩逗精神不正常的人，不撩逗动物，防止受到损害。
40、4、不玩火、不玩电，不进入网吧和电子游戏厅。5、扶植父母做力所能及的家务活，科学熬炼身体，增加自己体质。6、不要接近如癞蛤蟆、马蜂、狗、蛇等有毒、有攻击性的动物。7、不要及大人赌气离家出，以免大人操劳，也避开遇上坏人。8、不参与社会上非法举办的各类爱好班和补习班。同学们，只要我们驾驭了必要的平安常识，并在日常生活中时时讲平安，事事讲平安，就肯定可以平安华蜜的度过每一天。最终祝同学们假期欢乐！篇五：教师平安培训讲稿松山六中秋教师平安教化培训讲稿2013年9月依据我校实际，我就学生在校损害事故的防范问题讲以下几点意见，供同志们在工作中参考。一、维护学生平安，是我们每个教化工作者的应尽义务 学校平安
41、关系到社会的和谐稳定，关系到千家万户的平安华蜜，保证青少年学生在校期间的生命平安，是我们全体教职工的首要职责。我们的思想相识要到位，民生问题，平安第一，平安问题，生命在上。抓学校平安，说究竟是一个敬重生命，关爱生命，爱护生命的问题，我们如今的效劳对象在家庭成员中的重量比过去任何时候都重。一个孩子牵动着几代人、几个家庭的关注，一个孩子的闪失，就等于几代人、几个家庭的盼望破灭。我们要本着对家长、对学生、对社会高度负责的责任心，设身处地，感同身受地做好平安事故的预防和限制工作，防止学生损害事故的发生。据有关资料显示：1999年以来，我国中小学生因平安事故、食物中毒、溺水、交通事故、自杀等死亡的，平均
42、每天有40多人，相当于每天有一个教学班在“消逝”。近几年来，各级政府和教化主管部门高度重视平安工作，出台了不少相关的法律法规，学校扎实支配，标准了平安管理，形成了齐抓共管的良好态势，有效地遏制了校园平安事故的发生。平安工作获得了较好成果。就我真小学而言，近一学年来，大家有目共睹，在施校长的正确指导下，平安工作抓得特紧，严防死守，未发生一起较大平安责任事故。但平安工作，绝不能因此而麻木松懈，高枕无忧，学生损害，一个也不能有。二、仔细遵守教化法规和学校平安管理有关规定，实在杜绝学校平安责任事故的发生a、两种观点1、学生损害事故：学生损害事故是指在学校就读的中小学生在学校教化教学活动期间发生的死亡、
43、残疾、组织器官功能障碍等影响人体安康的事故。包括三个要求：一是主体要素（中小学生）；二是时间、空间要素（教化教学活动期间）；三是损害内容要素（只限于身体损害）。2、关于监护责任学校不应当担当监护责任。因为：一是依据教化法规定，学校最根本的职责是教化而不是监护。二是民法通则设监护人的原则是：法定监护人是以亲权为根底，以血缘关系为纽带建立起来的法律关系。三是监护是权利和义务的统一，家长只把监护的义务给学校，而不把权利给学校，不“公允”。四是监护的职责：详细内容包括爱护被监护人的人身、照看生活、管理爱护其财产，对被监护人管理和教化，代理民事诉讼等，而学校爱护主要是保障未成年人在学校期间的人身平安和安
44、康，敬重其人格安康，不侵扰其人身权和财产权利。五是只有在法律明确规定或者学校依法承受托付的状况下，学校才及学生形成监护和被监护的关系，担当监护责任。b、事故的责任.按事故性质分：1、责任型学生损害事故（一是学校责任事故，二是学生责任事故，三是第三方责任事故）；2、可免责的学生损害事故；3、学校管理职责外的学生人身平安事故；4、有意损害事故。.依据教化部学生损害处理方法规定，学校应当担当的责任的有以下十二种情形。1、学校的校舍、场地、其它公共设施，以及学校供应应学生运用的学具、教化教学和生活设施、设备不符合国家规定标准的，或者有明显担心全因素的，即学校环境担心全事故。2、学校的平安保卫、消防、设
45、施设备管理等平安管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大平安隐患，而未刚好实行措施的。即：学校的平安管理制度的疏漏事故。3、学校向学生供应的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业的有关标准要求的，即学校饮食卫生平安事故。4、学校组织学生参与教化教学活动或者校外活动，未对学生进展必要的平安教化，并未在可预见的范围内实行必要的平安措施的，即：教学及校外活动事故。5、学校知道教师或其它工作人员患有不相宜担当教化教学工作的疾病，但未实行必要措施的，即：对教师身心安康留意不够事故。6、学校违背有关规定，组织或支配未成年学生从事不宜未成年人参与的劳动、体育运动或其它活动的。即：支配未成年学生参与不当活动事
46、故。7、学生有特异体质或特定疾病，不宜参与某种教化教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的留意的。即：对未成年学生人身安康照顾不力事故。8、学生在校期间突发疾病或者受到损害，学校发觉，但未依据实际状况实行相应措施，导致不良后果加重的。即：紧急状况学校救治不力事故。9、学校教师或者其它工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违背工作要求、操作规程、职业道德或者其它有关规定的。即：教师违法违规事故。10、学校教师或其它工作人员管理未成年学生期间，发觉学生行为具有危急性，但未进展必要的管理、告诫或者制止的。即：教师不作为事故。11、对未成年学生擅自离校等及学生人身平安干脆相关的信息，
47、学校发觉或者知道，但未刚好告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的爱护而发生损害的。即：学校未履行告知职责而导致的学生损害事故。12、学校有未依法履行职责的其它情形的。.下列状况造成的学生损害事故，如学校已履行了相应职责，行为并无不当的，学校无法律责任。1、地震、雷击、台风、洪水等不行抗的自然因素造成的。（超出了学校管理实力）(转载于:小学教师平安培训讲稿)2、来自学校外部的突发性、偶发性损害造成的（如汽油罐出现大爆炸，碎片飞进学校伤人）。3、学生有特异体质、特定疾病或异样心理状态，学校不知道或难于知道的。（卫生和医疗保健条件难以防范的事故，不属于学生在校损害事故，学校只需刚好实行救援就行了）4、学生自杀、自伤的（自杀、自残的缘由许多，也很困难，但是由于学生自己和其它人的因素导致学生实行了自杀、自残行为，该种状况下，学校没有过错，则学校不担当任何责任。5、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外损害的。6、其它意外因素造成的。.在以下四种情形下发生的事故，学校行为并无不当，不担当事故责任，事故责任应按有关法律法规或其它有关规定认定。