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1、九年级数学第一轮复习计划安丰二中 郭丽敏一、指导思想： 1通过数学课的教学，使学生切实学好数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。认真细致备好每一节复习课，全面透析知识与能力要点以及2015年中考考试说明，归纳题型和考点，总结解题方法和解题技巧，精讲精练，突出重点知识技能的整理与提炼。教会学生独立思考，学会总结，学会反思，激发学生学习数学的兴趣和增强学生学好数学的信心。 2从本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进，全面提高复习效率。 A要面向差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（1）低起点
2、。由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，以数、式的运算为起点，将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。从学生已掌握的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。如“解不等式”可以与“解方程”进行类比，“分式”可以通过“分数”、“相似形”可通过“全等形”进行类比教学。(2) 快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。这里的“多次反复”就是“多次反馈”。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。及时反馈，可以提高补缺的效果，使学生及时获
3、得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。 B要注重中档生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多，对他们还要求收集易错题，以便课下回顾与反思，提高得分点。 C 应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其更冒“尖”。2、新课程强调以人为本，即以学生的成长为本。无论平时教学还是复习备考，都要从学生实际出发，才能取得切实的效益。这就要求各科教师
4、在组织复习的过程中，面向全体学生，制定操作性强的计划，通过提问、作业、测试等方式了解学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情景中综合运用所学知识，发现和分析问题、解决问题的能力，收集与处理信息的能力，进行有针对性的指导，既要涉及所有知识，又要突出重点。 3、我们强调复习第一轮必须抓好课本知识的掌握，争取通过对课本知识的整理、疏导，使学生的知识得到巩固和深化，进而构成立体的知识系统。中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。 4、不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害
5、的强化练习。5、复习具有针对性：知识内容；学生的不同层次；毕业、升学考试的考点。 一是按照复习课的要求要认真备好每一节复习课，精心设计教学环节，注意例、习题的 针对性、典型性、多样性、代表性。二是要面向全体学生，分层教学，因材施教。真正做到目标分层、练习分层、作业分层、辅导分层，对不同的学生提出不同的要求。 6、及时测试检查，进行月考，及时与家长进行勾通。教师要清楚每一个学生的学习成绩层次，细致地分层教学，利用成绩追踪档案，加强对部分学生的辅导工作（优秀和待及格）。 7、要重视解题后的反思，要把知识归类、方法归类。力争“讲一题、学一法、会一类、通一片”。 8、关注学生的情绪，作好学生的思想工作
6、，多表扬，不挖苦，鼓干劲，增士气，调动起学生最大的学习热情，投入到最紧张的复习中来。 三 复习形式：1、严把双基“过三关”（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。（3）过基本技能关。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，相关章节合在一起使之形成结构，由于学生的基础较差，本轮主要以教材的知识体系为主，扎扎实实打好基础。2、结合近3年的中考试题对重点的得分题分板块、分题型复习。3、自编和精选综合模拟试题对学生进行考前摸拟训练，提高考试能力和速度。四、复习措施：1、定期检查
7、学生完成的作业和常规题的周周清，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 2、从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。3、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。 4、应注重对基础好的学生的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于基础班不搞难而怪的题。五、复习时间及具体安排：（3月
8、9日4月30日）备注：每周5课时，晚自习用于对本周知识的检测以及查漏补缺第1周（3月9日3月15日）第一单元：数与式 实数 1课时 整式 1课时 分式 1课时 二次根式 1课时化简求值强化集训 1课时第2周（3月16日3月22日）第二单元：方程（组）与不等式（组）、一元一次方程与一元一次方程组 1课时 、一元二次方程、分式方程、1课时 一次不等式与一次不等式组、 1课时单元限时练 1课时第3周（3月23日3月29日）函数及其图像 1课时 一次函数及其应用 1课时反比例函数 1课时二次函数的图像与性质 2课时第4周（3月28日4月5日） 二次函数的应用 2课时反比例函数强化 1课时单元强化测试
9、1课时第四单元 三角形角、相交线与平行线 1课时第5周（4月4日4月12日）三角形及其性质 1课时全等三角形 1课时相似三角形 1课时锐角三角函数及其应用 2课时第6周（4月11日4月19日）单元测试 1课时第五单元 四边形 平行四边形 1课时矩形、菱形、正方形 1课时单元测试 1课时第6章 圆 圆的基本性质 1课时第7周（4月20日4月26日）与原有关的位置关系 1课时与原有关的计算 1课时第七章 图形与变换 尺规作图、视图与投影 1课时图形的对称、平移、旋转与位似 1课时图形与变换限时练 1课时第8周（4月275月1号）第8章 统计与概率数据的收集与整理 1课时数据的分析 1课时概率 1课时强化训练 1课时调研考试 1课时