《五年级综合实践教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级综合实践教案1.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、单元1 人与自我我自信，我胜利年 级五年级学科综合理论授课教师张花平教学目的1、 正确相识自我，可以说出自己的优点和缺乏；增加自我调控、承受挫折、适应环境的实力；2、 理解树立自信念的方法，培育健全的人格和良好的心理素养；3、 进步心理安康程度，增加自我教化实力，形成安康、自信的人生观。教学难点进步心理安康程度，增加自我教化实力，形成安康、自信的人生观。教学重点正确相识自我，可以说出自己的优点和缺乏；增加自我调控、承受挫折、适应环境的实力。教学过程参考主题：（1）我自信，会胜利；（2）克制考试焦虑；（3）消退孤独感。理论方式 ：心理测试；搜集资料；手工制作。方法引导：发表意见的技巧；如何对调查
2、结果进展统计与分析。学科整合：与心理安康教化、品德与社会、语文等学科整合。关注心理安康，形成安康的生活看法；擅长发觉其他同学身上的优点并虚心学习；学习名人名言，领悟其深入含义，并鼓励自己；进展小制作设计。课时支配： 5课时教学流程第一课时讨论打算：我们一每天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。想想自己在成长过程中有哪些苦恼？你是怎么解决的？同学们根据自己的爱好自主确定设计讨论方案，其方法一般是:1、我的苦恼及解决的方法2、我自信，会胜利3、消退孤独感以上方案进展讨论、讨论、尝试初步建立印象。目的明确，重点突出，可参照执行。 检查人：张花平 时间：2014-9-5 第二课时 我自信，会胜利一、
3、讨论施行自信对我们走向胜利特别重要。今日，就我们一起通过探究活动来找寻自信，增加自信！二、方法与引导： 发表意见的技巧1、看法恳切、谦逊。多采纳“我个人认为”、“我目前的想法是”等表达方式；2、不能只发表否认性意见，对好的方面要充分确定；3、对事不对人，只针对事情发表意见；4、通过举例等方式，引导别人发觉存在的问题；5、避开个人垄断话题，邀请不擅长发表意见的组员参与讨论。三、“我自信，会胜利”讨论方案主题名称 讨论时间 讨论目的：正确相识自己，发觉自己的优点与缺乏讨论方法： 小组成员与分工 讨论步骤：制定讨论方案，进展小组成员合理分工留意事项：心理测试时，要留意爱护别人的隐私讨论收获 四、作业
4、：什么是心理测试？目的明确，重点突出，可参照执行。 检查人：张花平 时间：2014-9-12第三课时讨论方案的施行过程一、调查与理论 二、自信现状调查爱默生曾经说过：“自信是胜利的第一秘诀。”我们做的怎样呢？绽开调查调查结果分析理论与探究 找寻自信增加自信有多种方法，谈一谈自己增加自信的方法，听一听其他同学的做法，把你认为值得学习的方面记录下来。请教心理教师或心理医生名人名言引路三、自信就在我们身边 发觉了自身的优势与潜能，让自信的光线随时照射着我们的心灵。除了正确相识自己，还可以与小伙伴相互找优点，在同学们的观赏和赞美中，获得更多的自信。四、 创意小制作目的明确，重点突出，可参照执行。 检查
5、人：张花平 时间：2014-9-19第四课时 不倒翁的制作材料：鸡蛋1枚、沙子（或大米）少量、双面胶、彩纸1。张制作工具：剪刀、彩笔、锥子（或大头针）制作方法：1、选一枚鸡蛋，用锥子在鸡蛋的小头上戳一个孔。鸡蛋很脆，可别太用力。2、将小孔朝下，把蛋清、蛋黄倒入碗中。别奢侈了，它将是一道可口的菜。倒净后再用清水把蛋壳洗净。今日就讲到这里，同学们试着下面怎么做。第四课时 接着做不倒翁3、将沙子当心地装进蛋壳里，直到大头朝下能立在桌上。4、用彩纸剪一个扇形。5、拿双面胶把扇形粘成一顶小丑帽。当然也可以做成其他形态的帽子或头饰。6、把小丑帽“戴”在蛋壳的小头上，粘紧，要把小孔遮住。7、用彩笔画上眼睛、
6、鼻子等。8、呵呵，一个滑稽的“自信不倒翁”就做好了。 “自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它立刻就能复原直立状态。大家也来试一试、做一做吧！布置作业：自己制作不到翁目的明确，重点突出，可参照执行。 检查人：张花平 时间：2014-9-30第五课时总结与反思1、汇报与展示（1）大家一起来讨论，如何将我们的讨论成果展示出来。（2）举一次“我自信，会胜利”的主题班会。2、评价与反思“我自信，会胜利”讨论活动评价表学校名称 小组名称 学生姓名 填表日期评价内容 完成状况能对自信念理测验结果进展简洁的统计与分析 主动参与调查活动 请教心理教师或心理医生，驾驭了一些树立自信念的方法 搜集
7、了很多名人故事、名人名言，从而增加了自信念 擅长发觉同学的特长 学会制作“自信不倒翁” 我在活动中最大的收获： 须要接着努力的地方： 备注：表示优秀 表示良好 表示合格。布置作业：填写讨论活动自我评价表目的明确，重点突出，可参照执行。 检查人：张花平 时间：2014-10-11单元2 社会生活零用钱该怎么花年 级五年级学科综合理论授课教师张花平教学目的1、通过活动，相识手中的零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的主动体验和丰富阅历。3、学会运用调查表，理解同学们的零花钱运用状况。使学生感受父母工作的辛苦，从而增加学生合理运用零花钱的意识。教学难点学会运用
8、调查表，理解同学们的零花钱运用状况。使学生感受父母工作的辛苦，从而增加学生合理运用零花钱的意识。教学重点通过活动，相识手中的零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。教学过程参考主题零用钱该怎么花小学生消费现象调查透视打折销售方法引导1、讨论内容确实定2、统计图的运用3、调配问题的设活动过程（一）活动课题的拟定（引入课题）师：请大家细致视察，细致思索。播放实录（内容：一天，五年级某班的张某、李某同学放学后经过学校门口的食杂小摊，无意中发觉食杂小摊里挤满了学生，他们有的从身上掏出一元、两元购置棒棒冰、汽水、羊肉串等零食；有的正兴致勃勃地把这些零食往嘴巴里送。接着，他们俩在其它的小店铺里又发觉了同样喧闹
9、的情景。）提问：你们看了这个有什么想法？请自由说说。（二）调查讨论1、对零花钱来源的调查汇报沟通 学生汇报展示调查状况。小学生1周零用数目和来源调查表零用钱来源次数零用钱数目累计（元）家长主动给的向家长索要的个人劳动所得亲戚给的买东西节约所得其他方式合计2、师：你们调查中有无零花钱的吗？他们父母没给零花钱的缘由是什么？是否父母就不疼爱孩子？孩子要钱就是天经地义的吗？父母挣钱很简洁吗？通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢？3、归纳4、过渡这么多的零花钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？5、对零用钱的主要用处调查表调查表用处次数零用钱数目累计（元）学惯用品乐器玩具零食课外书请客捐款其他合计6、
10、自由讨论发言。7、说一说通过这些讨论你能用最简明的语言说说怎么花零花钱吗？（要预算、节约和自己做出消费确定）8、总结 我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理运用，零花钱是必需的但量不能太多，定期拿零花钱、养成记帐的习惯、有储蓄观念、开独立的银行帐户、建立理财目的，胡乱花钱后患无穷，所以教师建议你们像这样合理花零花钱。支配法：每周给的零花钱要确定一个数目，再制定一周支配。让他自己考虑日常花费的额度，按必需到次要逐个列入支配，在固定的零花钱中开支。阶段法：给的零花钱可以随孩子年龄的长大而逐步放宽。审核法：每周给零花钱，同时给一个小记账本，记录零花钱的用处、时间。按需供应法： 鼓励打工法：使孩子体会劳
11、动得来的收入不易，谅解父母平日的辛苦劳碌，另一方面也促使他们珍惜自己的劳动成果。（三）问题与总结反思你们如今明白该如何正确合理花自己的零用钱了吗？通过调查理解到，我们的零花钱来之不易，应当合理运用，不能铺张奢侈。同时我们也应当知道，还有很多贫困地区的小挚友不能像我们一样正常读书、生活，须要我们的扶植，我们应当节约零花钱，寄给贫困地区的小挚友，扶植他们。（四）活动评价活动中，同学们能充分利用有效资源，发挥学生们的视察和调查讨论实力，鼓励学生大胆钻研，勇于创新，培育学生的综合理论实力，同时也利用你们身边的事实材料，思想素养和道德程度得到进步。（五）延长你们还有什么问题吗？请带着新的问题接着进展调查
12、讨论吧！也可结合活动，你们自己撰写板报稿，做一期题为“节约一角零花钱，奉献一片爱心”的黑板报或电子报刊。目的明确，重点突出，可参照执行。 检查人：张花平 时间：2014-10-24单元3 人与自然“死海不死”的隐私年 级五年级学科综合理论授课教师张花平教学目的1、细心视察大自然，培育从大自然现象中发觉问题、提出问题的实力。2、与同学沟通发觉的问题，并学习有条理地表达问题3、培育学生的动手操作实力教学难点与同学沟通发觉的问题，并学习有条理地表达问题教学重点细心视察大自然，培育从大自然现象中发觉问题、提出问题的实力。教学过程参考主题（1）死海不“死”的隐私（2）蚂蚁世界（3）动手防身术理论方式信息
13、的搜集与处理；试验讨论与视察；简洁的设计与制作方法引导如何表述讨论主题;如何制订试验方案;什么是试验法;试验的原则教学过程（一）导课在远古时代，我们的祖先曾经俯瞰大地，探求山川河流、原野万物的内在规律；也曾仰观天象,搜寻日月星期辰、宇宙太空的奇妙。随着科学技术的开展，人类对自然的探究也不不断深化。很多科学家深化蛮荒丛林,考察地球生态,宇宙飞船已经向太空进发,海底机器人也深潜洋。这节课，就让我们带着对大自然奇妙世界的无限憧憬，踏上一次充溢乐趣的发觉之旅吧。（二）引导学生确定活动主题奇妙的外太空，会换“衣服”的变色龙，团结一样的蚂蚁家族大自然充溢了奇妙。只要我们专心视察，就会有很多新的发觉。和小伙
14、伴商议商议，选择一个你们感爱好的讨论主题，开展探究活动吧。如：死海不“死”的隐私讨论方案主题讨论时间讨论目的1理解死海不“死”的缘由，从而揭开死海不“死”的隐私讨论方法小组成员分工讨论步骤1搜集与死海有关的资料23留意事项1记录试验数据时应细致核对2（三）引导学生科学视察，并作记录（1）引导学生采纳各种方法理解死海名称地理位置主要成分水中生物奇妙之处专家观点资料出徙（2）死海不“死”的缘由探寻1方法引导结合讨论问题打算试验材料。如：盐、水、鸡蛋等考虑试验中条件的改变带来的影响。确定试验步骤，设计试验记录表。试验方案试验名称完成时间试验小组成员指导教师试验设备与材料试验步骤试验结果2加盐试验(留
15、意水量不变,且不宜过多,能沉没鸡蛋即可)加盐试验记录食盐的质量(毫克)水的体积(毫升)沉浮状况10010010010003加糖试验加糖试验记录糖的质量(毫克)水的体积(毫升)沉浮状况1001001001000(四)试验原理通过试验,你们发觉其中的奇妙了吗把它写下来,让更多的同学理解。通过试验，我发觉了：（五）试验原理的运用（1）教师介绍小资料（2）学生谈受到的启发（3）创新设计古人根据试验原理独创了用来测量盐水浓度的仪器，如今你也发挥想象，来一次创新设计吧。我的小独创设计名称设计原理特点（六）总结评议目的明确，重点突出，可参照执行。 检查人：张花平 时间：2014-11-14单元4 班级生活
16、我要来竞选年 级五年级学科综合理论授课教师张花平教学目的1认知目的：可以通过各种方法理解竞选的相关学问与根本过程；驾驭通知、竞选稿的写作方法；经验一次竞选活动的过程，亲身参与，获得独特体验。Q-=z9d 2实力目的：让学生学会克制自卑心理与自傲心理。引导学生正确相识自我，指导学生学习培育自信的方法。 TgGK 3情感目的：通过讲解并描述、讨论、沟通等方式，激发学生的学习爱好，扶植学生理解自己，从而树立自信念。 28$aGd 教学难点让学生学会克制自卑心理与自傲心理。引导学生正确相识自我，指导学生学习培育自信的方法。教学重点可以通过各种方法理解竞选的相关学问与根本过程；驾驭通知、竞选稿的写作方法
17、；经验一次竞选活动的过程，亲身参与，获得独特体验。Q-=z9d 教学过程第一课时教学程序与步骤：一、导入新课PYxc % 在阳光绚丽的日子里，我们一起走进了这个班集体。从今，教师和同学们有了一段同行的日子；从今，我们的心有了一份共同的牵挂；从今，我们成了一“家”人。我们知道，一滴水的寿命是短暂的，但当它汇入海洋，与浩瀚的大海融为一体时，它就获得了新生，因为大海恒久不会干枯。一个人也是如此，当你单枪匹马时，力气是微薄的。只有像水滴一样汇入大海，全身心地融入集体中，才能获得无穷的力气。 班级生活多姿多彩，每天都有不同的故事发生，或许有欢乐，或许有苦恼，或许有留恋、或许有难过给你留下最深印象的是什么
18、呢？x0EWQb1+二、讨论 在班集体中共同学习生活了几年，班级生活中很多点点滴滴给我们留下了深入的印象，组织学生讨论班级生活的酸甜苦辣，说一些事例。 欢乐： 苦恼： 难过： 真情： 三、小组活动 一个良好的班级，须要一支酷爱班级、工作热忱的班干部团队。班干部是教师的助手，也是联络教师教师和同学之间的纽带。你心目中的班干部是什么样的呢？工作看法：1.敬重每一位同学，实事求是，同等待人；2.可以以身作则，起模范带头作用；4.公私清楚，在为班级效劳过程中，不参杂任何个人感情色调；5.要客观公正地评价每一个同学，不能仅根据成果评价好坏；6.理解同学，热心扶植同学，对同学负责；7.树立效劳意识，正确对
19、待同学、教师、班级给予的使命与责任，不行自恃高人一筹，更不以权谋私。工作实力1.诚信待人，在同学心目中有威信，要有凝合力；2.要有较强的组织指导、管理实力，办事利索，工作效率高；3.要有吃苦耐劳的精神，为同学做表率，引领同学进步。总结做到“四有”“两无”有方法 有爱心 有实力 有成效无私心 无偏见四、课后任务 引导学生理解竞选的相关学问与根本过程第二课时一、理解竞选学问1.通过上网查阅资料，理解什么是竞选、竞选的过程是怎样的。候选人依法进展的争取选民支持的活动。通常指资本主义国家在投票选举议员或总统之前，各候选人之间为到达中选目的而争取选票的活动。2.翻看一些报纸杂志理解一些国家指导人是怎么通
20、过竞选产生的。美国总统选举每四年实行一次。总统选举的程序分为预选、党的全国代表大会、总统候选人竞选、全国选民投票选出总统“选举人”和“选举人”成立选举人团正式选举总统5个阶段进展，整个程序需消耗近一年的时间。预选方式主要有两种：一种是像艾奥瓦州那样，由各党从基层选区开场，自下而上逐级选出出席县、州和全国代表大会的代表；另一种是像新罕布什尔州那样，由各党的选民在同一天到投票站隐私投票，分别选举各自支持的总统候选人，然后根据各候选人的得票比例确定该州参与各党全国代表大会的代表人数。第二种方式比拟正规，绝大局部州都采纳这一方式。各党的全国代表大会一般在7、8月份实行，主要任务是确定该党的总统、副总统
21、候选人，并通过党的竞选纲领。此后，总统竞选便正式绽开，各党的总统候选人开场疯狂拉票，这一过程一般持续8周-9周。全国选民投票是在选举年11月份的第一个星期一后的第一个星期二实行，这天也叫总统大选日。由于美国总统选举实行选举人团制度，因此总统大选日事实上是选举代表选民的“选举人”。真正的总统选举，在选举年12月第二个星期三之后的第一个星期一实行。届时，各州被推选出的“选举人”将最终选出新总统，中选总统将在次年1月20日宣誓就职。二、做好竞选打算竞选前的打算：1. 发布竞选通知2. 撰写竞选稿3. 制作特性宣扬海报三课后任务第三课时一确定班委会名单。五年级_班班委选举委员会成员名单职责姓名总负责流
22、程筹划器材打算主持倡票二实行竞选1.竞选人在演讲时，要做到：气概先声夺人；看法真诚；语言简练；充溢自信。选择有吸引力，代表自己程度的才艺向大家展示。2.大家可以向竞选人提出相关问题。3.用一两句话为自己拉票。4.为确保公正、公允，应事先检验一下投票箱。5.当着大家的面公开统计得票数，统计时可以采纳“正”字统计法，这样既简洁又便利。三总结与反思竞选活动已经接近尾声，你竞选胜利了吗？假如胜利了，那恭喜你；假如没有胜利，再接再厉，时机总是留给又打算的人。这次竞选给我们留下了深入的印象，和大家沟通一下体验，感受。单元5 自我成长 小学生课外阅读状况调查年 级五年级学科综合理论授课教师张花平教学目的1、
23、通过以小学生课外阅读状况的调查为讨论主题，到达一个共识，就是让学生都来阅读内容安康的课外书，营造读书气氛。2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究，引发对自身问题的关注。3、反映调查或讨论的过程与结果。 4、能根据讨论的结果，自主提出对策，并施行验证。教学难点通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究，引发对自身问题的关注。教学重点通过以小学生课外阅读状况的调查为讨论主题，到达一个共识，就是让学生都来阅读内容安康的课外书，营造读书气氛。教学过程讨论主题：1、小学生课外阅读状况的调查；2、什么是良好的学习习惯；3、小学生平安问题的讨论； 4、小学生上网状况的调查。理论方式： 1、问卷调查统
24、计与分析； 2、实地考察与采访；3、筹划一次阅读沟通活动。方法引导： 1、怎样设计调查问卷； 2、采访对象的选择； 3、如何撰写调查报告；4、校园课外学习活动的组织。第一课时一、 引入： 书籍是人类进步的阶梯，读书能让我们开启才智，增长见识。在我 们学校，喜爱读书的同学很多。 学生以小组沟通： 你们都读过哪些书？说出书的名字和简短的内容。 如今我们来进展一次小学生课外阅读状况的调查活动。 二、施行讨论： 1、设计小学生课外阅读状况的调查讨论方案。 （1）课本四页方案表（略） ； （2）以小组填写方案表； （3）指导和汇报。 2、设计调查问卷。 （1）问卷调查的内容： A、理解问卷调查的形式；
25、B、从问卷里调查同学们如何对待课外阅读； C、调查学生一般在什么时间阅读课外书； D、理解学生们喜爱读哪一类书。（2）怎样设计调查问卷： A、构造： 前 正 言说明为什么要进展调查。 文调查的内容。 制定讨论方案 制定讨论方案设计调查问卷完毕语对问卷填写者表示感谢。 B、形式： 以选择题的形式或打对钩。 C、语言：精确、通俗易懂。 （3）调查问卷样品：课本 5 页至 6 页。 三、以个人填写课本的调查问卷。 四、小结。第二课时 一、回收调查问卷。统计与分析（1）调查时间：； （2）调查对象：； （3）发放份数：； （4）回收份数：； 以上按小组填好，各小组回收调查问卷记录表。二、统计与分析 调
26、查问卷完毕后，我们要对问卷调查有关数据进展统计，从中理解 小学生课外阅读的状况。 统计的结果能反映出小学生的整体状况，在统计时应分选项进展统 计。 A、各小组进展对回收的问卷调查进展用画“正”字的方法进展统 计。 B、各小组汇报，全班分析综合。 C、从问卷的统计结果中，我们可以得出以下结论，各小组填写。 结论：1、； 2、； 3、； 三、确定下次活动内容： 通过问卷调查，我们已对小学生课外阅读状况有了确定的理解，而 没有对大小、家庭父母、各行各业的人进展调查理解，为了更贴近实际， 我们还可以运用采访的形式开展调查。 （1）采访时应留意事项： A、确定采访对象，先要联络采访人。 B、采访时要留意
27、礼貌，要说清采访的缘由，即使别人回绝你的采访，也是很正常的。 （2）各小组分工确定采访内容并设计表格。 A、对正在书店购置课外书的同学和其别人进展采访。内容：看课 外书的销售状况和购书状况进展采访。 B、采访书店工作人员和顾客。 C、采访教师和同学的读书状况，并有什么好的建议和方法。 （3）设计采访提纲。 采访记录表 采访时间 采 访 提 纲 结 论 记录人第三课时讨论对策， 讨论对策，撰写调查报告一、汇报采访状况及结论。 （1）小组综合分析。 （2）小组汇报。二、通过调查采访，制定对策。 我们对小学生课外阅读状况有了全面的理解，并得出下列结论。 1、同学们对课外阅读爱好较浓，特殊时对画册、武
28、打小说、十万个为什么等爱好比拟好。2、家长对课外阅读喜爱，盼望孩子成才，对数学、英语、语文等阅 读书购置较多。有的不喜爱其他类书籍。3、有的同学读书很多，学问很丰富，有的学生很少阅读课外书。 4、有些同学家庭影响和社会影响，阅读课外书的内容不太安康。 我们实行的对策： 对策一：好书举荐。 “读书使人明智，读诗使人灵秀。”一个博览群书、学问丰富的人，才能为社会作出更大的奉献。例如：诗歌阅读和朗 诵竞赛，名著读后感和征文竞赛，童话故事写作竞赛等等，都能促进读 好书。 对策二：阅读建议。 1、每月一次评比“阅读之星”活动，建议教师参与。 2、每周规定一个固定的时间阅读书籍，或交换阅读。 3、建立班级
29、图书角，也可以在网上阅读。 4、学习教师的读书方法，耐性读完一本有价值的书。 5和家长攻共读一本书，沟通阅读感受。 三、调查报告的撰写。 我们的调查活动短暂告一段落，获得了很多关于小学生课外阅读状况的信息，根据这些信息来写一份简洁的调查报告。1、教师引导：调查报告一般分为以下几局部： 开头局部： A、简洁介绍调查过程，包括调查的时间、地点、主题、对象、经过、方式等。 B、概括全文内容，包括调查讨论的主题、对象、调查结果、分析结 论。 主体局部： 主要反映调查获得的数据信息，这些信息可以反映什么问题，以及有哪些建议和对策等。 结尾局部： 一般包括调查者对问题的看法和提出的建议。2、布置课后活动作
30、业：撰写调查报告。 小学生课外阅读状况的调查的调查报告。第四课时 一、引入：总结与反思一段难忘而丰富生动的讨论活动完毕了，在成长的旅途中，有增长 了哪些学问？有哪些收获？向大家展示以下！ 二、绽开 1、以电子演示文稿的形式，展示讨论的过程和调查报告。 2、也可以在讲台上宣读调查报告。3、在班级内实行“好书举荐和阅读沟通”等读书活动。 三、总结 1、填写课本中的评价表。 2、结语：当我们沐浴着阳光走进得意的校园，当我们坐在教室翻开课本新的一页，朗朗的读书声似乎在告知我们：每个人的心里有一个成 长的幻想，书是海洋，它可以展示自我，是露天的空间舞台，让我们观 察、去发觉、去探究、去畅想 口号：携手并进，做个欢乐的读书人。 买书-可以储存学问； 爱书-可以脱离愚昧； 读书-可以变得聪慧。