《舒婷致橡树教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《舒婷致橡树教案1.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、致橡树教学目的1、品尝诗的意境，把握诗的内容与艺术手法，背诵诗歌2、培育独立自尊的人格与安康高尚的审美情操教学重难点重点体会诗歌物中含情、意味隽永的特色难点感悟诗人渴求、提倡的独立同等、相互依存、密切无间的爱情观教学方法诵读感悟法通过反复诵读，感悟诗歌的情感意蕴。教学内容及过程一、导入：爱情是永久不老的话题，“在地愿为连理枝，在天愿做比翼鸟”的比翼双飞，“两情若是许久时，又岂在朝朝暮暮”的心心相印，“春蚕到死丝方尽，蜡烛成为泪始干”的忠贞不渝，古往今来，多少文人墨客歌颂她的圣洁、美妙，表达自己爱情观。那么当代诗人舒婷又是怎样对待爱情的呢？让我们倾向女诗人的心声，倾向新时代爱情宣言致橡树。二、初
2、读诗歌，体会诗歌的音乐美（一）老师范读，学生听读要求：留意节奏与重音（二）学生自由朗读要求：读准字音，把握节奏。这首诗有极强的节奏感，长短句错落有致，很多诗句两两对应，朗读时有跳动感。感情基调理智、冷静。三、再读诗歌，整体感知1、第一层用了哪些意象来表情达意？抒发了怎样的情感？探讨、明确：第一层意象有：凌霄花、小鸟、泉源、险峰。这一组意象均表现为依附橡树或无偿地付出自己的特点，表现出与橡树的不同等关系。2、橡树与木棉树有何含义？这首诗表达了怎样的爱情观？探讨、明确：以橡树与木棉树两种高大壮丽的乔木象征男性美与女性美，用它们比邻而活，并肩站立的形象来象征男女之间志向爱情。诗人通过木棉树的自白，表
3、达了一种独立同等、互依互助、坚贞热情，既敬重对方，又珍视自身价值的新时代崭新的爱情观。（学生对这种爱情观可能会有不同的看法，应引导学生联络其他文学作品，阐释自己的观点，不要空洞评价）3、诗歌前后两层构造上有何特点？探讨、明确：构造上先破后立。第一层诗人从现代女性觉悟意识动身，借助诗歌的意象，表达了争取女性尊严、独立自主的决心，这是对旧的爱情观的“破”。第二层诗人对爱情的要求与向往，表现了她对爱情、婚姻关系的仔细思索，流露出一个现代女性内心的期盼与渴望，这是对新时代的爱情观的“立”。4、你喜爱这首诗的哪些诗句？为什么？这首诗有一种美丽高雅的冷静美，可以多引导学生表达自己的相识。5、背诵诗歌四、拓展链接比拟分析李商隐无题、白居易长歌行、诗易氓与裴多菲我愿是急流对爱情的评说探讨、明确：李商隐无题（春蚕到死丝方尽，蜡烛成为泪始干）忠贞不渝白居易长歌行（在地愿为连理枝，在天愿做比翼鸟）比翼双飞、相依相存诗易氓（士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不行说也）女性对难男性的依附裴多菲我愿是急流依靠与被依靠，安慰与被安慰的关系，男性作为时代的挑战者，社会的主宰者，而女性是小鱼、小鸟、常青藤，往往温顺地依附男性，给爱人带去精神的安慰。秦观鹊桥仙（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮）山盟海誓，心心相印板书设计致橡树木棉的自白橡比邻而居木凌霄花比肩站立花鸟坚贞热情泉源树独立同等棉险峰钢枝铁干红硕花果