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1、小学语文五年级下册全册作文教案第一单元习作指导 第一课时内容：给远方的小学生写一封信目的：理解习作要求，明确习作内容重点：理解习作要求难点：确定习作内容过程：一、谈话导入，激发爱好古时候，人们把挚友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不管相隔多么遥远，我们和远方小伙伴确定会“心连心，手拉手建立相关的联络的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了，今日就开始行动，第一步写信，建立联络。二、分组讨论 确定写信内容1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？向对方介绍自己的状况：可以包括学习、生活、学校、班级等的状况。具体地进展介绍一下自己班级所
2、筹划的活动方案。提出自己对这次活动方案的施行建议。并盼望活动开展胜利及建立永久联络。习作思路 书信写得好坏，没有什么特殊的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的爱好和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面供应集中写作思路，供同学们参考： 一、介绍自己的学校生活 在信中，可以把我们所在的学校状况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习状况作一介绍，以便对方理解你，增加双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省试验学校，在当地享有确定的名声。我们的校园很美，假如你能到我们学校做客，信任你确定会被我们漂亮的校园所吸引。我所
3、在的五2班在学校的北教学楼，走进教室，你确定会有一种走进家的感觉这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。 二、介绍自己的家庭状况 为了能让对方理解你的状况，为了缩短你和收信人之间的情感间隔 ，使对方情愿接近你，和你成为好挚友，有必要向对方敞快乐扉，介绍一下自己的家庭状况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和谐生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关切、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的快乐宝，我有一个华蜜、和谐的家庭。 三、介绍自己的个人爱好 让对方理解自己、相识自己还可以从自己的个人爱好介绍入手，因为一个人的个人爱好往往最能表达一个人的特点
4、。让对方知道自己的个人爱好，这也是说明你情愿和对方成为知心挚友的一种主动的姿态，对方确定乐意承受你的，确定情愿和你成为知心挚友。如一位同学在文章中这样写道：我是一特性格开朗的人，对同学总是热忱大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不当心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得特别惊慌，生怕我指责他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是成心的，跌破了，最多回家让爸爸扶植用漆补上。可是直到如今我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。 我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士。四、介绍自己的学习状况 作为一个学生，对
5、方可能特别想理解你的学习状况，因为他确定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些特长，哪些短处，真诚地盼望对方可以向自己提出宝贵的建议，扶植自己进步。比方一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪慧的学生，在学习上我尽力地做到细致、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈常常为我焦急。不知怎的，一到大考我就惊慌，一惊慌就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个缺点。板书：给远方的小学生写一封信一、介绍自己的学校生活二、介绍自己的家庭状况三、介绍自己的个人爱好四、介绍自己的学习状况教后记：习作指导 第二课时内容：给远方的小学生写一封信目
6、的：回忆书信的格式及封皮的填写，完成习作重点：完成习作难点：组织材料过程：一、回忆书信的格式及封皮的填写1书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款刚好间四部分组成。分别回忆这四部分的写法。2信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。回忆书信写法二、付预行动 开始写信1.写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比方有的写自己的状况介绍，有的写活动设想，有的对对方的恳求等，最终一起修改合成一份完好的信；也可以自己独立完成。2.开始写信。三、自行修改 完成初稿1自行修改 2简
7、洁整理 形成初稿板书： 书信格式开头顶格写称呼，打上冒号换行空两格写问候语换行空两格写正文部分正文完毕后，换行写祝颂语最终在右下方写上寄信人姓名和写信日期教后记：习作讲评：第一课时内容：给远方的小学生写一封信目的：书信的格式是否正确，内容是否贴切重点：书信的格式是否正确难点：内容是否贴切过程：一、回忆上次作文概况本次书信从格式上来看，大部分学生都能驾驭，也能按要求来写，只是部分学生的写作内容一模一样，没有新意，不能引起对方同学的留意。二、优秀范文观赏三、作文传阅板书：讲评习作: 给远方的小学生写一封信格式是否正确内容是否引人 教后记：习作讲评：第二课时内容：给远方的小学生写一封信目的：修改格式
8、，修改内容重点：是格式正确，内容更引人过程：一、你想知道你挚友的什么事？你对挚友的什么感爱好？二、修改你习作中认为不能引人的地方三、修改后读给你的同桌听板书：同上课后记：第二单元口语交际习作训练二：看图作文 、童年趣事习作要求：1、看图作文一场球赛。要求把看到的、想到的、听到的写下来。内容具体，语句通顺，并加上特性化的题目。2、学会记事，要把事情的经过写清晰，也可以写这件事使你明白了什么。3、通过事情表达童年的美妙，旨在突出“趣，选择自己印象最深的事，表达特性化。习作重点：把握住命题的题眼“趣，即要重点突出事情的兴趣性，当然也要考虑到事情有确定的意义，有确定的写作价值。要把事情经过写清晰，写出
9、自己的真实感受。习作难点：留意内容要具体，语句要通顺课时支配：习作指导二课时；习作讲评二课时习作指导第一课时内容：看图作文、童年趣事目的：1、看图作文一场球赛。要求把看到的、想到的、听到的写下来。内容具体，语句通顺，并加上特性化的题目。2、学会记事，要把事情的经过写清晰，也可以写这件事使你明白了什么。3、通过事情表达童年的美妙，旨在突出“趣，选择自己印象最深的事，表达特性化。重点：把握住命题的题眼“趣，即要重点突出事情的兴趣性，当然也要考虑到事情有确定的意义，有确定的写作价值。要把事情经过写清晰，写出自己的真实感受。难点：留意内容要具体，语句要通顺过程：一、启发谈话，引出话题。同学们，我们每个
10、人都有美妙的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩和“糟糕今日，老师让同学回忆一下童年那充溢稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。二、明确范围，简要指导。1、指名说说，思索这次作文给我们提了哪几点要求。2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些好玩的事呢？可以同桌互相沟通3、老师简要提示。要突出“趣字。要有稚趣，要有意思，要有发觉，要有反思要依据我们的特点而绽开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是恶作剧，可以是好玩的经验4、全班沟通：好玩的经验和故事共同讨论，选材是否新奇，是否能突出“好玩。三、范文引路，讨论写法。1、读
11、范文童年趣事。学生人手一份。2、老师出示讨论题目先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充。1文章给人的感觉真实吗？有意思吗？好玩吗？2范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？3“好笑、“有意思中蕴涵什么呢？你有表达你特性的好玩的事吗？四、写出“好玩，写出特性1、请同学们把自己想好的题目告知大家。材料可以是课文图中的内容“虎口脱险、夏天的“雪花、龙争虎斗2、专心写一段开头。3、全班沟通自己写的开头，修改。板书设计： 童年趣事教后记：习作指导：第二课时内容：看图作文、童年趣事目的：1、看图作文一场球赛。要求把看到的、想到的、听到的写下来。内容具体，语句通顺，并
12、加上特性化的题目。2、学会记事，要把事情的经过写清晰，也可以写这件事使你明白了什么。3、通过事情表达童年的美妙，旨在突出“趣，选择自己印象最深的事，表达特性化。重点：把握住命题的题眼“趣，即要重点突出事情的兴趣性，当然也要考虑到事情有确定的意义，有确定的写作价值。要把事情经过写清晰，写出自己的真实感受。难点：留意内容要具体，语句要通顺一、用“情写，写出“童趣1、朗读自己上节课写的开头，然后接着快速作文。可以选择自己的材料，可以选择课文中的球赛二、再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。三、在老师的巡察中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“好
13、玩二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。板书设计：同上教后记；习作讲评：第一课时内容：童年趣事“好玩重点：写作方法的运用难点：写作方法的运用过程：一、导入课题，组织典型作文的讲评1. 同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到了大家童年的纯真和美妙。2.出示老师事先从学生的初稿中发觉典型。3.展示优秀习作，可以让作者朗读。4.师生共同评议。他写的童年往事是否好玩，他是否把事情的过程写清晰？ 这篇习作在语言运用方面，你最观赏的地方是什么？为什么观赏？还有什么建议？二、组内评改在小组内互相沟通。要求学生先在小组内读自己的习作，再指出自己习作的优
14、点和缺乏，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。三、佳作观赏1.小组举荐优秀习作，让大家赏析。2.作者谈自己在修改习作过程中的收获。3.朗读作品，佳作上墙。板书： 童年趣事内容是否好玩过程是否清晰课后记：习作讲评：第二课时内容： 童年趣事目的： 接着修改习作重点： 修改习作过程：一、回忆上次习作状况二、优秀习作观赏三、修改习作1、请划出你自认为写的比较好的句子及大家共享。2、再次修改。在自改正程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。3、老师巡察指导过程中对于能把事情写清晰，很有特性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改，随后学
15、生修改作文。板书设计： 同上 教后记；第三单元写发言稿习作目的：2.能依据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。习作重点：发言稿的写法习作难点：依据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿课前准备：不同类型的发言稿假设干份。课时支配：指导两课时，讲评两课时习作指导:第一课时习作内容：写发言稿习作目的：理解本次习作要求，明确写作内容习作重点：明确要求习作难点：如何依据具体需要，具体情境来写习作准备：发言稿一份教学过程：第一课时一、谈话揭题，激发爱好1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。2、今日，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言
16、稿。竞选班干部，运动会上代表运发动发言，领奖时发言等二、明确情境，试写发言稿1、假设班里要改选班干部，你准备竞选班长，怎么来写发言稿呢？2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？1要有自己明确的观点：我要竞选班长。2要讲清晰自己的优势：我为什么能当班长。3要讲清晰我的准备：我当班长会怎么做。3、尝试写一份竞选班长的发言稿。三、共同评议，修改发言稿1、同桌互相读读各自写的发言稿，互相讨论，提出修改意见。2、选择三位同学的发言稿，展示评议。1评议标准：有没有把意思表达清晰，即有没有说清：“我要竞选班长、“我为什么能当班长和“我当班长会怎么做。2评议过程：一项一项的比照，同时评价语言是否通顺。3、各自
17、依据评议的要求修改自己写的发言稿板书设计： 写发言稿竞选班长1要有自己明确的观点：我要竞选班长。2要讲清晰自己的优势：我为什么能当班长。3要讲清晰我的准备：我当班长会怎么做。教后记：习作指导:第二课时习作内容：写发言稿习作目的：理解本次习作要求，明确写作内容习作重点：完成习作习作难点：如何依据具体需要，具体情境来写习作准备： 发言稿一份习作过程：一、比照比较，发觉问题1、老师发一份事先准备的发言稿见附件，让学生和自己的发言稿比较，发觉什么？2、课堂沟通，各自的发觉。老师要在学生发言时，随机归纳：1发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。2发言稿的语言风格：恳切，坦率，简洁等。3发言的吸引力：条理清晰
18、，有创意等。3、学生依据新的发觉，各自完成自己的发言稿。二、老师巡察，学生完成习作板书设计：写发言稿1发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。2发言稿的语言风格：恳切，坦率，简洁等。3发言的吸引力：条理清晰，有创意等。教后记：附1：竞选班长的发言稿敬重的老师、敬爱的同学：大家好，我今日走上讲台参与竞选班长职务，我信任靠着我的志气和才能，靠着我坚毅的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。我叫杨也，是一个“三心二意的学生，这里的“三心二意可不是做事不专心，随随意便的意思。“三心是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意指的是创意和诗意。因为有了“进取之心，才能使我不断进步、不断完善自我
19、、在保证学习成果优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和之心，无论胜利及失败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容之心，才使我胸怀宽广、虚怀假设谷，承受同学的意见，及别人合作把班内活动处理好。那“二意呢？增一份创意我们能创建性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在惊慌的学习生活中处变不惊，临乱不慌，镇静不迫。对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必需要做到合理分工，让最相宜的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相扶植、征求同学们的意见，增加班队内部的凝合力和向心力，增加班级工作的透亮度。最终，我将力求进步
20、工作效率，使班级各项工作都有效的进展，在最短的时间内做到最好。假设我能中选，我确定要在第一时间制订好工作方案和施行方案，保证班级工作在最短的时间内顺当步入正轨。或许有时候我太活泼了，但是我信任，有了同学们对我的信任，我确定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。盼望大家支持我，谢谢！习作讲评:第一课时讲评内容：写发言稿讲评目的：理解自己习作中的问题，发觉别人习作中的特长讲评重点：发觉问题，取长补短讲评难点: 修改习作讲评过程：一、回忆上次习作状况二、沟通习作感言三、尝试发言，不断完善1、学生自由准备发言。2、课堂模拟竞选，学生上台发言。3、师生共同评议。评议的重点：1发言稿的语言是否合适发言：
21、简洁明了，通俗易懂，口语化等。2发言人的心情状态等。4、学生再次修改发言稿。三、拓展延长，学写其他发言稿1、学生阅读其他状况下的发言稿，说说有什么发觉。2、课堂沟通：1发言稿的共同特点：观点显明。对问题持什么看法，要明确表态。 条理清晰。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要支配得有条有理，让人听起来简洁抓住重点。 语言简洁明快。发言是干脆面对听众，所以，发言的语言确定要简洁明快，尽量不运用冗长罗嗦的句子，更不要运用一些深邃难懂的词句，话要说得精确、易懂，最好运用群众语言。2不同发言稿内容有区分，对象不同，有不同的特点。3、尝试写一写其他的发言稿。4、课堂沟通、评议。板式设
22、计： 讲评：写发言稿观点显明条理清晰语言简洁明快教后记：习作讲评:第二课时讲评内容：写发言稿讲评目的：修改习作讲评重点：修改习作讲评过程：一、重申发言稿的特点二、学生比照自己的习作，找寻缺乏并修改三、修生独立完成修改习作的任务板书设计：讲评：写发言稿观点显明条理清晰语言简洁明快教后记：第四单元口语交际习作训练四“感动这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。2.培育学生主动参及，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听别人说话要细致，有耐性。3.在口语交际的根底上，选一件令人感动的小事登记来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。4.能把一件事的来龙去脉交代清晰，力争写得具体、生动
23、。习作重点：学会完好表达感动或难忘的事习作难点：能按要求进展习作教学方法：引导法，谈话法，评议结合法课时支配：习作指导二课时；习作讲评二课时习作指导第一课时“感动这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。2.培育学生主动参及，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听别人说话要细致，有耐性。教学重点：学会完好表达感动或难忘的事教学难点：能把一件事的来龙去脉交代清晰教学教程：一、激情引入，沟通感受播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，暖和了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子感恩。看了这那么公益广告，你有什么
24、感受？二、开拓视野，感受“感动像电视广告中这样的令人感动的故事还有很多很多。古代历史上就有很多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。1.讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨2.随机设问：你为什么而感动？3.不仅我国古代有很多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。4.不仅有很多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。5.配乐引出丹顶鹤的故事：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她高校毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。音乐响起听了这个故事和音乐，你有什么感受
25、？6.出示刘翔的图片。这是谁？你宠爱他吗？说说他的故事。再听刘翔获冠时响起的国歌声。同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那冲动人心的一刻，你感动吗？为什么？7.小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们和善，所以我们学会了感动，学会了感恩。三、互动沟通，重温“感动1.同学们，在你的生活中，你是否经验过让自己感动的事呢？指名说话。一位同学说完后，请其他同学当记者，现场进展“答记者问。引导学生说最感动的地方，说清感动的缘由。“感动2005竞赛活动依据上课时间自由调整，评比出最让人感动的小故事。引导学生拟定评比条件：把感动的事务说清晰，说具体；表达时口齿清晰，声音洪亮。3.开展活动。在音乐感恩的
26、心中完毕。板书设计：教后记:习作指导第二课时教学目的：审清题目，把握要求教学重点：确定习作内容，组织材料教学难点：确定习作内容，组织材料教学方法：引导法 谈话法教学过程：一、独立撰写，巡察指导1.导语：同学们，老师和你们一起共享自己亲眼所见的最难忘、感人的事。又看见你们和同桌快乐地共享各自听到、看到、亲身经验那最令人感动、难忘的事，真艳羡！有句啤酒广告词：“好东西，要及好挚友共享！老师是你们的好挚友吧！可是我无法完全共享咱们班的每一位同学的记忆中精彩纷呈的感人故事。这样吧，拿起笔来，把你们那精彩而具体的，最令人感动、难忘的事写下来，做到内容具体，语句通顺，感情真实。你可以给文章加个好玩、新奇、
27、恰当的标题。写完后，再比照讲解并描述故事的具体要求，细致改一改。2.生练习，老师巡察。二、指导写作1.沟通写作：请学生把自己写的片断展示出来，读后，请同学评一评，哪里写得好？哪里还可以改进？2.按方法、小组评改。三、完成习作1.把这篇文章全部写下来。题目自定。2.老师巡察指导。板书设计：教后记：习作讲评第一课时教学目的：回忆赏析，浸透讲评，体会写法教学重点：习作中的精彩回忆教学难点：学生自己评析习作教学方法：谈话法 引导法教学过程：一、导入1.导语：上节课同学们用笔大胆记录下最让自己感动的事。假如再动动脑，就会使你笔下那感动、难忘的事，内容更加具体、语句更加通顺，情感表达更加真实、精确，也就更
28、加感人！这节课咱们一起评改上次的习作。2.一起回忆这篇习作的要求。二、共享语段，体会写法1.共享精彩语段。导语：很多同学上节课作文中都出现了波浪线，情愿把你写得精彩的句子读给大家听吗？写得好，还要读得好，那才棒！自己先练习读一读。2.老师采访展示者和听众，精彩在何处。留意激励习作困难的学生发言、展示，进步其写作的主动性。三、精品赏析，浸透评改导语：观赏了全班每位同学感动、难忘的故事，其中有些文章的描写让老师仿佛也亲身经验这件事。1.优秀习作者上台朗读习作，边投影展示，同学观看、倾听并思索。同学主要写了一件什么事？让人感动、难忘在什么地方？哪几句写得特殊好？好在哪里？2.倾听评析。1你觉得这篇文
29、章所选的事感人或难忘吗？2你从哪些地方体会到这是一件感人或难忘的事？3这篇文章哪些地方值得借鉴学习？3.小结优点。四、互评互改，不断进步1.结合讲评，自评自改。教学教学重点放在个人感动、难忘的精彩章节导语：每一个人成长的踪迹不同，对事物的感受也各有千秋。请大家再次回忆最让自己感动的事，把听到、看到或亲身经验的最令人感动、难忘的事像在大脑中放电影一样放一遍。像刚刚那位同学一样，把它写清晰，写具体。自己动笔进展修改。2.四人小组修改片段，再次沟通共享。3.修改后的片段，集中再次讲评，或说说自己的感受。五、回忆过程，总结全课老师采访通过修改后习作程度进步明显的学生：你有什么胜利的经验？小结：好的作文
30、是修改出来的“三分文章七分改，要“不断修改，反复推敲，还要“多读、多思、多改。六、作业将这篇习作工工整整地抄在作文本上，可以投寄给班级的班刊或平常阅读的刊物，体验盼望及胜利的喜悦，让更多人共享你的感人故事。板书设计：教后记习作讲评第二课时教学目的：点评沟通资料，指导学生修改习作，讲评习作教学重点：学生评自己的习作教学难点：学生修改自己的习作教学方法：谈话法 引导法教学过程：一 快乐点评依据上节课的沟通状况老师进展讲评，教学教学重点点评沟通素材的优点和对缺乏的地方提出合理化建议二 理论练习学生开始动笔完成初稿，老师巡察、指导。三 习作讲评老师选取几篇优秀习作并请作者上台朗读，其他同学听一听习作好
31、在哪里。请习作者陈述写作思路学生自由发言，评析习作。那些句子美丽？那些句子最能表达真情实感，从而让你感动？习作者谈自己的观点学生阅读自己的习作，找出好的地方，讲给别人听。四 小节总结畅谈本次习作的收获。板书设计：教后记第五单元口语交际习作训练五教学目的：1.学习编排、演出课本剧，尝试运用特性化语言、动作、神情呈现人物特点，深化学生对人物形象的相识，培育学生的想象实力、表达实力及表演实力。2.学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进展适当删减，做到意思精确、完好，语句连接穿顺。3通过缩写练习，进一步进步学生的分析、综合、理解和概括的实力。教学重点感悟人物显明的特性特点，激发阅读名著的爱好。教学难点课
32、文中的表达语言改编成人物对话，把人物的特点通过动作、表情彰显出来。教学准备多媒体课件电视剧三国演义、猴王出世中精彩片段。教学方法：引导法，谈话法，评议结合法第一课时教学目的：学习编排、演出课本剧，尝试运用特性化语言、动作、神情呈现人物特点，深化学生对人物形象的相识，培育学生的想象实力、表达实力及表演实力。教学重点：学习编排、演出课本剧教学难点：深化学生对人物形象的相识，培育学生的想象实力、表达实力及表演实力教学方法：表演法 谈话法教学教程：一、谈话激趣，畅谈演技1.同学们，你们宠爱看电视剧吗？有没有看过依据四大名著改编的电视连续剧？在三国演义、水浒传、西游记、红楼梦四部大型连续剧中， 你最宠爱
33、哪部？宠爱里面的哪个人物呢？2.据闻由四大名著改编的电视剧、影片举不胜举，可是中央电视台拍摄的收视率却最高，于是人们记住了孙悟空的扮演者六小龄童，诸葛亮的扮演者唐国强。为什么人们对他们的表演记忆犹新呢？二、细读文本，播放影片，讨论演出1.同学们，还记得草船借箭中的诸葛亮吗？请找出描写他带着军士们“雾中借箭“的段落，细细去读，想象他的动作语言。2.请同学们观看电视剧三国演义的精彩片段。3.课文及电视剧演绎的同一故事，但却风格不同，电视剧及课文有哪些区分，我们要把课本排成课本剧需要哪些准备呢？师生讨论1把文中的表达性语言改编成人物的对话。2利用提示语加上表情或动作。3准备些简洁的服装、道具。三、合
34、作创编，赏析表演1.选择一个自己宠爱的故事，自由组合。2.分组创编，感悟角色3.观赏表演，评价表演。1请同学们细致观赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情，看编排是否有创意，准备推选出最正确演员、最正确导演奖。2分组表演。3评价表演。4.评比最正确创编奖，最正确演员、最正确评论员。四、拓展延长，丰富角色形象板书设计：教后记第二课时教学目的：1、学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法； 2、找出及文章的主要内容关系亲密的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。教学重点：学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进展适当删减，做到意思精确、完好，语句连接穿顺。教学难点：通过缩写练
35、习，进一步进步学生的分析、综合、理解和概括的实力一、谈话引入通过本组课文的学习，老师欣喜地发觉很多同学在阅读四大名著。同学们也特殊盼望有沟通自己阅读内容的时机，可是名著篇幅很长，不简洁沟通，怎么办呢？那就需要我们学会缩写，什么是缩写，怎样缩写呢？二、自主学习，相机点拨1.自读习作要求，感悟缩写方法。2.沟通：什么是缩写？缩写前要多读抓要点，依据主要内容，考虑删减、改写。缩写后要比照，修改。三、结合景阳冈缩写，驾驭缩写的要领1.读景阳冈缩写稿，及原文比照，辨析原文及改写后语言的同异。2.全班沟通讨论，初步驾驭缩写的方法。四、沟通讨论怎样缩写，试写初稿1.每位同学将准备缩写的文章草船借箭、金色的鱼
36、钩或其他文章多读几遍，理出要点。2.小组讨论沟通。3.试写初稿，老师巡察 指导。板书设计：教后记：第三课时教学目的 ：讲评习作，进一步明确缩写的要求教学重点：学会修改习作教学难点：如何修改习作教学过程：一、讲评缩写初稿1.出示学生写的缩写片断。2.再读习作提示，缩写内容及原文比照。明确要求：1修改后的段落是否保存原文的主要内容？2语句是否简洁、通顺、连接3该压缩的是不是都压缩了3.全班同学提出修改意见。二、学生修改片断。1、听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。2、四人小组比照上面3点要求评价同学的片断。板书设计：教后记：第四课时教学目的：修改习作教学重点：修改习作教学难点：完成习作的修改
37、，明白缩写的方法教学过程：一、缩写全文1、引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。老师强调删去次要内容，保存主要内容。2、学生按要求缩写全文，老师作巡回指导。二、拓展延长，缩写课外故事。1、学生独立地阅读课外搜集的一个故事，简要复述的主要内容。2、明确在缩写课文时的共同点：1缩写成的短文不能变更原文的主要内容。2文章的语句简洁、通顺、连接。3、尝试缩写课外小故事。4、课堂沟通、评议。板书设计：教后记第六单元口语交际习作训练六习作要求：利用信息，写简洁的讨论报告习作重点：讨论报告的写法习作难点：简洁的讨论报告的写法教学方法：合作探究，自读自悟课时支配：习作指导二课时；习作讲评
38、二课时第一课时教学目的：学习简洁的讨论报告的写法教学重点：理解搜集和利用信息进展讨论的方法教学难点：理解搜集和利用信息进展讨论教学教程：一、 引入谈话：当我们遇到问题时，有目的地去找寻、调查，获得相关的信息进展分析讨论，可以扶植我们解决不少问题。假如把我们的调查讨论过程记录下来，就是一篇有价值的讨论报告。今日就来看看怎么做简洁的讨论报告。二、 阅读惊奇的东南风关于李姓的历史和现状的讨论报告1、 齐读生词。2、 自由读课文。3、 小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。4、 全班沟通，展示小组成果。5、 小结：这个讨论报告分四部分：1、问题的提出；2、调查方法；3、调查状况和资料整理；4、结
39、论。可以从这个讨论报告中学习简洁讨论报告的写法。这两个讨论的结论，都是以搜集资料和分析资料为根底的，具有科学性，这是进展简洁的科学讨论和撰写讨论报告最重要之处。板书设计：教后记第二课时教学目的：指导学生搜集好的资料分类整理。教学重点：指导学生搜集好的资料分类整理。教学难点：分类整理教学教程：一、 各组成员将搜集的资料聚集起来。二、 梳理挑选资料：1、 是否及讨论的课题有关。有关的保存，无关的删除。2、 这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的删去。3、 要留意资料中是否及自己有不同的看法，要把不同的观点保存下来。三、 整理挑选好的资料。反复阅读，沟通对资料的看法，沟通搜集资料中的收获，为写讨论
40、报告做准备。板书设计：教后记第三课时教学目的：指导学生学写简洁的讨论报告教学重点：指导学生学写简洁的讨论报告教学难点：写简洁的讨论报告教学方法：合作沟通一、 出示一份讨论报告，指导学生视察其构造。二、 沟通讨论报告的写法；讨论报告是一种应用文，有约定俗成的格式。讨论报告的一般格式是：1标题。讨论报告的标题常常干脆采纳讨论课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所讨论的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明讨论人员所在的单位，如，学校班。2前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明以下内容：(1)课题提出的缘由；(2)讨论这一课题的意义；3该项讨论所要解决的问题。也有人干脆以“问题的提
41、出作为这部分的标题。3讨论方法。介绍讨论是怎样进展的，主要包括：讨论对象的选取、讨论的方面、资料的搜集和处理等。4结果。这一部分将讨论结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。(1)选题要有实际意义。小作者相识到水是特别宝贵的资源，看到洗车行业水的奢侈特别严峻，于是产生了做这项讨论的动机。(2)多方搜集资料。从讨论报告看，有关全球和我国水资源的状况、北京市缺水的现状，来自书刊或网络，而洗车行业一天用水状况的数据，那么来自作者的视察和记录。由于信息丰富和翔实，作者才有可能作出正确的分析和推断。(3)通过分析和讨论说明问题的严峻性。小作者通过推算，指出北京市每年冲洗汽车
42、要用掉一个昆明湖的水，骇人动目，起到警示作用。(4)提出的建议实在可行。三、小组开始写讨论报告，一人执笔，其他同学整理、提出修改意见。板书设计：教后记第四课时教学目的：沟通做好的讨论报告教学重点：沟通做好的讨论报告教学难点：沟通本次活动的收获教学方法：合作沟通教学过程：一、 引入。经过大家的努力，每个小组都在搜集整理信息的根底上，将自己有用的信息进展分析整理，完成了各自的第一份讨论报告。今日，我们一起来沟通，把自己的收获告知大家，把自己的怀疑提出来一起解决它。让我们在沟通中，获得更多的信息。二、 各组相继展示调查报告，组员分工介绍完成报告的过程、方法和想法。三、 其他组的成员在听了别组的报告后
43、，提出看法和疑问互相解答。四、 各组对自己组员在本次活动中的表现进展评价及自我评价。1、搜集信息的实力、2、分析信息的实力、3、合作的实力、五、 小组之间对其他小组的讨论报告和合作状况互相评价。六、 老师总结、评价。1、 确定学生的主动性和收获。2、 依据各组状况，单独表扬各组的优势。3、 提出盼望：信息世界是无穷无尽的，我们要学会有效地、正确地搜集信息，在生活中多听、多读、多看、多想、多摸、多闻做生活的有心人，多驾驭搜集检索自己需要的信息的本事，学会分析信息，擅长从信息世界得出新的发觉，为人类做更多的奉献。七、 畅谈综合性学习体会1、自由沟通：通过这次综合性学习，你有什么收获？2、.师生共同
44、提出今后活动的方向。1常常阅读报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感爱好的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比方：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进展整理、归类，以便今后查找。2常常和其别人进展信息沟通，养成在自己的生活和学习中合理的运用各种信息的习惯。3常常对自己感爱好的问题进展讨论，并试着写写讨论报告，到时候还可以汇编自己的讨论报告集。板书设计：教后记第七单元口语交际习作训练七习作要求：1.讲解并描述人物故事，要求有条理，故事情节完好生动，人物形象有特点。2.回忆生活中给自己留下深入印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能精确把握人物的特点。3.学习运用动作、语言、
45、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。教学重点能精确把握人物的特点习作重点：学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。习作难点：学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点教学方法：视察法课时支配：习作指导二课时；习作讲评二课时第一课时教学目的：1.讲解并描述人物故事，要求有条理，故事情节完好生动，人物形象有特点。2.回忆生活中给自己留下深入印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能精确把握人物的特点。教学重点：回忆本单元的课文，再现人物的音容笑貌，言行举止教学难点：精确把握人物的特点教学教程：一、回忆总结，顺势导入1.通过这一单元的学习，我们接触到了很多形象显明的人物。出示： 的小兵张嘎，