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1、*县逸夫教化集团美术集体备课教案二年级下册逸夫教化集团美术教研组第一课时教学内容：中外卡通故事形象教学目的：1、在理解观赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。2、初步学会能用简洁的语言从美术的角度评价卡通画。3、学会用大胆、夸大、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己宠爱的卡通画。教学过程：一、谈话导入 师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最宠爱看什么电视节目？生：略师：这些都是动画片。你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。英文中卡通是cartoon读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。我们今日就是要学第一课：出示课题：中外卡通故事形象（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑
2、时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简洁的动作，所以我们把它叫做动画片。二、观赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）三个和尚：三个和尚体态个异，高矮胖瘦比照特别剧烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发觉小和尚心里正想事呢。用笔特别简洁，人物内心刻画活灵活现。（2）大闹天空孙悟空，家喻户晓谁都宠爱，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅，色彩明丽，特性显明，造型传神。（3）米老鼠和唐老鸭滑稽、夸大的形象、人物幽默幽默、故事精彩跌宕，全部情节都是那么好玩和出人意料，在欢乐声中濡染真善美。2、（播放动画片段）
3、师：留意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。播放完师：说说你最宠爱的人物，为什么？先叫几个学生答复再让全班同学集体评价几幅（教师留意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）第二课时教学内容：中外卡通故事形象教学目的：1、在理解观赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。2、初步学会能用简洁的语言从美术的角度评价卡通画。3、学会用大胆、夸大、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己宠爱的卡通画。教学过程：一、谈话导入 二、观赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）三个和尚：三个和尚体态个异，高矮胖瘦比照特别剧烈，而且样子滑稽可笑，
4、从他们的眼神中不难发觉小和尚心里正想事呢。用笔特别简洁，人物内心刻画活灵活现。（2）大闹天空孙悟空，家喻户晓谁都宠爱，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅，色彩明丽，特性显明，造型传神。（3）米老鼠和唐老鸭滑稽、夸大的形象、人物幽默幽默、故事精彩跌宕，全部情节都是那么好玩和出人意料，在欢乐声中濡染真善美。2、（播放动画片段）师：留意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。播放完师：说说你最宠爱的人物，为什么？先叫几个学生答复再让全班同学集体评价几幅（教师留意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）三、学生动手玩你说我画的嬉戏：一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。另
5、一位同学把其描绘的形象画出来。（教师引导用夸大特征的方法来表现人物）比方：猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸大点。还可以画上象征性的佩物耙子。同学们用自己的笔来画一幅自己宠爱的卡通画（教师巡察指导）第三课时教学内容：兴趣水墨（一）教学目的： 1体验墨点的艺术兴趣，学惯用中国画的方式和各种不同的墨点来表现心中的设想。 2培育学生学习水墨画的爱好，创作以“墨点”为主要造型元素的国画作品。 3培育学生的创新意识，开展学生的艺术想象力和创建力。教学过程：一、找寻墨点：课件演示：呈现米罗、沙孟海、吴冠中的作品，引导学生探寻画中最根本的造型元素的运用，并引出“墨点”。取师引语：假
6、设：这是三位著名艺术家的作品，谁能说说他们是谁的作品？作品中用了哪些造型符号来表现自己的想法呢？引出墨点教学实况1：上课班级是一个小县城的中心小学，学生关于美术的学问面不是很广，但仍有小局部学生理解西班牙著名画家米罗的作品，在教师的引导下，学生们发觉了这幅作品的一个共同点，即作品中充溢了一个独特的视觉符号：点，并表现出对这一造型符号的新颖感。二、感受墨点：课件展示墨点教师引语：“同学看到这墨点你有什么独特的感受？及线、色块等相比，它有什么独特的地方？” 教学实况2：对单一黑点的感受学生们更多地从自己的生活阅历动身，如象铝球象一个太阳等、教师适时引导了学生生活中任何东西当离我们越来越远时，都会成
7、为一个黑点、并最终消逝。在艺术的感悟中，教师引导学生体验了墨点的抽象性、概括性、多义性等，这一点很重要。三、探究墨点： 1教师现场示范画一个墨点，简洁讲解画法（如调墨、用水、运笔等）要点后，激励学生在自己的小宣纸上用较短的时间画出一个或几个及教师不一样的墨点。 2展示（用实物投影仪）及沟通： “说说你画了一个怎样的墨点、它有什么独特之处，是怎样画出来的？” 教学实况3：国画教学并不是定全摈弃示范，相反示范是很重要的，在这个环节，教师作了简洁的示范，强调出了墨点表现最根本的留意点、引导学生在表现墨点时关注用笔、用墨、用水及最终墨点效果的关系，并激发起学生对墨点的探究的剧烈欲望。在学生的墨点探究活
8、动中，我们发觉学生们都能充溢爱好地改变出各种及教师不一样的墨点，在展示及沟通活动中也都能充分地表达自己的想法，这一个教学步骤为学生进展墨点的主题创作活动打下了重要的根底。 4、观赏一些不同的墨点，进一步感受墨点表现的丰富性。（如形态、浓淡、干湿、疏密等不同的改变）教师引言：“同学们感受一下这些墨点（课件观赏），它们及我们自己刚刚画的墨点有什么不同？又给了你怎样的感受？” 5、为了进一步地开阔学生的思路，丰富学生关于墨点的视觉表象，教师按排了这个教学的步骤，重要的是对这个教学的步骤作了简化的处理，仅仅作为对学生自我探究墨点的完善及补充，我认为这很好地表达了新课程的观念。第四课时教学内容：兴趣水墨
9、（一）教学目的： 1体验墨点的艺术兴趣，学惯用中国画的方式和各种不同的墨点来表现心中的设想。 2培育学生学习水墨画的爱好，创作以“墨点”为主要造型元素的国画作品。 3培育学生的创新意识，开展学生的艺术想象力和创建力。教学过程：一、导入新课二、想象墨点： 1 单个墨点的联想：“看到这样一个个墨点，你有怎样的想象？可以小组探讨，并想象一个画面。2组构墨点的联想：看到这样一组墨点，你又有怎样的想法呢？3学习小结：通过刚刚的学习活动，你对墨点又有了哪些新的感受？教学实况4：这个步骤的二个环节是本课的教学重点也是难点，如何拓展学生的艺术想象，教师作了教学的深化，组织了学生的小组探讨和汇报，尤其对于组构的
10、墨点学生们表现出了更深厚的爱好，设想出了很多构思新颖奇妙、充溢兴趣的画面。三、观赏墨点（课件演示）观赏以墨点为主要造型方式进展表现的作品，体会艺术家及其它小挚友们是怎样用墨点来表现自己的设想的？四、表现墨点：请小挚友自由创作一幅以墨点为主要造型元素的国画作品，看谁的作品表现出墨点的兴趣和新意，给人以独特的美感。教学实况7：学生的创作是以小组的形式进展的，互相间可以沟通和借鉴，课堂里播放着轻松的音乐。在创作中有的学生主题表现得不够明确，把很多对墨点的设想支配在同一个画面里，这时教师加以了提示，使学生按一个主题性设想进展构图和艺术的表现。有的学生不太能感受到自己的这种表现形式所具有的一种现代艺术味
11、及美感，而只是新颖地加以把玩，教师也要用贴切的话加以点拔和激励。有的学生画出了一些很有意思的构思，如日全食、火警、池塘及蝌蚪等，教师加以了留意，并在评价活动中对这些作品加以了。第五课时教学内容：兴趣水墨（二）教学目的：学习传统笔墨技法学问，及在造型中表现的艺术情趣，进步对民族绘画的相识并培育作画的根本功。教学过程：一、组织教学检查学生工具，集中学生留意力。二、讲授新课：（一）导入：如今生宣纸上，用大笔以浓淡不同，互相重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型。以无声的语言，加上笔随意转的举动 ，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，“教师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？
12、”(二)用笔用墨技法及艺术情趣1、用笔法（结合观赏、演示及学生尝试）笔锋运用练习：中锋、侧锋笔触练习：点、线、面2、用墨法：（结合观赏、演示及练习）墨色：浓、淡、干、湿墨法：笔、墨、色、水互相交融的兴趣教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干、树枝及不同用笔形成的点线效果，采纳随堂讲练结合的方法。墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色，采纳写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛，但不管浓破淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法：主要是根据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它
13、在形象塑造方面更具特点。 三、作业要求：1、墨色的浓淡及水分把握的关系2、墨和色互相作用的效果第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务。当堂作业的练习，要提示学生留意水分及浓淡驾驭的状况，检查试笔纸和衬纸的运用的状况。四、教学小结：1、表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在理论中体会。2、布置下节课的学具打算。 当堂作业的练习，要提示学生留意水分及浓淡驾驭的状况，检查试笔纸和衬纸的运用的状况。 四、教学小结：第六课时教学内容：兴趣水墨（二）教学目的：学习传统笔墨技法学问，及在造型中表现的艺术情趣，进步对民族绘画的相识并培育作画的根本功。教学过程：一、组
14、织教学检查学生工具，集中学生留意力。二、讲授新课：（一）导入：如今生宣纸上，用大笔以浓淡不同，互相重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型。以无声的语言，加上笔随意转的举动 ，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，“教师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？” (二)用笔用墨技法及艺术情趣1、用笔法（结合观赏、演示及学生尝试）笔锋运用练习：中锋、侧锋 笔触练习：点、线、面2、用墨法：（结合观赏、演示及练习） 墨色：浓、淡、干、湿 墨法：笔、墨、色、水互相交融的兴趣 教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干、树枝及不同用笔形成的点线效果，采纳
15、随堂讲练结合的方法。 墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色，采纳写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛，但不管浓破淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法：主要是根据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象塑造方面更具特点。 三、作业要求：1、墨色的浓淡及水分把握的关系2、墨和色互相作用的效果第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务。当堂作业的练习，要提示学生留意水分及浓淡驾驭的状况，检查试笔纸和衬纸的运用的状况。四、教学小结：1、表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要
16、求多在理论中体会。第七课时教学内容：奇妙的大树（想象画） 教学目的： 1初步学习想象画的绘画形式，进展涂色练习。 2培育学生形象思维实力、求异思维实力和自我表现实力。教学过程一、讲授新课：1启发谈话：本课以“奇异的树”为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创建一裸生活中未必有的，独特的心中之树。（板书课题） 2.读画：自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的。树的主干比拟粗，而且都是上细下粗，从主干中分出的枝干就比拟细，而且越分越细，成为枝条。枝条上长叶子，许很多多的叶子就构成了树冠。知道了这个规律，画树就不难了。奇异的
17、树应当具有及自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵“树”，而是其他别的什么了。但奇异的树还应当及自然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了。例如课本中的水果树，一棵树中竟长出不同的水果来，有香蕉、糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等，很奇妙，也特别好玩。教材中还选用了数张学生作品，每张都有自己的奇异之处。五彩树中画了一棵能长出五彩缤纷，不同形态树叶的奇异的树。基因树一幅更是奇妙，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还可以长玩具，放音乐，甚至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。二、作画步骤1)先划出树的根本形。(2)添画出树上的东西，还有
18、四周的环境和背景。（3）将整幅图涂上明丽美丽的颜色。看看谁的画最新颖，谁画得最美丽。三，巡回辅导。激励学生创建性地完本钱课作业。扶植一些有困难的学生。四，进展小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学观赏。指出缺乏之处。 第八课时教学内容：昆虫世界教学目的：理解昆虫的根本形态和花纹的根本特点。大胆运用色彩进展绘画表现。能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。增加亲近生活、爱护环境的意识。 教学过程： 一、观赏体会： 教师活动：组织学生参观生物园。回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。 学生活动：细致视察、细致体会并口头描绘昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。
19、 二、探讨归纳： 学生分组探讨以下问题：昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点 昆虫花纹颜色的对称搭配。 教师借助范画，强化视觉印象，扶植学生相识昆虫的共性和不同特点 ( 昆虫通常都分为头、胸、腹三个局部，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形态各异，色彩丰富 ) ，形成理性相识。 绘画表现： 学生活动：通过对昆虫的视察理解，干脆用彩笔， 画自己宠爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用比照色，留意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有肯定相识的根底上进展大胆夸大和创建，最终在昆虫身上添加图案花纹。 教师活动：激励学生主动思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫
20、的相识，可以不拘一格展示自己的特性。 制作表现： 学生活动：学生奇妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟识的美丽得意的昆虫，体验创作的奇妙力气。 教师活动：巡回指导，激励学生大胆地夸大，提示学生活学活用，运用以前学过的学问表现，避开机械地摹写，制作时应留意不同纸材的性质区分以及及操作相关的留意事项，使学生在愉悦的气氛中感受学习的乐趣。第九课时教学内容：昆虫世界教学目的：理解昆虫的根本形态和花纹的根本特点。大胆运用色彩进展绘画表现。能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。增加亲近生活、爱护环境的意识。 教学过程： 一、观赏体会： 教师活动：组织学生参观生物园。回到教
21、室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。 学生活动：细致视察、细致体会并口头描绘昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。 二、探讨归纳： 学生分组探讨以下问题：昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点 昆虫花纹颜色的对称搭配。 教师借助范画，强化视觉印象，扶植学生相识昆虫的共性和不同特点 ( 昆虫通常都分为头、胸、腹三个局部，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形态各异，色彩丰富 ) ，形成理性相识。 绘画表现： 学生活动：通过对昆虫的视察理解，干脆用彩笔， 画自己宠爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用比照色，留意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有肯定相识的根
22、底上进展大胆夸大和创建，最终在昆虫身上添加图案花纹。 教师活动：激励学生主动思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的相识，可以不拘一格展示自己的特性。 制作表现： 学生活动：学生奇妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟识的美丽得意的昆虫，体验创作的奇妙力气。 教师活动：巡回指导，激励学生大胆地夸大，提示学生活学活用，运用以前学过的学问表现，避开机械地摹写，制作时应留意不同纸材的性质区分以及及操作相关的留意事项，使学生在愉悦的气氛中感受学习的乐趣。 第十课时教学内容：动物乐园教学目的 :1、学问目的：参考动物乐园相关的资料,结合自己的理解,抓住动物乐园的根
23、本特征,由根本型入手采纳多种技法,临摹或创作泥塑动物形象。2、实力目的：增加学生的审美实力、创建动物乐园实力、动手实力、探究实力。3、情感目的：培育学生酷爱生活，爱护动物乐园珍惜动物的情感思想。教学过程：1、谈话：我们的学校对面有个老邻居：动物园，我想很多同学都去过动物园吧？那你知道那些珍惜动物哪？请说一说。2、每种动物都有自己的特征，看录像。（大象、犀牛、斑马、长颈鹿）3、猜一猜：请一个同学表演动物特征，其他同学猜动物。4、观赏艺术品 ：现实中的动物及艺术的不同。观赏泥人张的作品。5、观赏学生作品：我们学生也能做出精致的作品。6、比拟：绘画作品及泥塑的区分。 7、探究：请学生探讨是如何作的：
24、复习：几种泥塑技法。变魔术：出示一个圆球，请同学看由一个根本型变出的各种动物 8、学生参考自己和教师搜集的动物资料进展创作。 9、利用沙盘展示学生作品，学生互评互学，找到自己缺乏回去加以改正。10、教化学生酷爱和爱护珍惜动物。 第十一课时教学内容：水族馆教学目的 1通过想象画练习，学习简洁的构图学问，进展色彩训练。 2进展形象思维训练及审美教化，培育学生表达自己意愿的实力。教学过程 一、导入新课： 1。海底是一个奇异、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传闻，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传闻和故事就是人们对海底世界的想象，寄予了人们对未知世界的美妙愿望。如今，科学家独
25、创了很多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进展科学考察工作，从而提醒了很多海底世界的奇异。提醒课题（板书）：到海底去2读画：观赏课文中照片及学生作品。教师：请同学们翻开课本到海底去一课。问：同学们宠爱大海吗？宠爱海底世界吗？答：（略）问：同学们之所以会宠爱它们，它们肯定有很多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答：（略）小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有明丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。观赏教师课外搜集来的海底世界范图、照片若干幅。让学生进一步理解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映
26、，构成美丽的海底世界。引导学生进一步视察海底动物的形态和海水的颜色，让学生相识冷色。引导学生相识海底是个宏大的宝库，海底隐藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。海底生物种类繁多，形态大小不一，真是千姿百态，得意之极，那么，它们有些什么形态？答：（略）小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们视察得真细致。问：同学们，你们看海水的颜色有什么改变？答：（略）小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色彩。海洋越深，色彩越深；海洋越浅，色彩越浅。小结：水下生物不下万种，隐藏的矿藏比陆地上多得多。我国已能开采海底石油和自然气，随着科技的开展，海底其他矿藏
27、资源为人类造福的日子已是指日可待了。但是，当前陆地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海，已造成海洋，特殊是近海的严峻污染，造成大量海洋生物削减和死亡，所以，治理污染，爱护大海，爱护生态环境是一项功在当代、利在千秋的工作。第十二课时教学内容：水族馆教学目的 1通过想象画练习，学习简洁的构图学问，进展色彩训练。 2进展形象思维训练及审美教化，培育学生表达自己意愿的实力。教学过程 一、导入新课： 二、课堂练习及作业： 1。以色为主，学画海底动物。教师问：同学们宠爱奇异、美丽的海底世界吗？答：宠爱。教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们说对不对？答：对！ A。讲解画
28、鱼方法，教师示范：（1）画出鱼儿根本形；（2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；（3）添加鱼儿身上的花纹；（4）添加颜色。 B。学生可仿照教师画鱼，激励学有余力的学生画好鱼之后，再画一种自己宠爱的海底动物。此时，教师要对学生说，等会还要把画得最好的鱼和海底动物粘贴在黑板上的大幅海底世界想象画上。 C。教师巡察指导。2：激发想象，构思作画。 A。师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：将大幅蓝色图画纸粘在黑板上；师生共同构思海底世界想象图；O学生剪贴鱼类；学生剪贴海底动物类；师生共同剪贴海底植物类；教师要考虑到学生可能剪
29、贴的内容（如潜水艇、潜水员、机器人、海洋勘探船、海底摄影等。）留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。 B。让学生观赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪里，哪些可供借鉴、仿照。 3。教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局平衡，色彩搭协作理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最美丽。 4。启发思维，培育想象力，强调借鉴、仿照的目的是为了创新。 5。展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。三、总结全
30、课，课堂评价：刚好讲评较典型作业，师生共同探讨评议，活泼课堂气氛，激发创作热忱。第十三课时教学内容：华蜜一家教学目的： 1培育学生视察，记忆实力及绘画表现实力。 2，陶冶学生爱家、爱家人以致更爱自己的祖国的思想感情。教学过程 ：一、组织教学。（留意检查学生学惯用品）二、导人新课：观赏家的录像片断，导人新课。三、讲授新课。 1 启发谈话：家是温寨和团聚的代名词。大家细致地去视察自己家里最美的一角，如今请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧房、书房、厨房、阳台）今日，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题） 2 、读画（出示范图，引导学生观赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果
31、）9卧房的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地3、小结：从构思角度来看，一张画不行能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出我的家。 4 、作画步骤，边讲边示范。 构思：即确定主题，选择角度。同学知道教师平常最爱写毛笔字，教师就画书房的一角。 打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，留意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体局部，详略得当。 修改：留意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。 5、激励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。四、学生完成作业，教师巡回辅导。四、小结：表扬画得较好的、
32、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在问题，让学生回去比照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩第十四课时教学内容：华蜜一家教学目的： 1培育学生视察，记忆实力及绘画表现实力。 2，陶冶学生爱家、爱家人以致更爱自己的祖国的思想感情。教学过程：一、组织谈话。上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂美丽的色彩。 二、讲解上色方法，强调画面效果。 1，大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、明丽的效果。 2上色步骤： 从整体人手，确定主色彩。 刻画画面主体，描绘美的感受，使画面到达表情达意效果，进
33、一步表达爱家的思想感情。 结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。 3，结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进展小结，并激励学生大胆用色，表达美的感受。三、学生上色彩，教师巡回指导。四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进展集体探讨，提出改良方法。第十五课时教学内容：校园趣事 教学目的：1、培育学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅校园趣事的绘画作品。 教学过程： 一、导入 世界每天都在发生着不同的改变，每天都会发生很多好玩的事情。这几天你发生了哪些好玩的事情？ 二、新授 出示一幅学生的绘画作品，启发学生看
34、看说说画上所表现的故事。 观赏书中图例，谈谈你的感受。 并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。 比拟观赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析及探讨作品中的优点和缺乏之处。 三、布置作业 创作一幅生活中的趣事的绘画作品 创作要求： 1、可以画好玩的课外活动，节日中发生的好玩的事，看到好玩的节目 2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画细致，颜色明丽。 3、添画相应的背景。 四、学生作画，教师巡回辅导 学生作品完成后，把自己的画介绍给同学第十六课时教学内容：校园趣事 教学目的：1、培育学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅校园趣事的绘画作品。 教学过程： 一、
35、导入 世界每天都在发生着不同的改变，每天都会发生很多好玩的事情。这几天你发生了哪些好玩的事情？ 二、新授 出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。 观赏书中图例，谈谈你的感受。 并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。 比拟观赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析及探讨作品中的优点和缺乏之处。 三、布置作业 创作一幅生活中的趣事的绘画作品 创作要求： 1、可以画好玩的课外活动，节日中发生的好玩的事，看到好玩的节目 2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画细致，颜色明丽。 3、添画相应的背景。 四、学生作画，教师巡回辅导 学生作品完成后，把自己的画介绍给同学第十七课时教学
36、内容：回家的路上教学目的：1. 参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路途图。 2.可以画出一路上标记性的建筑、景、物。 教学过程： 一、引导阶段： 你会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？教师可以给大家看看本地的交通图，然后，找找“我们学校”所在的位置。请学生描绘一下从学校回家的线路，把转弯的地方如：立交桥、铁路道口、十字路口描绘得具体些，教师提示介绍那些标记性建筑或物体。 二、开展阶段 1、探讨：我们要表现的从学校到家的路途图及交通图有什么联络，又有什么区分？ 2、谈谈创作思路。 3、出示学生作品。供应建议：先画学校，在根据回家的路途一点一点的延长出去，始终画到你的家，形态可以不规则。最终根
37、据须要添画人、景，也可用剪贴的方法。 三、整理及整理 将自己的工具整理好，将课桌整理干净。四、课后拓展 将学校画在画面的中央，然后以小组合作的方式画出不同家行走的线路图。第十八课时教学内容：回家的路上教学目的：1. 参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路途图。 2.可以画出一路上标记性的建筑、景、物。 教学过程： 一、引导阶段： 你会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？教师可以给大家看看本地的交通图，然后，找找“我们学校”所在的位置。请学生描绘一下从学校回家的线路，把转弯的地方如：立交桥、铁路道口、十字路口描绘得具体些，教师提示介绍那些标记性建筑或物体。 二、开展阶段 1、探讨：我们要表现的从
38、学校到家的路途图及交通图有什么联络，又有什么区分？ 2、谈谈创作思路。 3、出示学生作品。供应建议：先画学校，在根据回家的路途一点一点的延长出去，始终画到你的家，形态可以不规则。最终根据须要添画人、景，也可用剪贴的方法。 三、整理及整理 将自己的工具整理好，将课桌整理干净。四、课后拓展 将学校画在画面的中央，然后以小组合作的方式画出不同家行走的线路图。第十九课时教学内容：大嘴巴挚友 教学目的： 1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进展剪、折、画等技能。 2通过表现儿童宠爱的小动物，激发学生学习美术的爱好。教学重点：学会运用简便的材料进展剪、折、画等技能。 教学过程：。一、讲授新课 1启发谈
39、话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了好玩的演化阶段。它们刚诞生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一每天长大，它先后长出四肢，尾巴也渐渐消逝，长成了小青蛙。青蛙宠爱在池塘，小溪里生活，它的游泳本事特强，据说人类的蛙泳的姿态动作就是仿照青蛙的。青蛙的后腿特殊兴旺，弹跳实力很强，它靠捕食小飞虫为生，特殊爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应当爱护它，而不能捕杀它。（板书课题） 2.读画：青蛙长得很“丑”，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉兴旺，大肚皮里白
40、色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采纳剪、折、画相结合的方法，制法程序简洁，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。 3制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后翻开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最终再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，假如你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，特别好玩。学生可按教材中的图示进展制作。特殊留意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的局部需及剪折局部协作。二、巡回辅导。激励学生创建性地完本钱课作业。扶植一些有困难的学生。四，进展小结。表扬画的好的
41、学生，把他们的作品给全班同学观赏。指出缺乏之第二十课时教学内容：接着学习大嘴巴挚友 教学目的： 1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进展剪、折、画等技能。 2通过表现儿童宠爱的小动物，激发学生学习美术的爱好。教学重点：学会运用简便的材料进展剪、折、画等技能。 教学过程：。一、讲授新课 1启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了好玩的演化阶段。它们刚诞生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一每天长大，它先后长出四肢，尾巴也渐渐消逝，长成了小青蛙。青蛙宠爱在池塘，小溪里生活，它的游泳本事特强，据说人类的蛙泳的姿态动作
42、就是仿照青蛙的。青蛙的后腿特殊兴旺，弹跳实力很强，它靠捕食小飞虫为生，特殊爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应当爱护它，而不能捕杀它。（板书课题） 2.读画：青蛙长得很“丑”，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉兴旺，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采纳剪、折、画相结合的方法，制法程序简洁，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。 3制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后翻开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最终再用彩笔或油画棒画上青蛙
43、的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，假如你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，特别好玩。学生可按教材中的图示进展制作。特殊留意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的局部需及剪折局部协作。二、巡回辅导。激励学生创建性地完本钱课作业。扶植一些有困难的学生。四，进展小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学观赏。指出缺乏之第二十一课时教学内容：巧扮文具 教学目的： 1 、驾驭折纸的根本方法，并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象。 2 、学会把握动物的特点和比例构造进展制作。 3 、能根本运用剪、撕、贴，画等方法进展完善，利用多种材料进展添加。 4 、培育学生合作互助的精神。
44、 5 、培育学生爱护动物的意识和热忱。教学过程： 一、导入：1 、教师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。 2 、课件展示：（动物王国中的选美大赛。）3 、教师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生答复） 4 、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。5 、教师提问：“小挚友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生答复）6 、深化：“小挚友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生答复） 7 、学生站出来，学自己宠爱的小动物的叫声和动态。（学生进展声音和肢体仿照练习。） 8 、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。） 9 、教师提问：“图
45、片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个局部互相有什么比例特点？”（学生分小组探讨之后答复。） 二、新授： 1 、故事接下去：“动物王国里这么喧闹，我们的纸动物也想来凑凑喧闹。”（再次提起学生的爱好。） 2 、投影仪展示：出示不同颜色、形态、动态和种类的纸折小动物。 3 、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生答复，并进展鼓掌表扬。） 4 、开场引导竞赛：（学生打算动手制作折纸小动物）。 5 、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。 6 、教师讲解折剪小动物的三大要领：（ 1 ）要
46、根据折纸的规律来折。（ 2 ）可以在折纸的根底上，用撕、剪、贴等方法进展完善作品。（ 3 ）用画笔添加小动物的各个局部。 三、练习： 1 、开场引导学生采纳各种方法进展折纸练习。（教师发放各色蜡光纸给学生。） 2 、教师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮番带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐） 3 、在折剪过程中，教师提示学生可用多种方法进展制作。（教师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进展添加，并让学生对自己的折纸作品进展添画。）（教师提示学生可以采纳合作和互助的方式进展创作。）（学生自由创作。）（教师将双面胶贴在学生作品后面。）第二十二课时教学内容：巧扮文具 教学目的： 1 、驾驭折纸的根本方法，并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象。 2 、学会把握动物的特点和比例构造进展制作。 3 、能根本运用剪、撕、贴，画等方法进展完善，利用多种材料进展添加。 4 、培育学生合作互助的精神。 5 、培育学生爱护动物的意识和热忱。教学过程： 一、导入：二、新授： 1 、故事接下去：“动物王国里这么喧闹，我们的纸动物也