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1、一、小小气象员 一、教材分析1、 教材的地位和作用综合理论活动是在教师引导下，学生自主进展综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联络学生自身生活和社会实际，表达对学问综合运用的理论性课程，它往往以以主题的形式进展探究理论活动，核心价值是培育学生的理论实力和创新精神；作为一种独立的课程形态，它强调多样化的学习方式，如探究、调查、访问、考察、操作、劳动理论、效劳、技术理论等，以促进学生学习方式的转变。作为一门开展性课程，能满意不同学生开展的需求，回来学生本性，解放学生的特性是其根本价值追求。2、 学生状况分析小学五年级的学生，对于信息资料有了确定的搜集整理实力，并且对各种现象充溢了新奇，能大胆的探
2、究，大胆的想象，敢于理论。二、教学目的1、学问与技能目的在活动中开阔学生眼界，增加学生在学习中视察、分析自然的实力，树立学生自主探究的意识，培育学生酷爱科学、酷爱自然的情感。通过活动理解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们效劳。学会用多种方法进展调查讨论，在分析问题、解决问题、探究讨论的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步理解。2、过程与方法目的通过教师讲解，学生亲自操作和专心视察这一过程，初步的体会学问信息的搜集与整理的的方法。学生通过动手做，进步学生的操作实力，创新实力。3、情感看法与价值观目的通过这节课的学习，学生体会到天气变更对我们生活的各
3、个方面的影响。在合作学习中体验与人合作，表达沟通，敬重别人劳动成果的新理念，增加主动探究的意识。三、教学重点与难点1、教学重点：制作气象图标和气象日历气象变更对生活各个方面的影响形成书面总结2、教学难点气象与我们生活的关系。四、教学设计活动主题生成背景你有没有遇到这类的事情：早上高兴奋兴的来上学，中午快放学的时候下起了雨，没有雨具回不了家；晒在室外的衣服，快干时却又被一场突如其来的降雨而淋湿；突然天气转凉，没来得及多穿衣服就感冒了这样的事情常常在我们的四周发生，就连早上起来穿什么衣裳也要先看看天气呢！在世界飞速开展的今日,气候对于人类的影响已经越来越明显了，随着人们对生活质量要求的不断进步，各
4、种日常活动都要求平安、舒适。以前的天气预报只是预报温度的凹凸，雨的大小，这已经不能满意人们的需求了。如今的天气预报越来越留意人文关心，报道与我们吃穿住行等生活相关的气象指数，比方天气温度和湿度、人体感觉舒适指数、穿衣厚度指数、紫外线指数、晾晒衣服指数、森林火险等级等等，人们也越来越重视气象与我们生活之间的关系。为此我们确定开展气象与生活的主题活动。通过讨论活动理解气象对我们生活之间关系，为我们的学习生活供应更好的效劳。制定活动时间：课内：3学时 课外：23周活动预期目的：1在活动中开阔学生眼界，增加学生在学习中视察、分析自然的实力，树立学生自主探究的意识，培育学生酷爱科学、酷爱自然的情感。2通
5、过活动理解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们效劳。3学会用多种方法进展调查讨论，在分析问题、解决问题、探究讨论的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步理解。活动方式：视察、调查、询问、小试验、上网查找、议论讨论总结等。活动的过程：(一)准备阶段1.子课题的选择(1)提出大主题大主题“气象与生活”的内容涉及范围很广，先让学生初步理解气象的有关学问，去感受气象给我们的生活带来影响，也可以让学生比拟全面地特地理解气象的某个范围，便于学生更好选择小的活动主题。(2)确立各组的子课题。从大主题中选择小的活动主题进展讨论，这样便于学生更好进展讨论，避开讨论的范
6、围太大、造成讨论的结果没有深度，讨论过于浅薄。学生利用上网搜集资料的方法，首先对气象与生活有确定的理解，互相沟通搜集的资料，然后学生讨论哪些小的讨论主题比拟合适讨论，有条件开展讨论，对一些有争议的小讨论主题教师要正确引导学生选择。最终，学生选择的小讨论主题必需是在自己感爱好的前提下，小主题讨论的可行性、可操作性比拟高的状况下，确定好小讨论主题。子课题预设：“气象与安康”、 “气象故事”、 “气象与环境”、“气象与旅游”、“气象趣闻”、“气象与灾难”、“气象与动物”、“气象与市场”等小讨论主题。2.活动前的准备根据前两周对天气变更的记录，完成课本7页的天气观测记录表。想想这两周的天气变更对人们都
7、有什么影响？(二)施行阶段1.利用多种方法搜集资料学生把资料搜集后，对资料进展归类、分析、整合。可以把资料做成小报或资料小卡片，小组之间互相沟通，传阅资料，到达资源共享。调查采访四周的人，目的是理解气象对人们生活影响的程度。在调查采访前制定调查采访的支配，明确采访的目的，选择采访的地点、人物、时间、方式。对采访的问题进展合理的选择，制定好问题提纲。采访记录。采访完毕，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进展总结。扶植生在学校上网查找资料的同时，留意“合作学习”，这种学习方式不仅仅是小组内同学之间的合作沟通，还包括其他方面的合作，比方，从学生干脆与其别人的合作角度看有：学生小组之
8、间的合作、师生之间的合作、学生和家长之间的合作、学生和学校指导之间的合作、学生和社会中其别人的合作等等。通过这样的合作学习，学生主动发动了很多的家长、亲友、挚友查找资料、搜集资料，最终找到了丰富的资料。这个过程中，学生经验了从同学之间的合作到于家长之间的合作、社会中其别人合作的过程，得到了很多阅历和启发，这也是我们综合理论活动中学生真正须要的合作学习的方法。2小试验做一些有关气象的小试验，各组根据活动主题不同，做一些小试验，从试验中理解气象与生活的关系。做好各项试验的准备，做好试验记录，试验记录有试验的准备、过程、结果、收获等。在正个小试验的准备施行过程中，让学生体会学习方式的多样性。留意学生
9、的亲历和理论，基于学生的干脆阅历，亲密联络学生自身生活和社会实际，培育学生的创新精神和理论实力，促进学生情感、看法和价值观的开展。3撰写活动体验学生在活动中所获得体验，可以写成作文、视察日记等形式。留意培育学生对已有资料信息的整理总结实力的培育。4小组沟通各小组沟通讨论主题的状况，对出现的问题刚好赐予补充解决。在沟通的过程中留意学生倾听实力，口语表发实力，人与人的沟通实力的培育(三)总结和展示阶段预设：（1）撰写讨论报告。以小组为单位撰写讨论报告，要求讨论报告能很好的表达讨论结果，资料齐全，图文并茂。(2)制作多媒体课件。各小组根据讨论的主题制作幻灯片、课件、网页等。综合理论活动课程开发的核心
10、是促进“人”的开展。综合理论活动课程是“可做的”课程，尤其留意学生的理论过程：通过参与理论活动来学成，在具体的理论活动中获得欢乐和开展，信任学生，学生会送你一个惊喜！二、奇妙的种子教学目的：1、利用学生对未知事物的新奇心，引领他们解剖种子，猜测种子的隐私。2、引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变更趋势。3、通过比照、视察、解剖来完成学生探究的过程。教学重点：引领学生解剖种子，猜测种子的隐私。教学难点：引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变更趋势。教学过程：一、谜语激趣，1、小挚友们，你们宠爱猜谜语吗？2、教师这有一个谜语，谜面是“小小豆子圆又圆，黄色外衣真好看，遇到水儿就发芽，屁股长出小
11、尾巴。3、对于黄豆你理解吗它能干什么4、黄豆是种子吗怎么知道它是不是种子？今日就让我们一起到种子王国里去探究，好吗？板书课题：奇妙的种子二、解剖黄豆1、请小挚友猜猜黄豆里面有什么？2、提问：怎样知道黄豆里面有什么？ 但是黄豆很硬，想什么方法把它掰开呢？3、小挚友想的方法可真多，教师认为用水泡黄豆这种方法最合理。教师这有泡好的黄豆。一会儿分给大家，留意先不要动。4、特殊留意在剥种子时，不要把种子弄坏了，细致视察黄豆里面究竟有什么，把你看到的记在脑子里。5、其它种子里面是不是和黄豆一样呢剥开花生种子我们一起来视察一下吧6、小结：看来黄豆和花生的种子里面很相像的，其它种子的内部构造也是这样的。三、播
12、种种子1、想知道他是不是种子，最干脆的方法是把它种在土壤里，看看能不能发芽，教师这里有种好的花生宝宝，请小挚友看一看，它是不是种子呢？2、看着小挚友们刚刚的样子，是不是也想试着种一种呢？在种种子之前，先要选好种子，不能选择破损、煮熟的种子，种种子过程中确定要留意卫生。3、要想种子发芽还须要几个重要的条件，你知道是什么吗？师扶植浇水。4、种子发芽这是一个漫长的过程，须要小挚友要有耐性、细心去视察种子成长过程，并且用笔记录下来，期末我们来评比一下，谁写的视察日记最细致。5、小挚友们确定还知道一些种子的名称吧，把它们介绍给小组同学吧，比一比，谁知道得多。三、总结概括 下节课，我们就一起来讨论一下小挚
13、友搜集到的种子。三、身体的隐私活动目的: 1、带着幼儿科学、正确地面对性话题,学会敬重自己和别人的身体。 2、有初步的自我爱护意识,理解根本的防卫方法。 3、引导幼儿主动地思维,自由地表达。 活动准备: 1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区分有了初步的相识 2、教师的准备:搜集大量的性教化资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物),供应较为丰富平安的可操作材料。 活动形式:集体活动、小组活动 活动过程: 一、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小挚友按性别分成男女两组,两名教师明确分工。 2、引导幼儿通过视察,阐述自己所看到的“
14、男、女有什么区分”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思索:什么是“性” 教师小结:“性”是和我们的身体亲密相关的,不关是从头发的长短就能推断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会敬重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看蜡笔小新,对小新随意脱裤子的行为进展讨论。 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要爱护的,不能随意给别人看的(用“游泳”讲解) 小结:我们身体的某些部位是不能随意给别人看的,我们要敬重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随意暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、嬉戏“找挚友”
15、,体验与挚友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、好心的,哪些是不友善的接触 小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去 三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,教师做好引导和记录。 1、教师结合本班幼儿的实际进展案例讲解并描述,组织幼儿开展讨论。 2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。 (打 给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救) 四、教师小结:教化幼儿在日常生活中要爱护好自己,同时要敬重别人的身体。四、生活中的旋律一、教学目的：1认知：拓宽学生音乐文化的视野,进步音乐文化素养。2实力：（1）培育学生在生活中发觉问题、处理问题的
16、实力，促进学生综合理论实力的开展。（2）培育搜集、整理信息的实力，能将自己的讨论成果通过不同的形式展示，培育创新实力。（3）通过与别人的沟通，渐渐形成合作与共享的意识，初步具有合作实力。3情感：（1）感受音乐旋律的美，进步音乐欣赏实力，在特长展示中增加自信念。（2）通过合作小组的集体讨论，对自己的成果有喜悦感成就感，感受与别人协作沟通的乐趣。二、教学重点：培育学生在生活中发觉问题、处理问题的实力，促进学生综合理论实力的开展。三、教学难点：进步学生搜集、整理信息的实力。四、教学形式：“主题讨论“教学形式五、施行方案A准备工作1、对学生进展平安和文明礼貌教化。2、 进展调查方法、信息技术等方面指导
17、。3、 学生参与活动时会遇到很多困难，教师要激励学生主动、大胆地与人沟通，主动、自信地参与。B、组织形式：分组活动C、活动过程及方式1、开展讨论性学习活动 引导学生对不同年龄段的人宠爱的歌曲进展统计分析，从中发觉问题，确定活动的主题。 引导学生根据主题制定讨论支配、施行方案并对小组人员进展分工。2、开展调查活动 调查活动的开展从不同的主题入手，刚好把搜集到的信息进展整理，教师赐予必要的指导和扶植。 围绕主题提炼信息，将讨论成果以生动活泼的形式有代表性地展示。3、在班内实行成果展示活动，活动过程包括：说、展、演等D、教学策略1、指导策略指导内容包括：根底学问的指导、讨论方法的指导、思维方法的指导
18、、心理素养的指导。教师在本形式教学中应从启发引导、点拨指导、质疑辅导和因势利导四个方面去发挥，使整个指导过程贯穿学生综合理论活动的全过程。但是指导的目的只是使学生获得学问的本事，而不是学问本身。2、多视角策略 由于每个学生的知觉偏好、物理环境须要、社会环境须要、认知方式以及价值观等的不同，对每个主题讨论的方向也就不同，提倡学生从不同的角度去思索，选择各自讨论的课题，学生的思想不再受束缚，从而能更加全面地对主题进展讨论。3、讨论性学习策略 所谓讨论性学习主要是指学生在教师的指导下，以类似科学讨论的方式去主动获得学问，应用学问解决问题。这种学习方式通常要围绕一个须要探究解决的特定主题绽开，它是综合
19、理论活动课的核心，本形式的教学也是在此根底上建立起来的。4、小组合作策略根据学生的年龄特征，为了保证明践活动的顺当开展，并能有效地培育学生的团队合作精神与科学沟通实力，我们以每5人组成一个课题小组，实行学生自愿结合为主，使学生在整个讨论活动过程中乐于合作，学会沟通和共享讨论信息、创意和成果，教师在必要时赐予适当调控，使一样爱好、不同实力的学生有一个合理的搭配，确保小组成员构造的合理性。5、评价策略 1、重视过程评价 2、以学生自我评价为主 3、评价具有开放性 4、评价的根本内容 学生参与综合理论活动的看法。如是否细致参与每一次小组活动，努力完成自己所担当的任务，做好资料积累和分析处理工作，主动
20、提出活动设想、建议，在学习中不怕困难和辛苦；学生在活动中的合作精神，主要对学生在参与小组及班级活动中的合作看法和行为表现进展评价，如是否乐于扶植同学、主动和同学协作、细致倾听同学的观点和意见，对班级和小组的学习作出主动的奉献等。 学生创新精神和理论实力的开展状况。考察学生在活动中从发觉和提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的探究精神和实际操作实力，可以通过学生在学习过程和结果中实际表现予以全面和客观的评价，也可以通过学生参与活动前后的比拟和几次活动的比拟来评价其开展状态。 学生对学习方法和讨论方法的驾驭状况。主要评价学生查阅资料、实地视察记录、调查讨论、整理材料、处理数据、运用工具、操
21、作工具、交往与表达等方面技能、方法的驾驭和运用程度。六、教学过程第一课时A创设主题、课题准备1、课题导入：每天都有很多奇妙的旋律伴随着我们，音乐以它奇妙的旋律，陶冶着我们的情操，美化着我们的心灵，愉悦着我们的身心生活离不开音乐，音乐丰富了我们的生活。同学们宠爱音乐的也不乏其人，那么今日就让我们一起走进音乐的殿堂，感受音乐魅力。2、创设情境，出示主题生活中的旋律背景音乐为大风车节目主题曲，然后请学生举荐班内几位爱好音乐的同学现场给大家做才艺表演。3、同学们对音乐这么宠爱，那么我们接下来一个综合理论活动就是去探究我们生活中的旋律，看看这次调查能使我们获得什么意想不到的惊喜，好不好？学生：好！4、学
22、生复制“人们宠爱的音乐”调查表教师对学生进展平安和文明礼貌教化，进展调查方法和信息技术方面的指导，激励学生主动、大胆地与人沟通，主动、自信地参与。B绽开活动、搜集信息小组按支配有序地开展活动，让学生走出校门，通过调查、询问等方法搜集各种信息。C、各小组在调查之后，针对感爱好的问题，确定各自的活动主题。此时，可能由于个人爱好、爱好的不同，某些同学须要调组，教师扶植协调，要始终敬重学生的爱好、爱好，留意发挥学生的自主性。 第二课时一、课题导入有人说：“音乐是人类的灵魂，是人生不行缺少的一种抒情活动，不管年龄、性别都有热情的爱好和自发的须要。”还有人说：“音乐是每一个人青少年时期成长中的旋律，因为总
23、有一段音乐可以见证自己的一段生命历程，它记载着青春的故事，很多人就是这样边走边唱的成长起来了。”音乐如此重要的影响了我们的成长和人生，今日我们就把这些天所做的讨论做一个展示，领会音乐的奇妙魅力。二、展示活动1、分好展区2、布置展区。各组成员将讨论成果准备好，图片、手抄报等尽力张贴，文字材料由组内代表语言表述，各种剪辑运用多媒体器材播放。3、展示成果依次：课题1、音乐与年龄课题2、倾听音乐，体会情感课题3、古诗词与音乐课题4、音乐的奇妙作用课题5、音乐与音乐家主要展示形式为：说、展、演三、学生评价从参与理论活动的看法，创新实力、理论实力的开展状况，对学习方法和讨论方法的驾驭三个方面进展全面而客观
24、的自评和互评。四、课后活动邀请其他班的同学来展区参观，共享欢乐。写好本次活动的心得体会。将本次活动中学到的搜集、处理信息的方法运用到以后的讨论中去。板书设计：课题名称：音乐与年龄 自我评价标准： 倾听音乐，体会情感 参与理论活动的看法古诗词与音乐 创新实力、理论实力的开展状况音乐的奇妙作用 对学习方法和讨论方法的驾驭状况 音乐与音乐家 五、欢乐的服装设计师教学理念：现代根底教化以全面开展学生素养为目的，在以创新精神和理论实力为重点的素养教化中，我们不难发觉，传统的教学形式过于偏向学科学问的机械记忆、浅层次理解和简洁应用层面上开展教学活动，学生是学问的承受者，他们很少有时机成为学习的主体，这样学
25、生的学习如何进步？素养教化如何进课堂 美术学科是一个综合类学科的领域，在这个领域中，我尝试新的教学方式，使之成为学生开放性学习活动的一个新的空间。欢乐的服装设计师是根据最新的新课程标准自编的一堂课，在编制过程中，我有意识的降低教材的难度，尽可能的避开专业化，教学贴近学生的实际生活，深化浅出，课堂上利用多媒体教学来启发学生思维，调动学生的学习主动性。整堂课我以创新意识和理论实力为重点，引导学生主动参与审美活动，发挥学生的主动性、创建性、开发创新潜力。作业的练习中，学生可以毫无顾虑、逍遥自由的进展设计、表演，通过学生的亲身体验在开心的学习气氛中驾驭学问与技能。 服装与人的日常生活严密联络，被称为人
26、的“第二皮肤”。服装的产生，首先是为了御寒、遮体的好用须要，随着社会不断开展，人们对服装的审美要求不断的加深。中学生正处于蓬勃的青春期，“爱美之心，人皆有之”，如今的中学生对“美”的相识渐渐进步，他们不但懂得美，更懂得怎样通过服饰来表达自己的美，表达自己的特性。这节课中，我作为教师，当作为学生学习学问的指导者，引导他们以探究的方式去发觉各种关于服装的问题，讨论解决自己发觉的问题。我不再局限于课本，更多的是让学生与现实生活、社会背景相联络，通过服装来培育学生酷爱祖国、酷爱家乡的思想感情。通过学生亲身体验设计服装的乐趣，丰富他们的校园生活，培育他们的创新精神和理论实力。在这堂课中我承受的是综合性、
27、探究性、合作性的学习方法。综合性表如今将服装与社会学科、音乐表演、现实生活、历史背景等相联络；探究性学习是学生自己根据资料对我国历代服装和各民族服装进展探究，自己发觉问题、解决问题；运用合作性学习在于学生以六人小组合作，共同学习学问，共同完成作业。教学方案：教学目的：1、 认知目的：让学生初步理解我国历代服装和我国各民族服装的开展，培育学生对服装设计的爱好及对“美”的感悟。 2、 情感目的：通过学习自己家乡的服装特色来培育学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想情感。3、 技能目的：让学生通过练习来表达自己的特性，让他们体会到亲自设计服装的乐趣。教学内容和重点难点：1、 教学内容：学习服装学问，设计制作服
28、装。2、 重点：培育学生的创新精神和理论实力。3、 难点：引导学生对服装进展大胆的设计、制作。教学准备：（多媒体教学） 1、为学生准备手头资料。2、为学生准备布、剪刀等工具。（或学生自己带）教学过程：一、组织教学：将同学进展分组，六人一组并选出组长和模特二、导入新课：1、播放服装大赛表演，让学生感受时尚生活的美。 课堂摘要：师：同学们看了后有什么感觉？生：教师，很有视觉冲击力。生：模特的身材好棒。生：他们的衣服很美丽。师：你们想不想当模特？想不想穿美丽衣服。生：想。（学生有跃跃欲试的感觉）师：那我们今日就来学习跟服装有关的学问，自己来当服装设计师，自己走台步。（屏幕显示首页）：2、欣赏、讨论我
29、国的历代服装：学生分组讨论：学生根据教师下发资料和播放图片进展讨论：a、 服装的作用有那些？b、 中国服饰有什么规律可循？c、 我国各朝代服饰的特点。（用一句话概括）教师和学生共同讨论前三个问题。（学习服装学问并进展爱国主义教化）教师总结：“服饰在人类生活中占有极其重要的地位。中国人民创建了多数精致绝伦的服饰，为世界服装之林作出突出奉献，中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。”3、由我国历代服装引入我国各民族服装。学生协作各民族服装特点（资料），承受七个常见的民族出示图片请同学到黑板上连线教学。学问点： A、我国共有几个民族？ B、造成各民族不同服饰的缘由有那些？ C、列举几个少数民族的服装特
30、点。课堂摘要：师：请问我国有几个民族？生齐答：五十六个师：对，五十六个民族就像五十六朵鲜花盛开在神州大地上，请问每个民族服装都一样吗？生：不一样。师：为什么？生1：民族风俗不一样。生2：历史背景不一样。生3：地理位置不一样。师：答复的很好。各民族因地理位置、历史背景等因素不一样，所以各民族的服饰精湛、独特、多姿多彩。但是，于由社会的开展与进步，有的民族已经完全汉化，他们的服装有的就快要消逝了。我们应不应当去爱护他们呢？生：应当。师：那我们就先从相识它们开场吧！这里有七个少数民族的服装，请和它对应的民族相连。（屏幕显示各民族服饰）学生动手联线。 师播放国家指导人身着唐装出席的图片。生喧闹了：教师
31、，杭州消费唐装，但贵州没听说过消费唐装呀？5、服装的种类：课堂摘要：师：我们讲了那么多的服装，服装的种类有那些？生：有刚刚讲的民族装。生：学生装。师：学生装、警察的警服，工人的工作服我们都称为什么呢？生：职业装。（屏幕显示服装的种类）师：对，我们服装分以下几种：（师生共同讨论） 学问点：a、 时装：b、 生活装：c、 职业装：d、 民族装：6、 学生进展服装设计：六人一组，由学生自己举荐一个组长、一个模特。将一匹布在模特生上设计一件时装。没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计。由组长支配谁裁剪、谁补缀、谁做装饰。教师激励学生大胆设计，集思广益，发扬合作精神。（设计意图：我在作业中实行的是
32、集体创意的形式，在于激发学生的学习热忱，培育学生的想象力、创建力和开展性思维的实力，同时也留意到学生学习中的个体和群体的合作精神，让全部的学生参与到自主学习中来。）7、 请各组代表谈自己组里的设计意图，学生设计的服装进展服装表演。教师对他们的服装设计赐予确定。欢乐的服装设计师一、设计意图在今年“六一”时编排了具有大班特色的时装秀表演节目，没想到在孩子中间产生了剧烈的反响，特殊是形态各异的服装引起孩子的爱好和新奇，班里参与节目的孩子成了小教师，带着其他孩子走“猫步”、“摆姿态”亮相，很有意思。既然孩子对时装秀这么感爱好，根据大班教材中有“小小室内设计师”这个活动，由此想到不妨让孩子利用身边物品和
33、废旧物品来自己动手制作服装，然后穿着服装展示自己的风采，让孩子想象、感受、体验创建美的欢乐和骄傲。二、活动目的1尝试利用废旧物品和身边的物品设计制作服装，变废为宝，从而培育学生的环保意识。2通过这场手工创作活动来开展学生的想象力、创建力、审美力和进步动手操作技能。3激发学生对艺术创作活动的爱好，产生探究的欲望，使学生大胆表现情感和体验。体会到与同伴共同合作、沟通、创建美的欢乐。三、活动准备1搜集各种废旧物品，如：塑料袋、挂历纸、报纸、酸奶瓶、光盘等。2剪刀、胶水、皱纹纸、装饰品等。3场景布置：活动室门口标记。4七个学生准备好时装表演。四、活动过程：1向学生介绍自己，然后将学生带入教室。小挚友们
34、好，很兴奋相识你们，我是美美服装设计室的设计师。美美服装设计室还有好多美丽衣服，小挚友，我们一起去看看吧！2师生入场，自由参观。3模特上台表演为了对小挚友们到来表示欢送，美美姐姐和模特们编排了一个小小时装秀。请小挚友欣赏。小挚友，你们是不是觉得这些衣服都特殊好玩呀，让我们看看它们都是用什么做的吧！5设置情境：请小挚友帮帮美美姐姐完成演出服。小挚友们，美美姐姐遇到费事了，演出队向我们订下30套环保服装，明天就要交货了，怎么办呢？6学生自主选择材料、自主创作，或合作完成。在此过程中，教师参与到学生活动创作中，激励学生大胆创作，刚好扶植学生解决在创作中遇到的困难，并对一些有创意的制作赐予确定。7请制
35、作完的学生上前展示，美美姐姐为其拍照纪念。（没有制作完的学生可持续到活动延长中接着完成）美美姐姐很兴奋得到大家的扶植，盼望以后小挚友在家，还能找更多的合适创作废旧物品，创作出更美、更好玩的衣服！活动延长：1、未完成的小挚友接着完成。2、请小挚友搜集更多的废旧物品，自主创作。3、实行一场“环保时装模特秀”。六、学做图书管理员教学目的：1、读懂课文内容，相识有支配读书的重要性2、结合课文介绍的“读书支配的制定”和“读书支配的执行”两部分内容领悟总分的写法。3、初步学会制定读书支配。教学过程：一、谈话引入1、同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？2、课外书种类繁多，我们应当怎样进步读书效率，得到读书
36、的最佳效果呢？ 3、板书：读书要有支配 4、读了课题你想知道什么？（板书：读书为什么要订支配？怎样制定读书支配？怎样执行读书支配？二、自学课文1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。出示学习要求：自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。解决提出的问题2、小组合作学习，教师指导。三、检查自学效果1、沟通讨论学习收获并相机指导。相机板书：读书支配书名支配时间每日进度 2、出示：明日歌你能读懂明日歌的意思吗？（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！假如每天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。）3、你们还知道有哪些激励催促人们抓紧时
37、间读书的古诗或者是名言警句？冬夜读书示子聿南宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随唐韩愈读书破万卷，下笔如有神。唐杜甫三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐颜真卿四、总结读书要订支配，读书支配要切合实际，支配制定后要细致执行。五、制定读书支配1、就自己最近准备阅读的一本书，订一个读书支配。2、沟通读书支配。六、布置作业布置语文课外活动：举办班级读书心得汇报沟通会，沟通自己是怎样按支配读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获（可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗读等表演形式。）我读过的一本书教学要求1、能主动
38、与人沟通读书状况，介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认为精彩的语句或片断。做到看法自然大方，语句通顺、明白。2、能细致听取别人的发言并登记自己感爱好的书名和作者。3、激发读书的爱好，培育爱读书和作读书笔记的良好习惯。教学重难点：1、能利用通顺的语句，清晰地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比拟精彩的句子。2、细致听取别人的介绍，培育良好的读书习惯。教学过程1、导入谈话：最近我们班的图书管理员比拟忙，因为同学们最近特别宠爱读书，教师特别兴奋，信任同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、挚友，让他们与自己共同共享其中的欢乐呢？这节口语交际课，就让大家来沟通一下读
39、书状况。(板书课题：我读过的一本书)2、提示讨论要点：师：谁先来说说自己最近读了什么书(让学生自由发言。)师：为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清晰明白地介绍给别人，必需讲清的主要内容有哪些如何向别人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同样去打动别人(相机板书：书名、作者、主要内容、精彩之处。)分组讨论沟通。师：四人小组先沟通，组长要当好主持人，其他同学要细致听。师：如今，我们各小组先沟通，沟通后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。3、全班大组讨论。竞选主持人。师：很多小组主持人当得不错，谁情愿当当大组主持人？由主持人指定各小组代表依次上台发言。刚好提示：发言的同学要按依次
40、讲清晰读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、精彩的片断或语句有哪些别的同学发言完毕后，你可以谈谈你的看法，然后吸取别人的阅历教训，再上台介绍你读的书。对发言的同学进展评议。提示：除了评价以上提示的内容以外，还有一般话，声音语调，看法举止，礼貌语言等。4、师生共同小结：可以个人名义谈参与本次读书讨论的收获体会。师：上了这节课你有什么收获？教师祝语：书是人类进步的阶梯，愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书!作业布置回家后向你的父母介绍一下你读过的一本书。七、小小茶博士一、活动目的1、通过沟通搜集的各种茶，让学生理解茶学问，酷爱茶文化。2、让学生初步驾驭利用资料、文献等进展讨论的方法。3、
41、培育学生发觉问题、解决问题的实力，增加学生团结合作的意识。二、活动流程1、激趣导入（1）师端一杯茶，问：看着这杯热腾腾的热茶，你想说什么？（2）师引导谈出想知道的内容，引出子课题：种类、产地、作用；起源与传播；科学泡茶；茶具；对联、诗歌。（3）过渡语：这节课让我们带着这些疑问来探究中国茶。2、议探究方法，选探究课题（1）师导问：你们准备实行怎样的方法讨论呢？大家各抒己见，确定讨论方法：小组合作，整理资料。（2）师导议：你们小组准备讨论哪个子课题？小组议后汇报。3、合作学习，整理资料（1）师示学法指导：A、填写中国茶讨论记录表。B、分工明确，团结协作 ，各抒己见，资料共享。（2）小组合作学习：资
42、料员取舍材料记录员记录整理的资料设计员设计、制作台卡汇报员讨论汇报形式、（3）小组合作汇报：或展示茶叶、茶具讲解茶学问；或演示泡茶过程；或讲茶故事；或放茶音乐欣赏。4、总结评价师：大家的汇报真精彩，教师真为你们的精彩表现而傲慢骄傲，但教师更兴奋的是你们学会了合作，学会了整理、汇报搜集到的资料，你们是好样的。你们认为自己优秀吗？请为自己的优秀表现而鼓掌吧！ 今日的合作协调奖该颁发给哪个小组呢？（大家评后颁发奖）5、拓展延长同学们，你们获得了这么多学问，确定想告知你的亲人、挚友和家人吧！可以通过那些方式传播呢？（打 、手抄报、播送、茶会、）赶快行动起来，这将是下节课我是小小茶博士的成果展示内容，确
43、定要努力呀！我们还将产生冠军一名，亚军两名，季军三名呢！这些荣誉也将装入你的成长档案袋，有信念获奖吗？今日的课就上到这里，谢谢大家！茶文化活动目的：1、通过理解历史悠久的中国茶文化，激发学生对祖国的酷爱，浸透了爱国主义的教化，教化学生养成简朴的优良品行。2、通过实物观看、动手泡茶等一系列发活动，使学生理解茶文化方面的学问。3、培育学生在活动中搜集信息整理信息、处理信息及模拟表演的实力活动重点：理解茶的学问，学习泡茶和品茶的方法活动难点：泡茶活动准备：茶具、茶叶、开水、暖壶、课件、影片等相关器材板书设计： 18 茶文化 茶的起源 茶的种类 茶具 泡茶 品茶活动过程：导入：同学们，我们中国的茶文化
44、历史悠久，源远流长，今日咱们来开个茶会，一起走进茶的世界。活动：茶文化源远流长，你们想理解什么呢？（起源）你们谁搜集到了这方面的学问？介绍课件中的学问：中国茶文化源远流长,最早可追溯到传闻中的神龙氏之时。神农本草经载“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之。 ”当时，茶主要是作药用，后把茶作为祭品、煮羹食用，而后煮水清饮直到泡饮。西周初期,我国就开场记载茶事，随后茶业文献不断出现.播放影片茶的起源。同学们平常喝过什么茶呢？可以分成哪些种类呢？（红茶、绿茶、乌龙茶、白茶、黑茶、黄茶和再加工茶）你们还知道什么茶？谁找到了这方面的资料？你们知道的真多。教师向你们介绍几种比拟出名的茶叶（课件）咱们喝茶用
45、什么呢？（茶具）谁搜集到了茶具的资料？茶具可以分为哪些种类呢？教师这里有一些精致茶具的图片，请同学们欣赏，想看看教师做的茶杯吗？属于哪种呢？看看你们带来的茶具属于哪种？下面咱们就来学习如何冲泡，你们平常喝茶或者看别人喝茶是如何冲泡的呢？（放入茶叶，倒入开水）是的，有些茶叶是这样的冲泡的，但是你们知道吗，乌龙茶的冲泡可没有那么简洁，品茶也有所讲究，你们知道乌龙茶是如何冲泡的吗？介绍乌龙茶的冲泡方法和品茶方法（课件展示并且当场表演如何冲泡与品味）同学们在冲泡的时候确定要留意平安。同学们表演泡茶，进展理论操作。教师与同学们进展点评。你们想知道我国古代的很多文人学士对茶的感受吗？欣赏影片古人对茶的感受。同学们品过茶之后，请也来谈谈感受。同学们的感受比那些文人学士还深入，你们可真是大才子呀，今日的茶会就到这里，今后有时机，教师确定还和你们这些大才子一起品茶。活动设计组号： 组长：担当课题名称活