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1、试验名称：探讨杠杆教学内容：教科书第45页。教学目的： 1、能用试验探讨的方法，找出访天平保持平衡的规律。2、能找出日常生活中应用了杠杆原理的工具。3、培育学生动手操作实力。试验打算：铁架台、木棍、线绳、杠杆尺、钩码、重物试验过程： 1、相识杠杆尺（确定支点位置，动力点与阻力点的方位）2、学生动手试验三次通过试验明白，阻力点到支点的间隔 X钩码数=动力点到支点的间隔 X钩码数3、汇报试验结果4、理论应用，举诞生活中的例子。试验名称：探究不同坡度斜面的作用教学内容：教科书第68页。教学目的： 1、能用比照试验的方法验证不同斜面的省力状况。2、可以举例说明哪些物体是变形的斜面。3、培育学生视察实力
2、，动手操作实力。试验打算：木板2块、木板（与木板宽一样）圆木（长与木板宽一样）测力计、斜面3快（高15、20、30cm各一块）重物一个。试验过程： 1、提出问题（1）运用斜面省不省力？（2）不同的斜面省力一样吗？2、试验：（1）学生动手做试验，验证运用斜面可以省力。总结、汇报。（2）试验：不同的斜面省力不同的试验。学生总结、汇报。（3）通过试验总结：斜面的坡度不同，所用的力不同，坡度越小（即斜面越长）越省力。试验名称：探讨轮轴的作用教学内容：教科书第910页教学目的： 1、能用比照试验的方法验证不同轮轴的省力状况。2、能找出日常生活中应用了轮轴省力的工具。3、培育学生动手操作实力。试验打算：轮
3、轴2个（轴一样，一个轮大，一个轮小），固定支架、线2根、钩码一盒、弹簧秤一个。试验过程：1、提出问题：运用轮轴省不省力？不同的轮轴省的力一样吗？2、试验过程：（1）学生动手做试验，验证运用轮轴可以省力。总结、汇报。（2）不同的斜面轮轴省力不同的试验。学生总结、汇报。轴上挂的物重（牛）转动小轮的拉力（牛）转动大轮的拉力（牛）试验结论：在轴一样时，轮越大越省力。试验名称：探讨定滑轮的作用教学内容：教科书第1112页教学目的： 1、通过试验，使学生理解定滑轮不省力也不费劲，是一个等臂杠杆，但可以变更用力方向。 2、培育学生的动手操作实力试验打算： 固定支架、定滑轮、钩码1盒、弹簧秤1个试验过程：1、
4、讲解试验步骤：2、学生试验并细致填写试验记录：物体名称用 定 滑 轮物 重拉 力上升间隔 通过试验并细致视察，你的结论是： 试验结论：定滑轮不省力也不费劲，但可以变更用力方向试验名称：探讨动滑轮的作用教学内容：教科书第1112页教学目的： 1、通过试验，使学生理解动滑轮可以省一半的力，但是不能变更用力方向。 2、培育学生的动手操作实力试验打算： 固定支架、动滑轮、钩码1盒、弹簧秤1个试验过程：1、讲解试验步骤：2、学生试验并细致填写试验记录：物体名称用 动 滑 轮物 重拉 力上升间隔 通过试验并细致视察，你的结论是： 试验结论：动滑轮可以省一半的力。但是不行以变更用力方向试验名称：探讨物体的形
5、态与承受力的关系教学内容：教科书16-18页教学目的： 1、探究用一张纸不同形态托起一个重物的方法。 2、体会形态与承受力的关系。试验打算： A4纸、砖块、厚书试验过程： 1、试验说明 2、把A4纸用不同的方式折叠或弯曲 3、一个纸筒只能做一次试验，不行重复运用。试验结论：折叠或弯曲纸的不同形态，承受力也不同，圆柱体形态承受力比拟大试验名称：探讨那种支架不易变形、最稳固试验内容：教科书19-21页教学目的：1、理解种支架不易变形、最稳固2、知道三角形支架最不易变最稳固试验打算：搭支架的不同材料（自选），重物（自选）试验过程： 1、明确试验要求 2、要求学生分组做试验 3、把试验的结果记录下来
6、4、比照不同支架的承受力支架形态预料稳固性实际稳固性三角形正方形五边形六边形 通过试验，我认为： 形态的支架最稳固试验结论：三角形支架最不易变形、最稳固。试验名称：视察并相识岩石标本试验内容：教科书38-39页试验目的： 运用多种方法相识岩石的特征试验打算：各种岩石标本试验过程： 1、发给学生岩石标本、请同学细致视察，找出每种岩石在颜色、软硬、构造等方面的特征 2、在每组汇报岩石的特征后，其他组可以补充完善。 3、强调稀盐酸是化学药品，有腐蚀性，要当心运用。标本名称我的发觉（1）（2）（3）（4）试验结论： 在颜色、软硬、构造等方面的特征是不同的。试验名称：视察并相识矿物的性质试验内容：教科书
7、44-48页试验目的：1、通过试验使学生知道相识矿物要从颜色、透亮度、光泽、 形态、硬度等方面来相识矿物的特征。2、能知道一些特别的矿物。3、培育学生的动手操作实力试验打算：各种特别的矿物、放大镜、水果刀、铜钥匙、玻璃、试验过程：1、从颜色上相识矿物的特征：在白色无釉瓷板上刻划，就能看到矿物的颜色。2、从透亮度来相识矿物的特征：分成三类秀明、半透亮与不透亮。3、从光泽与形态来相识矿物的特征：某一种矿物，它的光泽与形态都是肯定的。4、从硬度来相识矿物的特征：分为四个等次：硬、较硬、较软与软。名称颜色透亮度光泽硬度形态（1）（2）（3）（4）试验结论：某一种矿物，它的颜色、透亮度、光泽、硬度与形态
8、都是肯定的。试验名称：测试神经的敏感性试验内容：教科书第58页。试验目的：1、相识神经就像 电缆，起着传递信息的作用。2、相识支皮肤里有些地方神经分布多，所以敏感性强，有些地方神经分布少，所以敏感性弱。试验打算： 同桌学生打算两支削好的铅笔（有要太尖也不能太钝）试验过程： 1、把眼睛闭起来，让同学用两支铅笔的笔尖轻轻触碰你身体的手指、肘部、手背、膝盖等部位。2、 说说哪个部位可以感到有两个笔尖，哪个部位感觉只有一个笔尖。 触碰感触碰部位部位手指手背肘部膝盖1个笔尖2个笔尖试验结论：身体的不同部位感觉有很大的差异，说明神经末梢在身体的各部位分布是不一样的。有些部位分布多，有些部位分布少。试验名称：探讨身体不同部位反尖的快慢试验内容：教科书第59页试验目的：理解身体不同部位的反响的快慢是不同的试验打算：同桌同学打算1块比拟大的橡皮，老师打算计时秒表。试验过程： 1、 橡皮从一样高度落下，砸到手背与脚背上时，你的反响是否一样？ 2、试验记录：试验内容假 设结 果砸手背与脚背先感觉 后感觉 先感觉 后感觉 先感觉 后感觉 我觉得我的身体最敏感的部位是： 试验结论：身体不同部位反响的快慢是不同的。