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1、三年级下册语文课文重点梳理复习资料第一单元单元主题：感受大自然的美妙、燕子一、课文的写作依次课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停留的依次记叙的。二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增加了很多朝气；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停留在电线上形成的漂亮图景。三、作者的视察依次作者是依据由远及近的依次视察燕子的四、思索问题：“像赶集似的聚集来体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。五、重点词句：、“掠轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬
2、间而过。、比方句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机智的小燕子。“一身羽毛“一对翅膀是对小燕子外形的勾画，“乌黑光亮、“俊美轻快“剪刀似的突出活泼机智的燕子的特点。六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼得意的特点。七、全文背诵默写 古诗两首一、背诵默写两首古诗二、作者简介贺知章：唐代诗人。除本课咏柳外，还有采莲诗回乡偶书广为传诵。朱熹：南宋思想家、教化家、文学家。三、古诗的意思咏柳咏：歌颂、赞美的意思。、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。单字
3、说明：“碧玉，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆，装扮。“一树，满树，“一字表示满、全、完全的意思。“万条，泛指柳树枝条多。“绦，一种用丝编成的带子。全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来多数好像绿色丝带一样的柳条来。、“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。单字说明：“绿叶，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁，裁剪。似，好像。全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!春日诗题的意思是在春天里。、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。单字说明：“胜日，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳，巡游、赏玩美妙的风景。“
4、泗水，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨，水边。“光景，风光风光。“一时，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。全句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间很多簇新秀丽的风光映入眼帘。、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。单字说明：“等闲，平常、随意。识得，相识到。“东风面，春风的相貌。“万紫千红，形容百花争奇斗艳的风光。“总是，都是。以上两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正相识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，
5、各种景象相貌一新，有了春风，才有这无边的美景。五、表达的思想感情咏柳作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃朝气。春日表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。 荷花一、荷花这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清爽漂亮，呈现了一幅各具姿态、色调明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者酷爱大自然的感情。二、课文的表达依次第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种美丽的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。三、重点语句、冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的明丽夺目、卓尔不群。、“我怎么会遗忘自己是在看
6、荷花呢？这是理解句子内涵的练习，因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池漂亮的荷花中的一朵荷花，沉醉在其中，感情高度投入，所以遗忘了自己是在看荷花。说明荷花的漂亮所产生的宏大魅力。、“为什么说这一池荷花是一大幅活的画呢？可以结合课堂学习进展，重点是通过探讨领悟：用彩笔画出来的是色调明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色调明艳的画面，因为荷花是活生生的真实风光，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。、写荷花姿态的句子：有的才绽开两三篇花瓣。有的花瓣儿全绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要裂开似的。你能用“有的有的有的.说一句话吗？、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆
7、盘。这是一个比方句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。 珍宝泉一、课文写了珍宝泉的哪些特点？泉水清、深、绿二、表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对大自然和家乡的酷爱之情。语文园地一一、我的发觉：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变更。动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎二、自主积累数量词一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉 一束金光 一幅画面 一串珍宝 一对翅膀三、积累词语描写花草的：群芳吐艳 万紫千红 落英缤纷 郁郁葱葱描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 青翠欲滴第二单元单元主题：爱护四周的环境、
8、翠鸟一、文章中心三、文章中心本文通过对翠鸟(外形)、(动作)的描写，表达了对翠鸟的( 宠爱)，同时教化我们要(爱护小动物) 。二、翠鸟的特点：翠鸟颜色明丽、小巧玲珑、叫声嘹亮，捕获小鱼时动作快速、灵敏，特别惹人宠爱。翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的。翠鸟外形上的特点包括：颜色特别明丽，体态小巧玲珑以上外形上的特点都属于静态的描写。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声嘹亮；飞的速度极快，翠鸟机智，它的反响特殊快速。三、介绍翠鸟的颜色时写作依次是：先写头，后写背上，再写腹部。四、下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。、翠鸟叫声嘹亮，爱在水面上飞。翠鸟鸣声嘹亮，爱贴着水面疾飞。第二句的
9、好处：。“爱贴着水面疾飞比“爱在水面上飞更能精确、生动地表达出翠鸟动作轻快、迅捷的特点、翠鸟分开苇杆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。第二句的好处：、“蹬开比“分开更详细，将翠鸟分开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；、用比方的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。五、把课文中对翠鸟外型描写的语句抄写下来，仔细体会作者的写法。、燕子一、这篇课文采纳了拟人的手法二、说明词语的意思啼饥号寒：又饿又冷，形容生活极端贫困。气温骤降：气温突然猛烈下降。启程：就是动身上路。三、课文中心：有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，啼饥号寒，面临死
10、亡的危急。瑞士政府得知这一状况后，呼吁人们找寻冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了暖和的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要爱护动物。四、写出以下各词的近义词特殊疲惫暖和舒适五、重点语句、消息后，居民们纷纷走出家门，冒着寒冷，顶着漫天飘舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处找寻冻僵的燕子。从上面的词语中，你能体会到什么？“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处这些词语，说明人们得知燕子的危急状况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气挽救燕子的名贵品质。、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬“一点也不在乎可以体会到贝蒂不畏困难，救援动物精神
11、。六、泡泡语：瑞士政府知道了这个状况，确定用火车把这些燕子送到暖和的地方。可以作出这个确定真了不得。理解：作为政府，可以下这样的吩咐关切一群遇难的燕子，的确难能珍贵，因为这件事情及国家的其他大事相比实在是微缺乏道。、一个小村庄的故事一、小村庄发生了什么变更，为什么会发生这么大的变更？二、课文中心山谷中有一座环境美丽的小村庄，村庄四周是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锐利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建立房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子。但是由于过度的砍伐树木，致使土地袒露，极大地减弱了森林的防洪实力。最终在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。三、词语说明郁郁葱葱：形容草木青翠茂
12、密。也形容气概美妙蓬勃。袒露：没有遮盖或遮挡四、重点语句体会、谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。这里的两个“谁值得特殊留意，“谁不作为疑问代词，是“任指，表示没有例外，两个“谁字连用，说明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树特别随意。“拎字，从字面上及“拿、带一样，但为什么不行以换成后两者呢这个“拎字表达了人们的一种特别随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。、一年年，一代代，山坡上的树木不断削减，袒露的土地不断扩大两个“不断，它们说明了对森林的破坏还在接着。最终的省略号意味深长，它虽然省掉了文字的说明，但是比文字的说明更有韵
13、味对森林的破坏仍在接着。这里的两个“不断和一个省略号，动态地、含蓄地说明了“过度砍伐是如何一步一步形成的。五、泡泡语：我知道“大雨没喘气的意思这里的“大雨没喘气儿是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连绵不断、几天没停。、路旁的橡树一、词语说明不谋而合：没有事先商议而彼此见解或行动一样。语文园地二一、会照样子写比方句二、积累反义词清浊廉贪正偏罪功善恶罚奖懒勤优劣三、背诵、默写并理解诗句的意思，知道作者是谁万壑树参天，千山响杜鹃。王维漠漠水田飞白鹭，隐隐夏木转黄鹂。王维雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。王建穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。杜甫池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。晏殊三年级下册语文第三、四
14、单元复习讲义资料第三单元、寓言两那么一、亡羊补牢、理解成语的意思：亡：丢失补：修补牢：羊圈亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比方一个人做错了事，只要肯承受意见，仔细改正，就不算晚。这那么寓言告知我们：犯了错误要刚好改正。、课文中能说明这个成语意思的句子是？(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结牢固实的。、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？养羊人认为羊丢了，修补羊圈于事无补。、理解：他很后悔，不该不承受邻居的劝说，心想，如今修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结牢固实的。从今，他的羊再也没丢过。二、南辕北辙、理解成语的意思：辕：古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。南辕
15、北辙：一个人原来要往南边去，却驾车向北行。比方有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目的反而会越远。这那么寓言告知我们的道理是：认准正确的方向才会胜利。、课文中能说明这个成语意思的句子是？楚国在南边，那个人硬要往北边走。、这个人往北走的缘由有：马跑的快、车夫驾驶技术超群、带的盘缠多。、我想对这个楚国人说：“挚友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本事越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！三、亡羊补牢中的养羊人和南辕北辙中的去楚国的人有什么不同吗？亡羊补牢中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝说修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应当不停邻居的劝说并刚
16、好改正了，而南辕北辙中去楚国的那个人却不听挚友的劝说，执意往北方走，结果离目的地越来越远。、惊弓之鸟一、理解成语的意思：惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比方受过惊吓后，遇到一点状况就胆怯得不得了。二、理解课文中重点句子和词语。、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里直掉下来。第一个“直是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直是说大雁一个劲往下掉，掉得快。两个“直精确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。、阅读课文第九自然段，答复：更羸一共说了句话。第一句是更羸看到大雁飞得慢，听到大雁叫的声音很凄惨；第二句是更羸分析大雁飞得慢和叫得凄惨的
17、缘由。从这两句话看出更羸知道大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。第三、四句话写大雁落下来的缘由。从这两句话可以看出更羸知道只需拉弓不需用箭就能把大雁射下来。更羸看到大雁后做出了什么推断，这个推断是怎样一步一步做出来的？更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先视察到大雁飞得慢，叫声凄惨；然后分析大雁飞得慢，叫声凄惨的缘由是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤寂失群。从而推断出不用箭就能“射下它。为什么他能推断出大雁受过箭伤？因为更羸擅长视察、关于思索分析，并能把看到的、听到的和自己的理论经验结合起来进展思索。三、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。、画杨桃一、理解：你看见一件东西，是什么样的，就
18、画成什么样，不要想当然，画走了样。这句话是父亲说的，第二句话是老师说的。他们说的意思都是一样的，告知了我们一个深入的道理，那就是看问题或做事情一切从实际动身。二、我为什么会把杨桃画成五角星？、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。、我依据爸爸的嘱咐认仔细真地看，老醇厚实地画。三、理解下面句子：、“好笑！中的“表示声音的延长，表现了几个同学讪笑的神态。、“不像。“像五五角星。这里的三个“刻画了“有的同学知道自己错了后不好意思的神态。四、老师的神情为什么变得肃穆了？因为老师发觉“我明明画得很精确，但全体同学却说“不像，意识到同学们还不懂得画画的至少要求，更不懂得用科学的思想对待事物。五、阅读课文第自
19、然段，思索：、老师说的画可以分为几层？如何分？可以分为三层。、每层的意思是什么？、看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。、当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。、要实事求是。六、为什么课文最终说“他们的教化使我一生受用？老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：做事或看问题应当从客观存在的实际动身，实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事都能受益！七、读了课文后你想到了什么？我们做事或看问题应当实事求是，当别人的看法、做法及自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际动身。、想别人没想到的一、事情的起因是？画师考徒弟：同
20、样的纸画最多的骆驼三个徒弟分别是怎样画的？大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许很多多骆驼的头；小徒弟画了几条曲曲折折的线，表示连绵起伏的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截颈项。二、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思奇妙，想到了别人没想到的，有创新实力，所以受到赞扬。三、读了课文你想到了什么？做事情须要有创建性，想别人没想到的才能把事情做得更好。语文园地三一、“我的发觉：比较反问句和陈述句的不同。反问句表达的语气更确定。二、“读读记记：这几个句子都是比方句。三、“读读背背：要求会背、会写。第
21、四单元、和时间赛跑一、文章中心本文通过写“我从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教化我们要珍惜时间，和时间赛跑才会胜利。二、理解句子的意思、全部时间里的事物，都恒久不会回来了。这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“全部和“恒久在句中的作用是：强调时间的宝贵。、虽然明天还会有新的太阳，但恒久不会有今日的太阳了。这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的全部事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话强调了时间的宝贵。“
22、光阴似箭，日月如梭。比方时间飞速，突出时间的宝贵。、读课文第八自然段，答复以下问题：“我焦急什么？哀痛什么？“我焦急时间过得飞速，哀痛时间一去不复返。“我又快乐什么快乐什么？“我快乐“我跑赢了时间，快乐“我走在了时间的前面。“和时间赛跑是怎么回事？“和时间赛跑就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。、后来的二十年里，我因此受益无穷。“受益无穷的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。三、学了和时间赛跑这一课，你有什么启示？答：虽然：“光阴似箭，日月如梭虽然“全部时间里的事物，都恒久不会回来了，但“假假设你始终和时间赛跑，你就可以胜利四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。时间对我们每个人来说
23、特别宝贵，你能写两句关于时间的格言吗？课余时间我很会搜集，我又搜集了很多时间的格言，我就为你写两句吧。、检阅一、文中写了关于检阅的哪几件事？ 、打算检阅。、检阅时的情景二、答复以下问题。、怎么谁都不情愿第一个开口呢？第自然段特别犯难。因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象，但是假如不让他参与，又担忧会损害他，因为感到犯难。、“还有一件特别麻烦的事。这件麻烦的事是什么？这件麻烦的事是游行检阅时博来克怎么办？“的确、“特别看出事情的麻烦。、“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？这是对队员的心理活动的描写，写出了队员们心存顾虑，不知怎么支配
24、拄拐的博来克。、我能体会博莱克当时的心情。第自然段兴奋、骄傲、观众为什么说“这个小伙子真棒“这些小伙子真棒？“这个小伙子真棒：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充溢了酷爱之情。“这些小伙子真棒：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有卑视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美妙和善的心灵。三、我想对博来克说几句话：、博来克，我真的很佩服你的志气，观赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚毅的人，而且我也会热忱扶植四周有困难的人。、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充溢酷爱的孩子，你的这种
25、精神值得我们学习。、争吵一、我和克莱谛争吵前后的表现如何？争吵前：我：嫉妒克莱谛：无意；争吵后：我：后悔、冲突、担心克莱谛：难过宽容我：知错就改克莱谛：主动示好二、理解词句的意思。、“我觉得很担心，气也全消了。我很后悔，不该那样做。“担心是怕克莱谛放学后再报复我。“后悔说明“我相识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。、克莱谛时常用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是生气，而是哀痛。“瞟是斜着眼睛看。“不是生气说明克莱谛并不生“我的气，他为我的行为感到“哀痛，为“我不成认错误而难过。、最终挨到了放学。我单独在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。“挨字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我的迟疑、冲突、
26、不知该如何面对好友的心理表现了出来。、他又说：“我在外边等着你！我答复说：“我也等着你！他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着跟“我和解，“我却想着怕他报复一心防卫他。、“既然你错了，就应当第一个伸过手去请他宽恕，而不应当向一个比你高尚的挚友举起戒尺。父亲认为克莱谛比“我高尚，因为克莱谛能谅解“我的过错，宽容“我，珍视友谊。父亲这段话告知我们要是自己错了，应当主动认错，不应当举起尺子防卫。、读课文第自然段，答复：“我和克莱谛争吵后，为什么很后悔？因为克莱谛是个好人，他确定不会是成心的。我想起这段话中，作者分几步写出“我内心冲突心情的？分三步。担心后悔冲突三、学了本课，你认为
27、他俩是什么样的少年呢？、安利柯是一个明是非却爱面子的人。、克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友谊的人。四、学习了这篇课文，你懂得了什么？答：挚友之间要相互谅解、彼此宽容。、绝技、文中讲了几个小伙伴？哪几种绝技？、小柱子为什么要练绝技？他练习了什么绝技？为什么伙伴们艳羡地竖起了大拇指？小柱子第一次竞赛输了，他觉得特别丢脸，很不好意思。他练习了口算的绝技。当伙伴们说完题目后他脱口而出结果，而且完全正确，所以伙伴们竖起了大拇指。、小柱子快乐地说：“咱们定个日子再比一比，条件是绝技确定得是练出来的，而且要有用。、小柱子是一个好强，不服输，自尊，勤学苦练的孩子。、这篇文章告知我们一个什么道
28、理？答：只要勤学苦练，就能练出一身好本事；要练，就练出对将来开展有用的本事。语文园地四、我的发觉：比较形近字，会区分组词。、我会填：留意“的、“地、“得的用法。、读读背背：要求会背、会写。语文园地复习语文园地一一、带有反义词的词语。动静得失吞吐详略攻守从上面的词语中我发觉每个词中两个字的意思是相反的。请你再写四个这样的词语上下、是非、呼吸、上下、大小、前后二、我会填一串珍宝一阵微风一眼清泉一束金光一幅画面一首赞歌三、照样子写词语群芳吐艳旭日东升崇山峻岭语文园地二一、读句子答复以下问题蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。我发觉每组的第二句话比第一句话表达得详细，形
29、象，同时第二句话也是比方句你也来写几句比方句本学期我们也学过很多这样的句子你也来写三句吧二、我会填清对罚对廉对罪对劣对勤对偏对恶对三、补充句子、万壑树参天，。、漠漠水田飞白露，。、，竹溪村路板桥斜。、点水蜻蜓款款飞。、，叶底黄鹂一两声。语文园地三一、我的发觉马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。我发觉每组中的两个句子意思是一样的，在语气上存在差异我也来改一改这些句子。、这位小姑娘天真美妙的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗莫非我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在公路上随意吐痰的人呢？、你们看见过这样的总理吗？二、写句
30、子。本学期我们学习了一些关于思想方法的谚语，使我们很受启发，下面请同学们写出三句本学期你印象深入的谚语：、。、。、。语文园地四一、我的发觉一般曲谱相互车厢款式考试至于细致我发觉每组两个词中带点的字读音完全一样，左边带点的字都是右边词语中带点的字的声旁信任在你的学习中你也遇到过这样的字请你再给大家写三组这样的字并组词：三年级下册语文第五、六单元复习讲义资料第五单元、珍贵的缄默一、“向爸爸妈妈庆贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们缄默着，我和孩子们一起缄默着、联络课文写出下面词语的意思。寂然无声：特别宁静，一点声音也没有。、文中的省略号作用是表示全部的人都在深思。、没有
31、人举手是因为他们中间的确没有人向爸妈庆贺生日。、我和孩子们缄默的缘由：因为大家相识到了自己做的不够好，感到很惭愧。二、我想去找寻隐藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为宝贵的东西。 、“隐藏的近义词是蕴含。、这“极为宝贵的东西是指要回报父母的爱。这句话是说“我要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。三、缄默了足足一分钟，我静静地瞥了一下这得意的孩子们他们的得意恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。 、“足足一分钟，说明“缄默的时间很长。 、破折号的作用是说明说明，说明孩子们“得意在何处。 、孩子们“得意在何处？那位孩子们很快就相识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了
32、要回报父母之爱的意识。四、像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方渐渐地回来了。 、“像获得赦免一样，形容孩子们的错得到老师的宽恕，心情轻松了很多。 、“从四面八方渐渐地回来，说明孩子们的目光渐渐地从各个角度转向老师，敢于看老师了。五、为什么在答复老师关于爸爸妈妈是否知道和庆贺自己的生日时，教室里很喧闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们庆贺时，大家却都“缄默了？因为大家相识到了自己做的不够好，感到很惭愧。六、“教室里又喧闹起来，只是及缄默前的喧闹已经不一样了。有什么不一样？如今的“喧闹是探讨怎么知道父母的生日，是想着回报。而从前的“喧闹只是在议论自己。七、只要你表达了自己
33、的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得宝贵无比的。 、“稚拙的意思是：无趣而拙劣。 、理解句子的意思：对爸妈来说，重要的不是你能为他们做多了不得的事，送多珍贵的礼物，而是可以让他们感受到你的关切和爱。八、这一片缄默给了我多大的享受啊！理解：孩子们懂得了向爸妈表达自己的爱，这不正是那节课上默默无语进展反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了胜利的快乐！所以说这一片缄默给了我很大的享受。九、为什么说孩子的这种缄默是珍贵的？因为孩子们在缄默中相识到了自己的错误，懂得了要回报父母的爱，并且用不同的方式回报了父母的爱。所以说这种缄默是珍贵的。、她是我的挚友一、理解词语的意思。燃眉之急：比方事情接近
34、眼前，特别紧迫。二、一阵缄默之后，一只小手颤抖地举起来。突然又放下去，然后又举起来。 、“颤抖地举起来说明他特别胆怯。“又又说明他内心特别冲突。 、一系列的动作体会到他思想斗争猛烈，但为了救小姑娘，最终下定决心举起手来。三、抽血过程中阮恒一开始纹丝不动。过了一会儿，他突然抽泣了一下，并快速用手捂住脸。又过了一会儿，他开始哽咽，接着他那时常的抽泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生抚慰他，他马上停顿了哭泣。 、这段话抓住阮恒的动作、表情的变更写出了他当时献血时惊慌、胆怯的心情。 、这段话中作者写了阮恒种不同的哭法，分别是：抽泣、哽咽、哭泣、抽泣。 、“
35、时常的抽泣和“持续不断的低声哭泣意思有什么不同？时常的抽泣是抽抽搭搭地哭，持续不断的低声哭泣是指持续不断地低声哭。说明了阮恒心里越来越胆怯。 、“全身颤抖并快速用另一只手捂住脸。可以看出阮恒内心因胆怯而苦痛，又不情愿让别人知道。 、阮恒试图用手掩盖他的苦痛，他有什么苦痛呢？他一想到自己即将死去，心里就感到胆怯，又不想表露出来，这使他更苦痛。 、他为什么会有那样的心情？既然如此，那阮恒为什么情愿献血？说明阮恒是一个什么样的孩子？因为他胆怯把全部的血都献给那个小姑娘，自己就会死。因为他想那个小姑娘是他的挚友，不能见死不救。说明阮恒是一个为了挚友无私奉献的孩子。四、医生用温柔的声音抚慰阮恒，阮恒马上
36、停顿了哭泣。医生会说些什么呢？医生会说：“不要胆怯，输血不会有危急，你更不会死去，一会就好了。你这样爱挚友、扶植挚友，你真棒！、七颗钻石一、文章中心：这篇童话讲解并描述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心屡次让水而感动上帝的故事，表达了作者盼望爱心像大熊星座一样普照人间的美妙愿望。二、阅读课文第一自然段，答复： 、很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：全部的河流和水井都干枯、枯燥、干旱了，草木丛林也都打蔫、枯槁、枯竭了。很多人及动物都焦虑、焦躁、焦渴而死。 、第一段环境描写突出了地球上旱情的严峻性，充分表达水的来之不易，为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。三、小姑娘的水罐在不同的状况下五次展示了它的奇妙：
37、第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮簇新的水。第二次：小姑娘想到母亲自己舍不得喝水，被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。第三次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出宏大的水流。四、阅读课文，思索答复。 、小姑娘喜不自胜，真想喝个够，但又一想，这水给妈妈还不够呢，就抓紧抱着水罐跑回家去。抓紧一词说明了小姑娘特别孝顺。、水罐本身的变更及七颗钻石的产生是及什么相联络的？是及小姑娘及其母亲的仁爱之心严密联络的，每一次她们有爱心的表达，都能促进水罐的更加有
38、价值的变更，形象的表达了对别人的关爱越多，获得的酬劳就会越大！、小姑娘的水罐是奇妙的，奇妙在哪里？作者为什么要把水罐写得这样奇妙呢？小姑娘的水罐奇妙在会自己变。一共变了五次。第一次变出了水，第二次掉下来时变得端端正正，第三次由木变成了银的，第四次由银的变成了金的，第五次变出了七颗大钻石和一股宏大的水流，那七颗大钻石又升到天上变成了七颗星星，变成了大熊星座。作者把水罐写得这样奇妙，是为了说明爱心的宏大力气。 、体会下面这个句子表达了怎样的美妙愿望。“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。这个句子表达了作者盼望爱心像大熊星座一样普照人间的美妙的愿望。五、阅读片
39、段，思索答复。她以为，水确定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都饮、喝、舔净了，变得高兴起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：我反正就要死了，还是你自己喝吧。又把水罐递给了小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要取、讨、抢水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时，突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股宏大的澄澈而簇新的水流。而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星
40、，这就是人们所说的大熊星座。选出恰当的词语，填在第一段话中的空缺处。依据这两段文字，说说小姑娘是一个什么样的人。是一个特别有爱心的人。七颗钻石象征着什么？七颗钻石象征着小姑娘晶莹剔透的爱心。七颗钻石升到天上，变成大熊星座，这寄予着作者什么样的志向？寄予着作者盼望爱心普照人间的志向。当水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出一股宏大的澄澈而簇新的水流时，世界会变成怎样？人们会有什么反响？想像一下，描绘当时的场景。六、童话中说：小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。假如小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。可以想的是一个好梦：找到了水或是历经艰险找到了水
41、，小姑娘、母亲、人们和动物的快乐，河流、水井的欢唱，草木、丛林的复苏也可以想的是一个噩梦：找不到水，小姑娘、母亲、人们和动物凄惨命运，河流、水井、草木、丛林等生态环境的恶化也可以想，自己口渴，自己口渴，要喝水，但到处找不到水最终渴醒了语文园地五、我的发觉：理解同一个字在不同语言环境中的不同的意思。、读读认认：要求熟背。、读读背背：要求熟背。第六单元、太阳一、填空、太阳的特点是：远、大、热。、课文第自然段开头的“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系特别亲密。这句话是过渡句句，起承上启下作用。“关系特别亲密主要表达在：动植物的生长和人类的生活离不开太阳、雨雪的形成离不开太阳、风的形成离不开太
42、阳、太阳光可以杀菌。、课文开头引用了神话故事，这样写是为了吸引读者。、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，万个地球才能抵得上一个太阳。这句话用列数字和作比较来说明太阳终究有多大。、太阳的温度很高，外表温度有摄氏度，就是钢铁遇到它，也会变成汽；中心温度估计是外表温度的倍。这句话用列数字和举例子来说明太阳的热。二、学习本课的说明方法。常用的说明方法主要有：打比方、举例子、作比较、列数字文中介绍有关太阳学问的句子所用的说明方法好处就是坐飞机，也要飞二十几年。举例子使抽象的数据详细化，简单理解。万个地球才能抵得上一个太阳。作比较用人们熟知的地球和太阳比较，能给人留下深入的印象。太阳离我们有亿公里
43、远。列数字更加精确、干脆太阳会发光，会发热，是个大火球。打比方用大火球作比方，形象生动。三、读片段，答复以下问题。地球上的和，都是太阳送来的。假如没有太阳，地球上将到处是，到处是，没有，没有，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个世界。、在文中括号里填上词语。、在文中中打上标点。、找出文中的两组反义词：、这一段是总起来说太阳和人类的关系的。第一句话是从正面说两者之间的关系，第二句话是从反面说的，最终一句是总体说明太阳的重要性。这样反复强调，更突出了两者之间的亲密关系。、第一句和第三句是因果关系。用关联词语把它们连接起来。因为地球上的光明和暖和都是太阳送来的，所以没有太阳就没有我们这个漂亮得意的世界。、用“假如没有就没有也就没有说一段话：、联络课文内容和生活实际，说说你对最终一句话的理解：太阳和人类关系亲密，假如没有太阳，动物和植物都无法生存，人类就没有食物。这是对全文的总结，说明太阳的重要性。、月球之谜一、月亮是文学作品中常见的景象，写写你搜集到的描写月亮的诗句。课后诗句要熟背。二、我会填相宜的词语的夜空的月光的努力的生命的阳光的水藻的遐想的溪流三、读了课文，我知道月球是一个这样的世界这里的天空，外表却。月球上满是、和，