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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校语文五年级下册全册作文教案第一单元习作指导 第一课时 内容：给远方的学校生写一封信 目标：明白习作要求,明确习作内容 重点：明白习作要求 难点：确定习作内容 过程：一、谈话导入,激发爱好 古时候,人们把伴侣见互通书信称之为鸿雁往来；看,这一封封信就像一 只只鸿雁,它们将把你们的心愿带到大江南北,长城内外,不论相隔多么 遥远,我们和远方小伙伴肯定会“ 心连心,手拉手” 建立相关的联系的；记得在上节课我们已经争论过活动的方案了,今日就开头行动,第一步 写信,建立联系；二、分组争论 确定写信内容1.小组争论：信的内容包括哪几方面
2、？向对方介绍自己的情形：可以包括学习、生活、学校、班级等的情形；具体地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案；提出自己对这次活动方案的实施建议；并期望活动开展胜利及建立永久联系；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 习作思路 书信写得好坏,没有什么特殊的方法可言,主要取决于你写的内容是否贴 切,是否符合对方的爱好和心理需求；那么在着这封信中,我们可以就哪 些方面介绍呢？下面供应集中写作思路,供同学们参考：一、介绍自己的学校生活 在信中,可以把我们所在的学校情形作一介绍,把自己所在的班级及自己 学习情形
3、作一介绍, 以便对方明白你, 增强双方的靠近感； 如在信中写道：“ 我是安徽省芜湖市绿影学校的一名五年级同学,我们学校是安徽省试验 学校,在当地享有肯定的名声；我们的校内很美,假如你能到我们学校做 客,信任你肯定会被我们漂亮的校内所吸引；我所在的五（2）班在学校的 北教学楼,走进教室,你肯定会有一种走进家的感觉 ” 这样的介绍让 读者感到亲切、坦诚,会留下很深的印象；二、介绍自己的家庭情形 为了能让对方明白你的情形,为了缩短你和收信人之间的情感距离,使对 方情愿接近你,和你成为好伴侣,有必要向对方敞高兴扉,介绍一下自己 的家庭情形；如介绍自己的爸爸、妈妈,介绍你的小书房,介绍你们家庭 和谐生活
4、的典型事例,介绍爸爸、妈妈如何关怀、疼爱你的等等；例如,有一个同学在信中写道： “ 我是一个三口之家的高兴宝,我有一个幸福、和 睦的家庭；”三、介绍自己的个人爱好 让对方明白自己、熟识自己仍可以从自己的个人爱好介绍入手,由于一个 人的个人爱好往往最能表达一个人的特点；让对方知道自己的个人爱好,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这也是说明你情愿和对方成为知心伴侣的一种积极的姿势,对方肯定愿意 接受你的,肯定情愿和你成为知心伴侣；如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人,对同学总是热忱大度,从
5、不斤斤计较；记得,有 一次我的同座不当心把我新买的文具盒弄到地上,文具盒仍跌掉了仍大一 块漆；当时他显得特别紧急,生怕我责备他,让他赔；而我却笑着对他说：“ 没关系, 我知道你不是有意的,跌破了, 最多回家让爸爸帮忙用漆补上；可是直到现在我也没有让爸爸补成,每次他看到我的文具盒上的伤疤时,都觉得很不好意思； ”我仍是一个爱好广泛的同学,在学校老师和同学们都叫我“ 小博士” ； 四、介绍自己的学习情形 作为一个同学,对方可能特别想明白你的学习情形,由于他肯定乐于和一 个爱学习的好同学交往；所以,在我们的习作中,可以坦诚地介绍自己的 学习状况,有哪些特长,哪些短处,真诚地期望对方能够向自己提出珍贵
6、 的建议, 帮忙自己提高； 比如一位同学在信中写道： “ 我是一个学习勤奋但 不够聪慧的同学,在学习上我尽力地做到认真、努力,可就是不能名列前 茅；为此,爸爸妈妈常常为我焦急；不知怎的,一到大考我就紧急,一紧 张就发挥不好；不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”；板书：给远方的学校生写一封信 一、介绍自己的学校生活 二、介绍自己的家庭情形 三、介绍自己的个人爱好 四、介绍自己的学习情形 教后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习作指导 其次课时 内容：给远方的学校生写一封信 目标：回忆书信
7、的格式及封皮的填写,完成习作 重点：完成习作 难点：组织材料 过程：一、回忆书信的格式及封皮的填写（1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款准时间四部分组成；分 别回忆这四部分的写法；（2）信封的格式： 左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些；信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码；回忆书信写法二、付预行动 开头写信1.写信方式：可以小组合作写信,分工合作,一人写一个部分；比如有的 写自己的情形介绍,有的写活动设想,有的对对方的恳求等,最终一起修 改合成一份完整的信；也可以自己独立完成；2.开头写信；三、自行修改 完成初稿（1）
8、自行修改（2）简洁整理 形成初稿 板书：书信格式 开头顶格写称呼,打上冒号名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载换行空两格写问候语 换行空两格写正文部分 正文终止后,换行写祝颂语 最终在右下方写上寄信人姓名和写信日期 教后记：习作讲评：第一课时 内容：给远方的学校生写一封信 目标：书信的格式是否正确,内容是否贴切 重点：书信的格式是否正确 难点：内容是否贴切 过程：一、回忆上次作文概况 本次书信从格式上来看,大部分同学都能把握,也能按要求来写,只是部 分同学的写作内容千篇一律,没有新意,不能引起对方同
9、学的留意；二、优秀范文观赏 三、作文传阅 板书：讲评习作 : 给远方的学校生写一封信 格式是否正确 内容是否引人 教后记：习作讲评：其次课时 内容：给远方的学校生写一封信 目标：修改格式,修改内容名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重点：是格式正确,内容更引人 过程：一、你想知道你伴侣的什么事？你对伴侣的什么感爱好？二、修改你习作中认为不能引人的地方 三、修改后读给你的同桌听 板书：同上 课后记：其次单元 口语交际 .习作训练二：看图作文、童年趣事 习作要求： 1、看图作文一场球赛；要求把看到的、想
10、到的、听到的写 下来；内容具体,语句通顺,并加上个性化的题目；2、学会记事,要把事情的经过写清晰,也可以写这件事使你明白了什么；3、通过事情表达童年的美好,旨在突出“ 趣”表达个性化；,挑选自己印象最深的事,习作重点：把握住命题的题眼“ 趣”,即要重点突出事情的趣味性,当然也 要考虑到事情有肯定的意义,有肯定的写作价值；要把事情经过写清晰,写出自己的真实感受；习作难点：留意内容要具体,语句要通顺 课时支配：习作指导二课时；习作讲评二课时 习作指导 第一课时 内容：看图作文、童年趣事目标：1、看图作文一场球赛；要求把看到的、 想到的、 听到的写下来；内容具体,语句通顺,并加上个性化的题目；名师归
11、纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、学会记事,要把事情的经过写清晰,也可以写这件事使你明白了什么；3、通过事情表达童年的美好,旨在突出“ 趣”表达个性化；,挑选自己印象最深的事,重点：把握住命题的题眼“ 趣”,即要重点突出事情的趣味性,当然也要考 虑到事情有肯定的意义,有肯定的写作价值；要把事情经过写清晰,写出 自己的真实感受；难点：留意内容要具体,语句要通顺 过程：一、启示谈话,引出话题；同学们,我们每个人都有美好的童年,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆 驼队,那一声“ 出色” 和“ 糟糕” 今日,老
12、师让同学回忆一下童年那 布满稚趣而又很有意思的事,用文字把它表达出来；二、明确范畴,简要指导；1、指名说说,摸索这次作文给我们提了哪几点要求；2、拿出事先预备的老照片,环绕老照片或收藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些好玩的事呢？（可以同桌相互沟通）3、老师简要提示；要突出“ 趣” 字； （要有稚趣,要有意思,要有发觉,要有反思 ）要依据我们的特点而绽开；要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是恶作剧,可以是好玩的经受 4、全班沟通：好玩的经受和故事（共同争论,选材是否新奇,是否能突出“ 好玩” ；）三、范文引路,争论写法；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共
13、47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、读范文童年趣事 ；（同学人手一份） ；2、老师出示争论题目（先分组争论,然后各组长汇报,师生共同评议、补 充）；（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？好玩吗？（2）范文中的语言、 动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你 借鉴和学习？（3）“ 好笑” 、“ 有意思” 中蕴涵什么呢？你有表达你个性的好玩的事吗？四、写出“ 好玩”,写出个性1、请同学们把自己想好的题目告知大家；（材料可以是课文图中的内容）（“ 虎口” 脱险、夏天的“ 雪花”、龙争虎斗 ）2、专心写一段开头；3、全班沟通自己写的开头,修改；板书设计
14、：童年趣事1.新奇2.好玩教后记：习作指导：其次课时内容：看图作文、童年趣事目标：1、看图作文一场球赛；要求把看到的、 想到的、 听到的写下来；内容具体,语句通顺,并加上个性化的题目；2、学会记事,要把事情的经过写清晰,也可以写这件事使你明白了什么；3、通过事情表达童年的美好,旨在突出“ 趣”表达个性化；,挑选自己印象最深的事,名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重点：把握住命题的题眼“ 趣”,即要重点突出事情的趣味性,当然也要考虑到事情有肯定的意义,有肯定的写作价值；要把事情经过写清晰,写出 自己
15、的真实感受；难点：留意内容要具体,语句要通顺 一、用“ 情” 写,写出“ 童趣”1、朗读自己上节课写的开头,然后连续快速作文；（可以挑选自己的材料,可以挑选课文中的球赛）二、再次让同学明确写作的范畴,章；并要求在 20 分钟内完成 450 字左右的文三、在老师的巡察中,对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文 要求,只要抓住“ 好玩” 二字,写出自己的感受就行,并在黑板上挂出有 关的好词佳句供这部分同学参考；板书设计：同上 教后记；习作讲评：第一课时 内容：童年趣事 目标： 1.选材是否新奇 2.是否能突出“ 好玩”重点：写作方法的运用 难点：写作方法的使用 过程：一、导入课题,组织典型作
16、文的讲评 1. 同学们,老师阅读了同学们的作文,就似乎走进了你们的童年,感受到名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载了大家童年的纯真和美好；2.出示老师事先从同学的初稿中发觉典型；3.呈现优秀习作,可以让作者朗读；4.师生共同评议；（他写的童年往事是否好玩,他是否把事情的过程写清晰？这篇习作在语言运用方面,你最观赏的地方是什么？为什么观赏？仍有什么建议？）二、组内评改 在小组内相互沟通；要求同学先在小组内读自己的习作,再指出自己习作 的优点和不足,然后让其他同学评一评优缺点,提出修改建议；三、佳作观赏
17、1.小组举荐优秀习作,让大家赏析；2.作者谈自己在修改习作过程中的收成；3.朗读作品,佳作上墙；板书：童年趣事 内容是否好玩 过程是否清晰 课后记：习作讲评：其次课时 内容：童年趣事 目标：连续修改习作 重点：修改习作 过程：一、回忆上次习作情形名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、优秀习作观赏三、修改习作1、请划出你自认为写的比较好的句子与大家共享；2、再次修改；在自改过程中,同学重新感受写作的过程,在查缺补漏中完善了自己的作文,享受了习作过后的愉悦感；3、老师巡察指导过程中对于能把事情写清晰
18、,很有个性化、 真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改,随后同学修改作文；板书设计：同上 教后记；第三单元 写发言稿 习作目标：1.明白发言稿的一般写法 2.能依据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的 发言稿；习作重点：发言稿的写法 习作难点：依据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言 稿 课前预备：不同类型的发言稿如干份；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课时支配：指导两课时,讲评两课时 习作指导 :第一课时 习作内容：写发言稿 习作目
19、标：明白本次习作要求,明确写作内容 习作重点：明确要求 习作难点：如何依据具体需要,具体情境来写 习作预备：发言稿一份 教学过程：第一课时 一、谈话揭题,激发爱好1、说说你听到过的最出色的、印象最深的发言；2、今日,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要预备发言稿；（竞选班干部,运动会上代表运动员发言,领奖时发言等）二、明确情境,试写发言稿1、假如班里要改选班干部,你准备竞选班长,怎么来写发言稿呢？2、争论：这份发言稿,至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长；（2）要讲清晰自己的优势：我为什么能当班长；（3）要讲清晰我的准备：我当班长会怎么做；3、尝试写一份竞选班长的发言稿
20、；三、共同评议,修改发言稿 1、同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,提出修改看法；2、挑选三位同学的发言稿,呈现评议；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）评议标准： 有没有把意思表达清晰,即有没有说清：“ 我要竞选班长”、“ 我为什么能当班长” 和“ 我当班长会怎么做”；（2）评议过程：一项一项的对比,同时评判语言是否通顺；3、各自依据评议的要求修改自己写的发言稿板书设计：写发言稿（竞选班长）（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长；（2）要讲清晰自己的优势：我为什么能当班长；（3）要讲清晰
21、我的准备：我当班长会怎么做；教后记：习作指导 :其次课时习作内容：写发言稿习作目标：明白本次习作要求,明确写作内容习作重点：完成习作习作难点：如何依据具体需要,具体情境来写习作预备：发言稿一份习作过程：一、对比比较,发觉问题1、老师发一份事先预备的发言稿 发觉什么？2、课堂沟通,各自的发觉；（见附件）,让同学和自己的发言稿比较,老师要在同学发言时,随机归纳：（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）发言稿的语言风格：恳切,坦率,简洁等；（3）发言的吸引力：条
22、理清晰,有创意等；3、同学依据新的发觉,各自完成自己的发言稿；二、老师巡察,同学完成习作 板书设计：写发言稿（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等；（2）发言稿的语言风格：恳切,坦率,简洁等；（3）发言的吸引力：条理清晰,有创意等；教后记：附 1：竞选班长的发言稿 敬重的老师、亲爱的同学：大家好, 我今日走上讲台参与竞选班长职务,我信任靠着我的士气和才能,靠着我顽强的毅力和勇于拼搏的决心,这次演讲带来的必定是下次的就职 演说；我叫杨也,是一个“ 三心二意” 的同学,这里的“ 三心二意” 可不是做事 不专心,随任凭便的意思； “ 三心” 是指进取之心、平和之心、宽容之心；“ 二意” 指的是创意和
23、诗意；由于有了“ 进取” 之心,才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成果优良的前提下高质高效完成班级工作；有了“ 平和”之心, 无论胜利与失败, 我都会用一颗平常心来对待；有了“ 宽容” 之心,才使我胸怀宽广、虚怀如谷,接受同学的看法,与他人合作把 班内活动处理好；那“ 二意” 呢？增一份创意我们能制造性地开展活动,呈现我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧急的学习生活中处变名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不惊,临乱不慌,淡定不迫；对待班内活动,我又将如何做呢？第一,我认为,一个好班
24、级必需要做到 合理分工,让最合适的人去做他最善于的事,从而建立一个合理有序的班 集体；其次,我会努力做到将大家团结在一起,相互帮忙、征求同学们的 看法,增强班队内部的凝结力和向心力,增加班级工作的透亮度；最终,我将力求提高工作效率,使班级各项工作都有效的进行,在最短的时间内 做到最好；假如我能当选,我肯定要在第一时间制订好工作方案和实施方 案,保证班级工作在最短的时间内顺当步入正轨；或许有时候我太活跃了,但是我信任,有了同学们对我的信任,我肯定会 扬长避短,改掉自己的缺点不断完善自我；期望大家支持我,感谢！习作讲评 :第一课时 讲评内容：写发言稿 讲评目标：明白自己习作中的问题,发觉别人习作中
25、的特长 讲评重点：发觉问题,取长补短 讲评难点 : 修改习作 讲评过程：一、回忆上次习作情形 二、沟通习作感言 三、尝试发言,不断完善1、同学自由预备发言；2、课堂模拟竞选,同学上台发言；3、师生共同评议；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载评议的重点：（1）发言稿的语言是否适合发言：简洁明白,通俗易懂,口语化等；（2）发言人的心情状态等；4、同学再次修改发言稿；三、拓展延长,学写其他发言稿1、同学阅读其他情形下的发言稿,说说有什么发觉；2、课堂沟通：（1）发言稿的共同特点：观点鲜明；对问题持什么
26、看法,要明确表态；条理清晰； 一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目；都要支配得有条有理,让人听起来简洁抓住重点；语言简洁明快； 发言是直接面对听众,所以,发言的语言肯定要简洁明快,尽量不使用冗长罗 嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话要说得精确、易懂,最好 运用大众语言；（2）不同发言稿内容有区分,对象不同,有不同的特点；3、尝试写一写其他的发言稿；4、课堂沟通、评议；板式设计：讲评：写发言稿 观点鲜明 条理清晰 语言简洁明快 教后记：习作讲评 :其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学
27、习必备 欢迎下载讲评内容：写发言稿 讲评目标：修改习作 讲评重点：修改习作 讲评过程：一、重申发言稿的特点 二、同学对比自己的习作,查找不足并修改 三、修生独立完成修改习作的任务 板书设计：讲评：写发言稿 观点鲜明 条理清晰 语言简洁明快 教后记：第四单元 口语交际 .习作训练四 习作要求： 1.环绕“ 感动” 这个话题,诉说故事,畅谈想法,感动心灵；2.培育同学积极参与,敢于表达自己的想法的习惯,做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真,有耐心；3.在口语交际的基础上,选一件令人感动的小事登记来；内容要具体,语 句要通顺,感情要真实；4.能把一件事的来龙去脉交代清晰,力争写得具体、生动；
28、习作重点：学会完整表达感动或难忘的事 习作难点：能按要求进行习作名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学方法：引导法,谈话法,评议结合法 课时支配：习作指导二课时；习作讲评二课时 习作指导 第一课时 教学目标： 1.环绕“ 感动” 这个话题,诉说故事,畅谈想法,感动心灵；2.培育同学积极参与,敢于表达自己的想法的习惯,做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真,有耐心；教学重点：学会完整表达感动或难忘的事 教学难点：能把一件事的来龙去脉交代清晰 教学教程：一、激情引入,沟通感受 播放电视广告；配
29、音：每天晚上,年轻的妈妈打好热腾腾的水,给年迈的老奶奶洗脚； 她日复一日不变的行为,暖和了奶奶苍老的心灵；她不知道,无意中,她教会了自己的孩子 感恩；看了这就公益广告,你有什么感受？二、开拓视野,感受“ 感动”像电视广告中这样的令人感动的故事仍有很多很多；古代历史上就有很多 令人感动的故事,请同学们来说说这些故事；1.讲古代感动的故事；如黄香温席、孔融让梨 2.随机设问：你为什么而感动？3.不仅我国古代有很多令人感动的故事,这样的故事古今中外更是层出不 穷；小组说说感动的故事；推选其中说得最好的一位同学来讲讲；4.不仅有很多感动的故事,我们的生活中更不乏感动的图片或音乐；5.配乐引出丹顶鹤的故
30、事 ：有一个女孩,她从小就爱养丹顶鹤,在她大名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学毕业以后,她仍回到她养鹤的地方；可是有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,却滑进了沼泽地,就再也没有上来；听了这个故事和音乐,你有什么感受？（音乐响起）6.出示刘翔的图片；这是谁？你宠爱他吗？说说他的故事；再听刘翔获冠时响起的国歌声；同学们, 当我们再回到二年前的希腊雅典,重温那兴奋人心的一刻,你感动吗？为什么？7.小结：感动是人的情感的自然显露；由于我们和善,所以我们学会了感 动,学会了感恩；三、互动沟通,重温“ 感动
31、”1.同学们,在你的生活中,你是否经受过让自己感动的事呢？指名说话；一位同学说完后,请其他同学当记者,现场进行“ 答记者问”；引导同学说最感动的地方,说清感动的缘由；2.组织小组进行“ 感动2005” 竞赛活动（依据上课时间自由调整）,评比出最让人感动的小故事；引导同学拟定评比条件：把感动的大事说清晰,说具体；表达时口齿清晰,声音洪亮；3.开展活动；在音乐感恩的心中终止；板书设计：教后记 : 习作指导 其次课时 教学目标：审清题目,把握要求教学重点：确定习作内容,组织材料教学难点：确定习作内容,组织材料名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 47 页精选学习资料 - - -
32、- - - - - - 教学方法：引导法谈话法学习必备欢迎下载教学过程：一、独立撰写,巡察指导1.导语：同学们,老师和你们一起共享自己亲眼所见的最难忘、感人的事；又观察你们和同桌欢快地共享各自听到、看到、亲身经受那最令人感动、难忘的事,真仰慕！有句啤酒广告词：“ 好东西,要与好伴侣共享！ ” 老师是你们的好伴侣吧！可是我无法完全共享咱们班的每一位同学的记忆中精彩纷呈的感人故事；这样吧,拿起笔来,把你们那出色而具体的,最令人感动、难忘的事写下来,做到内容具体,语句通顺,感情真实；你可以给文章加个好玩、新奇、恰当的标题；写完后,再对比表达故事的具体要求,认真改一改；2.生练习,老师巡察；二、指导写
33、作1.沟通写作：请同学把自己写的片断呈现出来,读后,请同学评一评,哪 里写得好？哪里仍可以改进？2.按方法、小组评改；三、完成习作1.把这篇文章全部写下来；题目自定；2.老师巡察指导；板书设计：教后记：习作讲评 第一课时 教学目标：回忆赏析,渗透讲评,体会写法名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点：习作中的出色回忆 教学难点：同学自己评析习作 教学方法：谈话法 引导法 教学过程：一、导入1.导语：上节课同学们用笔大胆记录下最让自己感动的事；假如再动动脑,就会使你笔下那感动、难忘的事,内容更加
34、具体、语句更加通顺,情感表 达更加真实、精确,也就更加感人！这节课咱们一起评改上次的习作；2.一起回忆这篇习作的要求；二、共享语段,体会写法1.共享出色语段；导语：很多同学上节课作文中都显现了波浪线,情愿把你写得出色的句子 读给大家听吗？写得好,仍要读得好,那才棒！自己先练习读一读；2.老师采访呈现者和听众,出色在何处；（留意勉励习作困难的同学发言、呈现,提高其写作的积极性；）三、精品赏析,渗透评改 导语：观赏了全班每位同学感动、难忘的故事,其中有些文章的描写让老 师似乎也亲身经受这件事；1.优秀习作者上台朗读习作,边投影呈现,同学观看、倾听并摸索；（同学主要写了一件什么事？让人感动、难忘在什
35、么地方？哪几句写得特 别好？好在哪里？2.倾听评析；（1）你觉得这篇文章所选的事感人或难忘吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）你从哪些地方体会到这是一件感人或难忘的事？（3）这篇文章哪些地方值得借鉴学习？3.小结优点；四、互评互改,不断提高1.结合讲评,自评自改； （教学教学重点放在个人感动、难忘的出色章节）导语：每一个人成长的脚印不同,对事物的感受也各有千秋；请大家再次 回忆最让自己感动的事,把听到、看到或亲身经受的最令人感动、难忘的 事像在大脑中放电影一样放一遍；像刚才那位同学一样,
36、把它写清晰,写 具体；自己动笔进行修改；2.四人小组修改片段,再次沟通共享；3.修改后的片段,集中再次讲评,或说说自己的感受；五、回忆过程,总结全课 老师采访通过修改后习作水平进步明显的同学：你有什么胜利的体会？小结：好的作文是修改出来的 “ 三分文章七分改”,要“ 不断修改,反 复推敲” ,仍要“ 多读、多思、多改”；六、作业 将这篇习作工工整整地抄在作文本上,可以投寄给班级的班刊或平常阅读 的刊物,体验期望与胜利的欢快,让更多人共享你的感人故事；板书设计：教后记 习作讲评 其次课时 教学目标：点评沟通资料,指导同学修改习作,讲评习作名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共
37、47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点：同学评自己的习作 教学难点：同学修改自己的习作 教学方法：谈话法 引导法 教学过程：一 高兴点评 依据上节课的沟通情形老师进行讲评,教学教学重点点评沟通素材的优点 和对不足的地方提出合理化建议 二 实践练习 同学开头动笔完成初稿,老师巡察、指导；三 习作讲评老师选取几篇优秀习作并请作者上台朗读,请习作者陈述写作思路 同学自由发言,评析习作；那些句子美丽？其他同学听一听习作好在哪里；那些句子最能表达真情实感,从而让你感动？习作者谈自己的观点 同学阅读自己的习作,找出好的地方,讲给他人听；四 小节总结 畅谈本次习
38、作的收成；板书设计：教后记 第五单元 口语交际 .习作训练五名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标：1.学习编排、演出课本剧,尝试运用个性化语言、动作、表情呈现人物特 点,深化同学对人物形象的熟识,培育同学的想象才能、表达才能与表演才能；2.学习缩写方法,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思精确、完整,语句连贯穿顺；3 通过缩写练习,进一步提高同学的分析、综合、懂得和概括的才能；教学重点感悟人物鲜明的个性特点,激发阅读名著的爱好；教学难点课文中的表达语言改编成人物对话,把人物的特点通过
39、动作、表情彰显出来；教学预备多媒体课件电视剧三国演义、猴王出世中出色片段；教学方法：引导法,谈话法,评议结合法 第一课时 教学目标：学习编排、演出课本剧,尝试运用个性化语言、动作、表情展 现人物特点,深化同学对人物形象的熟识,培育同学的想象才能、表达能 力与表演才能；教学重点：学习编排、演出课本剧 教学难点：深化同学对人物形象的熟识,培育同学的想象才能、表达才能 与表演才能名师归纳总结 教学方法：表演法谈话法第 24 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学教程：一、谈话激趣,畅谈演技 1.同学们,你们宠爱看电视剧吗？有
40、没有看过依据四大名著改编的电视连 续剧？在三国演义 、水浒传、西游记、红楼梦四部大型连续剧 中, 你最宠爱哪部？宠爱里面的哪个人物呢？2.据闻由四大名著改编的电视剧、影片举不胜举,可是中心电视台拍照的收视率却最高, 于是人们记住了孙悟空的扮演者（六小龄童）,诸葛亮的扮演者（唐国强）；为什么人们对他们的表演记忆犹新呢？二、细读文本,播放影片,探讨演出1.同学们,仍记得草船借箭中的诸葛亮吗？请找出描写他带领军士们“ 雾中借箭“ 的段落,细细去读,想象他的动作语言；2.请同学们观看电视剧三国演义的出色片段；3.课文与电视剧演绎的同一故事,但却风格不同,电视剧与课文有哪些区 别,我们要把课本排成课本剧
41、需要哪些预备呢？师生探讨（1）把文中的表达性语言改编成人物的对话；（2）利用提示语加上表情或动作；（3）预备些简洁的服装、道具；三、合作创编,赏析表演1.挑选一个自己宠爱的故事,自由组合；2.分组创编,感悟角色 3.观赏表演,评判表演；（1）请同学们认真观赏表演者的每一句话、每个动作、每个表情,看编排 是否有创意,预备推选出正确演员、正确导演奖；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）分组表演；（3）评判表演；4.评比正确创编奖,正确演员、正确评论员；四、拓展延长,丰富角色形象 板书设计：教后记
42、 其次课时 教学目标：1、学习课文,明确这次习作训练的要求和内容,初步懂得缩写方法；2、找出与文章的主要内容关系亲密的句子：重点指导一个自然段的写法,同学作片断练习；教学重点：学习缩写方法,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意 思精确、完整,语句连贯穿顺；教学难点：通过缩写练习,进一步提高同学的分析、综合、懂得和概括的 才能 一、谈话引入 通过本组课文的学习,老师欣喜地发觉很多同学在阅读四大名著；同学们也特殊期望有沟通自己阅读内容的机会,可是名著篇幅很长, 不简洁沟通,怎么办呢？那就需要我们学会缩写,什么是缩写,怎样缩写呢？二、自主学习,相机点拨1.自读习作要求,感悟缩写方法；2.沟通：什么是缩写？名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载缩写前要多读抓要点,依据主要内容,考虑删减、改写；缩写后要对比,修改；三、结合景阳冈缩写,把握缩写的要领1.读景阳冈缩写稿,与原文对比,辨析原文与改写后语言的同异；2.全班沟通争论,初步把握缩写的方法；四、沟通争论怎样缩写,试写初稿1.每位同学将预备缩写的文章（ 草船借箭、金色的鱼钩或其他文章）多读几遍,理出要点；2.小组争论沟通；