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1、流淌组织血液科目生物年级七班级授课时间年 月 日课题 第一节 流淌组织血液节次“三维”目的（含学问目的、实力目的、情感看法与价值观目的）1、 学生可以描绘血液组成成分和各组成局部主要功能。2、 运用显微镜视察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3、 可以简洁分析血液常规指标，进步思维实力，分析和解决问题实力。4、 通过对血液成分及各局部功能相识，形成正确血液观。教材分析（含重点、难点、关键点）重点：描绘血液组成成分和各局部主要功能。难点：显微镜下辨别各种血细胞，理解血液属于组织教法提示教具打算含课件、电教手段等1、课前打算簇新血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课视察2、打算显微镜及人血永久
2、涂片。教学过程设计（含作业支配）一、 复习提问：1、食物中养分物质是什么？ 2、一些物质如淀粉、脂肪和蛋白质都是由大分子组成，它们必需经过（消化系统）逐步分解成（简洁小分子物质如：葡萄糖、氨基酸等）才能被人体汲取。我们呼吸运动是吸入氧气排出二氧化碳。二、讲授新课：如今让我们来理解血液，这个流淌组织吧！提问：1、血液是呈什么状态？（液态） 2、那为什么我们平常吃猪血、鸡血不是液态呢？（凝固）示“血液分层图”，请同学们思索含有抗凝剂血液，静置一段时间后，为什么会出现分层现象？分几层？血浆A、血液组成血细胞血液提问血浆中主要成分示什么？ 由学生归纳出血浆作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需物质
3、和体内产生废物等。血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。学生思索探讨：1、血涂片中数量最多是哪种细胞？2、如何区分红细胞和白细胞？3、为什么看不见血小板？4、为什么红细胞中间呈白色？学生自行阅读课本P61-62然后完成表格。分类形态数量细胞核大小功能红细胞（RBC）白细胞（WBC）血小板（PLT）B、红细胞提问：血红蛋白有什么特性？（氧含量高，与氧结合；氧含量低，与氧分别）正是因为血红蛋白存在才给予红细胞运输氧气功能。而我们平常常说“煤气中毒”，其实就是指一氧化碳中毒。C、白细胞白细胞在我们人体内作用就跟白衣护士一样，杀灭病菌，起到爱护和防卫作用。有人验血发觉白细胞含量超过正常值，这说明什么问题？（有炎症）D、血小板血小板作用就是凝血，介绍“血友病”，由于患者血浆中缺乏某种凝血因子，患者血管裂开后，血液较正常人不易凝聚，因此会流去更多血。体表伤口所引起出血通常并不严峻，而内出血则严峻得多。内出血一般发生在关节、组织和肌肉内部。当内脏出血或颅内出血发生时，经常危及生命。那么是否血小板越多越好吗？太少可以吗？三、总结四、板书设计第四章 人体内物质运输血浆流淌组织血液 血小板白细胞红细胞血细胞血液教 学 后 记