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1、语文学科教学心理安康教化浸透教案 华蜜是什么 广西桂平市西山镇城南小学 陶 燕教材分析：华蜜是什么选自九年义务教化六年制小学教科书语文（人教版）第十册的补充教材，是一篇选读课文，要求学生能运用平常学到的学习方法自主学习，理解课文内容，受到童话美的熏陶，明白真正的华蜜是什么赐予人生的启迪。设计理念：1、语文课程标准指出“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读理论”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、思在悟。2、设计多种方式，放飞学生想像的翅膀，培育其思维的空间。3、充分敬重学生的感受，体验与理解，供应足够的空间为学生张扬人性，激扬灵性效劳。教学目的：1、通过独立阅读，理解课
2、文主要内容，明白真正的华蜜是什么，体会情感、受到思想启迪。2、培育学生运用已学的学习方法阅读课文，进步学生的独立阅读实力。3、理解华蜜要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发觉身边的华蜜，并懂得珍惜华蜜，引导学生形成正确的华蜜观。教学流程：一、激趣导入1给你们这些得意的孩子们上课，我感到真华蜜！上课之前，我们来做个嬉戏吧。假设华蜜的话拍拍手边唱边做动作。2华蜜有很多表达的方式，可是华蜜究竟是什么呢？（板：华蜜是什么）有位作家说，华蜜是一个谜，让一千个人来答复，就会有一千种答案。今日，我们来学习一篇童话故事华蜜是什么，看看我们能从故事中找到什么样的答案。二、初读整体感知1、师：请同学们运用
3、学过的快速阅读的方法读课文，想想课文主要讲了一个什么故事。2、学生自由读书。3、汇报沟通，结合评价。（指名三位学生答复）。故事中讲三个牧童在才智女儿的指引下去找寻华蜜。十年后他们通过自己的经验明白了华蜜要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。师小结评价：同学们阅读概括实力很不错，能在短短的时间内很好地把握住课文的主要内容。真了不得。三、独立阅读重点感悟1、师：他们是怎样弄明白的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。学生边读边画。2、填补空白，实现与文本的深层对话。第（ ）位青年通过（ ）感受到了华蜜。3、小组沟通后汇报。4、想象他们在这十年中发生的故事。（学生发挥自
4、己的想象，编出了一个个动人的故事。）5、老师小结归纳：“大家好才是真的好。”这本是拉芳洗发水广告的一句话，却是一句至理名言。不是吗？就像课文中，第一个青年当医生救了很多人，所以他华蜜；第二个青年到处漂泊，但他为人们做出了奉献，所以他也华蜜；第三个青年做农夫，他种的麦子养活了很多人，他也特别华蜜。他们三个人华蜜的缘由就在于他们让别人华蜜，别人华蜜他们自己就华蜜。所以，一个人华蜜不是真的华蜜，大家的华蜜才是真的华蜜。四、体会身边的华蜜，联络生活延长教化。1三个青年经过十年的时间，最终弄明白了华蜜的真正含义。我想问同学们，假设第一个与第二个青年不到外面工作，他们能不能找到华蜜？ 2三个青年在十年前有过华蜜的感觉么？（有）什么时候？那个时候，他们疏通泉眼就像埋下了一颗华蜜的种子，然而那时的他们意识到这就是华蜜了么？（学生简要说四五自然段内容）3师小结：华蜜不肯定要走很远的路去找寻，也不肯定要花很长时间去追寻，只要我们能用自己的双手做出对别人有好处的事情，就会感到华蜜的。那么， 孩子们，你们的华蜜又是什么呢？五、总结课文，观赏歌曲我们的生活多么华蜜师：同学们谈得真好，华蜜就在我们身边，华蜜要专心去体验。让我们随着一首歌曲我们的生活多么华蜜，一起去耕耘华蜜，品尝华蜜，传播华蜜吧！下课！板书设计华蜜是什么当医生 给病人治病 做好多工作 对别人有用 当农夫 劳动没白费靠劳动，尽义务，做益事