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1、17、爱如茉莉教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 使学生从语言文字中感悟到父母的爱就如茉莉。3、 使学生从课文中习得：我们不仅要有一双发觉爱的眼睛，更要有一颗感 受爱的心灵。教学重点：教会学生怎样去发觉爱。教学难点：体会父母那如茉莉一般平淡无奇而淳朴的爱。教学过程：一、复习导入1. 这节课我们接着学习17课，齐读课题。2通过上节课的学习，我们相识了茉莉花，它是那样的平淡无奇、纯净雪白又散发着缕缕清香。映儿的妈妈却说真爱就像茉莉，映儿无法理解。今日，就让我们走进映儿父母之间发生的事情，去体会那茉莉般的爱。课前板书：平淡无奇纯净雪白 缕缕清香3.这也正是本节课的学习目标之一，学习目
2、标二是：课件提示学习目标：1抓住文中的细微环节描写，可以是映儿父母的一句话，一个动作，甚至一个表情，从而走进他们的内心世界，理解课文内容，真实体会“如茉莉一般的爱。2学会发觉爱并会用语言文字表达爱。二、手牵心连“爱香飘。一辨析“平淡无奇1快速阅读课文，看看爸爸为妈妈做了什么事情，妈妈为爸爸做了什么事情？2.你感觉父母之间做的这些事很？板书：平常简单3.过渡：爸爸妈妈之间做的只是一些平常得不能再平常的事，以至于让人们熟视无睹，习以为常，但他们就是在这样平常简单的事中，用自己详细的行动传递着彼此的爱。(二)感受“雪白纯净过渡：爸爸妈妈哪些爱的行动中，让我们感受到了他们的爱如茉莉般雪白纯净呢？1.出
3、示学习任务一：请同学们再次默读找到的表达父母之间真爱的语句，补充记录你的阅读体会；2.小组沟通阅读体会。1按课文的写作依次沟通；2沟通依次41号。你从哪里感受到了父母之间的真爱，我们来大班沟通一下，先读句子再谈感受。细微环节一：病中的挂念生读课件出示：“映儿，原来我容许今日包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告知他我进了医院，不然他会吃不下去的。1.生沟通感受。自己生病还想着爸爸2.师：也找到这句话的同学能抓住一些关键词来谈谈你的感受吗？3.生沟通师随机点拨：1记住，等他吃完了：是的，在妈妈心里，让爸爸安心地吃一碗饺子是一件很重要的事，比自
4、己的身体还要重要。这就是真爱。2不然他会吃不下去的：妈妈是了解丈夫的，知道丈夫知道自己生病了，确定吃不下，这份了解也是真爱。4.师：记住一件事，倾注一份爱。一句朴实的话语流露出妈妈对爸爸的爱。别小看这一句话，这就是细微环节描写。板书：语言能用我们的朗读来感受妈妈对爸爸的这份真爱吗？留意人物说话的提示语。5.课件出示：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说。指读。“记住读得好，得专心读虽身体虚弱，但对女儿的吩咐是那么真实，流淌的是一份真爱谁再读。细微环节二：急迫的脚步1.谁接着沟通。2.出示 ：爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。3.学生谈体会师点拨：大家都留心了这个词，指黑
5、板“奔这个词有两种读音bn bn ，含义一样吗？说得很精确，爸爸直奔医院反映了爸爸怎样的内心世界？很了不得，从“直奔这一个细小的动作读出爸爸心中只有妈妈，对妈妈的真爱。这也是细微环节描写。板书：动作4.就这句话，谁还有补充。“每天更突出了父亲对母亲无微不至的牵挂和照看。5.让我们一起用朗读感受爸爸对妈妈的爱意。细微环节三：温馨的一幕出示：当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着安静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。1.学生谈感受。2.从一个紧握的动作中你们又读出了一份平淡无奇但又暖人心扉的真爱。还从哪儿感受到爸爸对妈妈的爱？“坐“伏，思索：爸
6、爸为什么不到陪床上去睡呢？文中说：头伏在床沿边睡着了。爸爸睡好了吗？你从哪里发觉的？她一动我就惊醒了；打哈欠；眼睛布满血丝。3父亲为了照看母亲，晚上睡不好，那病中的母亲睡好了吗？没有。从句子“我笑着回头，却触到妈妈一双醒悟含笑的眸子。“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。【爸爸如此劳累，妈妈也是看在眼里，疼在心里，宁肯自己手脚麻木，也不情愿动一下，生怕惊动了他】4、睡在病床上的母亲，为什么嘴角会挂着安静的微笑呢？因为她感受到了父亲对她的爱，心里很暖和，感到很华蜜【安静的微笑就是妈妈会心的微笑】这是对爸爸爱的回报，这是神情的细微环节描写，【板书：神情】小结：你是华蜜的
7、，我就是欢乐的！病中的妈妈心里只想着爸爸，怕惊动了他，宁可自己手脚麻木；劳累的爸爸心里也只惦记着妈妈，虽已乏累不堪，但每天晚上仍紧握着妈妈的手，不愿松开；而他们心里只有没有想到自己，他们之间的爱是那样的 板书：真实 无私过渡：这份爱好像连阳光也不情愿惊扰了他们。我们从哪些词语可以看出来呀？悄悄地、探、轻温柔柔【阳光也有了人情味，他们是被什么感动了】我们无须再多说什么，一切尽在不言中。 就让我们用读这种最朴实的方式表达他们双方浓浓的爱意吧！指读评价：声音可以再温柔些，你忍心破坏这安静温馨的画面吗？再请一位学生读5多么温馨、动人的画面啊！让我们和着音乐一起来读，读出安静，读出华蜜。配乐朗读】三感受
8、“缕缕清香1.望着这一幕，难怪映子会这样写道：“病房里心中。香味是看不见摸不着的，文中却说“钻进，又把这个香味写形象生动了。钻进映儿和我们心里的仅仅是香味吗？爸爸和妈妈的爱茉莉送来了缕缕清香，爱也如阳光般暖和着我们，让我们感到浓浓的春意。板书：浓浓春意2.千言万语汇成一句话：“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。现在你能明白妈妈为什么说爱如茉莉了吗？三、明察秋毫“爱香传。1是呀，爱，并不奇妙，它就藏在平常简单的小事中，就藏在语言、动作、神态这些生活细微环节中。走进细微环节，我们感受到了爱，觉得每一个生活的细微环节就是一句漂亮的小诗，在读了6-8小节后，老师写了这样的小诗，轻轻地读一读爱是什么？爱是妈妈要给爸爸煮的饺子，爱是爸爸直奔医院匆忙而去的身影。信任你也会从这些流淌的细微环节中写出更动人的诗句。出示：爱是 2.同学们，世间并不缺少爱，缺少的是发觉爱的眼睛，缺少的是感受爱的心灵，让我们都去发觉爱，感受爱，并通过行动去奉献爱吧。板书设计： 爱 如 茉莉 平常简单 平淡无奇 真实无私 雪白纯净 春意浓浓 清香缕缕