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1、第四册语文园地三教学设计课 题：语文园地三 主备学校及备课人：任相昀教材分析：我的发觉：这是一项发觉词语内在联系的练习。日积月累：这一局部包括三项内容：“读读认认、“我会填、“我会读。“读读认认是通过反义词的形式，相识9个生字，同时也有自主发觉汉字的反义关系、积累反义词的作用。“我会填是搭配词语的联系，让学生在运用中积累词语。“我会读“，目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。口语交际：这次口语交际的话题是“夸家乡。课前要让学生联系学过的课文，自己通过视察、询问或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近来有哪些变化等等。可以把自己视察或了解到的状况通过画画、拍照、写话等形式记录下来
2、。展示台：这次“展示台以爱祖国、爱家乡为主题，内容和形式可以多种多样。教材举了两个例子，一是在词语接龙嬉戏中展示自己积累的词语，二是展示自己收集的反映家乡变化的照片。宽带网：这次“宽带网围绕爱祖国、爱家乡这一主题，展示了我国民族和行政区划的知识。设计理念：开展丰富多彩的学习活动，可以丰富学生的语言积累，扩大学生的知识面，培育学生的学习爱好，指导学生的学方法。学生表演的过程，既是学生思维不断跳动创新的过程，又是想象的过程，更是特性张扬的过程，让学生在演中学会及人交往、坚决信念，相识自我。学习目标：1、正确朗读词语，并学会运用能发觉词语内在联系。2、读读认认几组意思相反的词语，用词语填空，学会积累
3、语言。3、培育学生视察实力、想象实力，提高朗读实力，增加语言积累，使学生了解、酷爱我国优秀古诗词。4、培育学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达实力和口语交际实力；结合口语交际活动，练习写话，培育学生书面表达实力。5、自己通过视察、询问或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化，展示自己课外学习成果。教学重难点：1学会运用能发觉词语内在联系、积累词语。2.进展口语交际，练习写话，培育学生书面表达实力课时支配：3课时课前打算：、多媒体课件。、师生收集有关的信息资料。第一课时课时目标：1、正确朗读词语，并学会运用能发觉词语内在联系。2、读读认认几组意思相反的词语，用词语
4、填空，学会积累语言。3、培育学生视察实力、想象实力，提高朗读实力，增加语言积累，使学生了解、酷爱我国优秀古诗词。教学重难点：、 学会运用能发觉词语内在联系，积累词语。、 能自主识字，读背诗句。教学过程：一、 我的发觉1.创设情景，导入新课同学们，今日我们又来到了“语文园地，细心视察，可以发觉祖国文字有许多隐私，专心思索，你会收获沉甸甸的果实。2视察比拟，发觉异同首先让我们视察一下这几组词语，边读边想，你发觉了什么？照相照相机图书图书馆 洒水洒水机电视电视台集邮集邮册飞机飞机场1读准字音自由读、指名读、男女赛读2小组探讨：你发觉了什么？3反应：小组汇报沟通，比比谁视察的细致，敢大胆说说自己的意见
5、要引导学生发觉每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的根底上加了一个字，两个词的意思不一样。你能学着刚刚的样子填空吗？小组说，指名说游泳 火车 洗衣 服装 二、日积月累一教学“读读认认读读下面的这些字，遇到生字多读几遍，看看你发觉了什么？宽窄穷富贵贱恶善强胜胜败内外加减1、用自己喜爱的方式认字、记字，比谁读得准，相互检查。学生汇报指名读、师生合作读、男女生赛读2、读了两组词语，你发觉了什么？引导学生明白是两组意思相近的词语齐读词语3、去掉两字之间的破折号，看看有什么发觉？宽窄贵贱善恶强弱胜败内外开火车朗读词语4、出示常见的反义词。自由读、指名读二教学“我会填。出示：光明的繁华的茂
6、密的绚丽多彩的络绎不绝的风光秀丽的1小组探讨，找出可以搭配的词语。2反应沟通，老师启发引导，师生共同完成填空。3齐读词语赛读2、用线连接可以搭配的词语。光明的市场绚丽多彩的日月潭繁华的森林络绎不绝的舞台茂密的灯光风光秀丽的行人指名学生上台连线三、教学“我会读。1、引导学生看图，激起学生对祖国大好河山的酷爱之情。2、学生自由朗读，要求做到边读边想，不会认的字可以问一问四周的同学。3、在学生自读的根底上，让学生说说从诗歌中体会到什么。4、老师扶植学生理解诗歌的意思。5、再读课文，感受草原美景。6、再通过范读、指名读、评议、等多种形式让学生读出情感，第二课时课时目标：1、自己通过视察、询问或查阅资料
7、，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化，展示自己课外学习成果。2、口语交际：口头说说家乡特殊的地方。3、动笔写写自己的家乡。教学重难点：1、口语交际：口头说说家乡特殊的地方。2、动笔写写自己的家乡。教学过程：一、 创设情境，导入课题。小挚友们，你们的家乡在哪里？你们喜爱吗？今日老师让你们夸夸家乡，让更多的人喜爱我们的家乡，好吗？二、沟通互动1.汇报展示、探讨沟通。1展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料。同学间相互沟通资料内容和获得经过。“对话，夸夸家乡。小组合作派代表用自己喜爱的形式向全班介绍自己眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。三、升华情感1、小挚友们
8、，你们表扬的真好！是的，看到我们的家乡发生日新月异的变化，此时此刻你最想说什么话？ 2、为了明天家乡的更美妙，我们该做些什么？四、动笔写夸家乡 (1)、把自己介绍的内容和听到、看到的有关内容加以综合，组成一段夸家乡的话写下来。2把写好的话读一读，和你的伙伴沟通共享。第三课时课时目标：1、通过词语接龙嬉戏，使学生对学过的词语进展稳固。2、通过宽带网，使学生了解各个少数民族的服饰和生活习惯。教学重难点：1、词语接龙嬉戏，使学生对学过的词语进展稳固。2、学生学会在地图上查找各省、自治区所在的位置。教学过程：一、展示台1、词语接龙嬉戏。(1)组内嬉戏。让学生以小组为单位依据题目进展词语接龙练习，看哪组
9、接得长。例如：国家家庭庭院院长长大大人祖国国民民主主人人生生活活动组长说词语其他学生抢接(2)老师说词语，如：祖国，让学生接。(3)让学生用“开火车的形式做词语接龙的嬉戏。2、“夸家乡图画展(1)上台介绍自己的作品。(2)贴入展示台，邀请小挚友观看自己的画，并简单介绍。二、宽带网1、自读课文，说说读了课文你知道了什么2、老师随学生答复板书：民族、服饰和生活习惯、直辖市、省、特殊行政区。3、你知道的少数民族有哪些？他们的服饰，生活习惯有什么特点？指名答复。4、出示中国地图： (1)查找直辖市：北京、上海、天津、重庆利用宽带查找这些城市，了解一些根本状况。 (2)简介什么是“特殊行政区？在地图上找到它们的位置，利用宽带网了解一些根本状况。 (3)看地图说说你还知道哪些省市 (4)找找自己家乡的所在省(5)同桌相互说一说，你还知道哪个省在什么地方。(6)观赏爱我中华歌曲，激发学生对祖国的酷爱之情。5、老师小结。三、课堂总结。