《九年级下册部编道德与法治第二课谋求互利共赢教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下册部编道德与法治第二课谋求互利共赢教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第2课时谋求互利共赢1教学分析【教学目的】情感、看法与价值观目的培育全球意识，树立起全球互相依存的理念；理解国际社会，关注世界的需求，为人类与谐共处付出努力实力目的做到自觉关切共同命运，增加责任感，努力作出力所能及的奉献学问目的理解构建人类命运共同体的缘由，正确相识构建人类命运共同体的重大意义【重点难点】教学重点：构建人类命运共同体。教学难点：关切共同命运。2教学过程一、导入新课首届上海合作组织政党论坛2018年5月26日在广东深圳实行。来自上合组织成员国、视察员国与对话伙伴国的政党代表齐聚一堂，为促进上合组织国家政党沟通合作出谋献策。本次论坛是上合组织成立以来召开的首届政党论坛。论坛主题为“
2、凝合政党才智、弘扬上海精神，推动构建人类命运共同体”。与会代表表示，盼望可以发挥政党在国家开展中“先行者”与“带路人”的作用，推动构建“上合命运共同体”。想一想：你对构建人类命运共同体理念有何相识？(学生从不同的角度阐述)老师总结：构建人类命运共同体理念充分表达了人类追求与平与开展的愿望，为解决人类面临的共同问题供应了珍贵的思路，为人类将来开展提出了具有重要价值的设想，为人类共同美妙的将来指明了方向。这一节课就让我们来讨论这一话题。二、新课讲授目的导学一：应对全球性问题(一)构建人类命运共同体的缘由1材料展示：抗击埃博拉埃博拉疫情在西非多个国家爆发。在这样一种人们生怕避之不及的可怕病毒面前，中
3、国第23、24批援几医疗队临危授命，与几内亚人民一起抗击疫情。在那段困难的日子里，医疗队在中国政府援建的中几友好医院里忘我工作，将先进的医学学问与丰富的临床阅历传授给几内亚的医学同道，共同为几内亚人民的命运同埃博拉病毒进展殊死斗争，并最终获得了成功。由于中国医疗队在抗击埃博拉过程中的卓越表现，中国第23批援几医疗队获得结合国2015年度“南南合作奖”。2思索：(1)除了埃博拉疫情，亟待解决的全球性问题还有哪些？(2)中国援几医疗队的做法说明了什么道理？(3)为什么世界各国要寻求共同利益？提示：分组讨论解决问题。3归纳总结：(1)当今世界，各国互相联络、互相依存的程度空前加深。(2)世界面临的不
4、稳定性不确定性突出，世界经济增长动能缺乏，贫富分化日益严峻，地区热点问题此起彼伏，恐惧主义、网络平安、重大传染性疾病、气候改变等非传统平安威逼持续扩散。这些成为亟待解决的全球性问题。(3)实行共同行动，担当共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必定选择。(二)如何构建人类命运共同体1阅读教材第23页“探究与共享”。2老师提问：你赞同哪种声音？说明你的理由。提示：学生自由答复。3归纳总结：构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包涵互惠的开展前景。面对全球性挑战，各国应坚持对话协商，建立一个长久与平的世界；坚持共建共享，建立一个普遍平安的世界；坚持合作共赢
5、，建立一个共同旺盛的世界；坚持沟通互鉴，建立一个开放包涵的世界；坚持绿色低碳，建立一个清洁漂亮的世界。4材料展示：2018年1月23日，以“在分化的世界中打造共同命运”为主题的世界经济论坛第48届年会在瑞士达沃斯开幕。本届论坛立足世界分化的现实，主动提倡人类命运共同体意识，并推动世界各国在构建人类命运共同体的新征程上接着前行。中国国家主席习近平在主旨演讲上指出，“只要我们坚固树立人类命运共同体意识，携手努力、共同担当、同舟共济、共渡难关，就肯定可以让世界更美妙、让人民更华蜜”。这是应对世界分化挑战的中国才智，也是中国与世界共处的行动指南。5思索：结合材料谈谈你对构建人类命运共同体的相识。提示：
6、学生分组沟通答复。6归纳总结：由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求与平与开展的愿望，为解决人类面临的共同问题供应了珍贵的思路，为人类将来开展提出了具有重要价值的设想，为人类共同美妙的将来指明了方向。目的导学二：关切共同命运1材料展示：习近平主席指出，中国“不输入外国形式，也不输出中国形式，不会要求别国复制中国的做法”。中国坚持国家不分大小、强弱、贫富一律同等，支持结合国发挥主动作用。通过“一带一路”等国际开展安排与治理制度创新，中国阅历为北南合作、南南合作供应一种务实方略。当代开展中国家面对“逆全球化”思潮与“中等收入陷阱”风险，在主动探究符合本国国情的开展道路过程中，须要打
7、破线性开展的思维定式，正确处理经济效率与安排公允、生态爱护等的非线性关系，这正是人类命运共同体的题中之意。2思索：我国的做法对构建人类命运共同体有何意义？提示：构建人类命运共同体，不仅须要世界各国的一样行动，而且须要各国人民间的互相信任、守望相助与共同担当。3阅读教材第25页第一个“探究与共享”。难民的遭受为什么能引发人们深深的怜悯与思索？提示：学生自由答复。4归纳总结：关心生命、敬重生命的价值，可以让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注别人的命运，把别人看成同我们一样的人，理解别人的苦痛与欢乐，看到生命中共同的渴望，增进包涵与合作。5阅读教材第25页第二个“探究与共享”。6讨论沟
8、通：你赞同哪种答复？你有不一样的答案吗？请说说你的理由。7小组讨论答复。8老师强调：我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联络起来，既要放眼全球，关注世界的开展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动理论中放飞青春幻想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了构建人类命运共同体的缘由、意义与做法。各国互相联络、互相依存的程度空前加深，构建人类命运共同体成为各国解决全球性问题的必定选择。同时知道了构建人类命运共同体，不仅须要世界各国的一样行动，而且须要各国人民间的互相信任、守望相助与共同担当，也须要每个人做出自己的奉献。3板书设计4教学反思本节课内容比拟抽象，学生不易于理解，要结合新奇的事例扶植学生对学问进展梳理，理出展示脉络，增加对构建人类命运共同体的相识，做到当堂理解、承受。本节课学习了两个问题，应对全球性问题与关切共同命运，以寻求共同利益为学习重点，要选择好例子从不同的方面解读命运共同体，进步学生的相识，扶植学生树立起全球观念。更多资料请关注“初中老师园地”公众号