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1、人教版小学音乐二年级上册萤火虫教案一、教材分析 萤火虫一课是人教版小学音乐教材二年级上册第三单元月儿弯弯中的一课，课题类型属于“歌表演”。本课是让学生在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐学问，开展学生的音乐表现实力和音乐创建实力，并在歌曲演唱中初步感受和理解音的凹凸和唱名。二、学情分析二年级的学生根本已经养成了良好的课堂常规习惯，思维实力也有了肯定的进步和开展。此时他们对音乐的学习已经不仅仅局限于感性的体验和随性的发挥，更应在按部就班地在感受音乐的根底上，进展音乐学问的学习。三、设计理念本课活动设计的理念：留意培育学生对音乐的感受实力，以及在音乐活动中学生之间的互相协作。使他们在歌颂活动中，更
2、好地体会、表现、旋律的起伏和音的凹凸。在创编活动中，更好地开展学生的想象实力和表现实力。本课的设计思路：我以“奇异的旅行”为线索，将“小萤火虫”贯穿本课教学活动的始终，为孩子们营造出富有童趣、生动活泼的课堂教学气氛。让学生在教师的引领下，带着一颗童趣的心，开心地感受、体验、学习本课的教学内容，完成教学目的。本课的设计环节：我依据本课所制定的教学目的，细心设计了从“学习歌曲学习唱名动作创编节奏训练综合呈现”等一系列的教学过程。四、教学目的1.学生能用自然、柔软的声音演唱歌曲，并能根本模唱出歌曲的唱名乐谱2.学生可以主动主动的创编舞蹈动作、用简洁的打击乐器为歌曲伴奏。3.学生能用愉悦的心情，主动主
3、动的参及到集体表演活动中。通过学习本课懂得要从身边事做起，爱护环境，酷爱大自然，从小树立环保意识。五、教学重点1.感受3/4拍的节奏韵律，能用自然流畅的声音演唱萤火虫。2.能主动发挥想象，创编舞蹈动作并乐于参及集体表演。3.能用简洁的打击乐器为歌曲伴奏。六、教学难点1.相识萤火虫的唱名歌谱。2.为歌曲伴奏时打击乐器间的互相协作。七、教学打算电子琴、多媒体课件、各种打击乐器。八、教学过程课前音乐播放童声合唱萤火虫伴奏。【环节设计意图：让奇妙的音乐把学生带入音乐的殿堂】（一）导入情境创设，猜谜导入师：同学们今日的音乐课我们要进展一次奇异的旅行，为我们做导游的是一位神奇的小客人，想知道它是谁吗？要请
4、你猜一猜。（师说谜语）师：谁猜出来了？生：萤火虫。师：猜对了。大家看，就是“萤火虫”。 （出示课题，并板书课题名）【环节设计意图：通过观看萤火虫的图片和教师的讲解，让学生理解自然界中萤火虫的相关学问，丰富拓展了学生的学问面。】（三） 歌颂乐园 师：如今大家对自然界中的萤火虫已经有所理解了吧！下面让我们跟随小萤火虫一起，去巡游“萤火虫王国”的“歌颂乐园”。（课件图片） 师：大家听，萤火虫们唱着歌在欢送我们。（课件：音频）1.初听歌曲，谈感受 师：同学们，你觉得这首歌曲带给你什么样的感觉？（学生发言谈感受。）2.复听歌曲，感受歌曲速度、节奏师：让我们再来听一次，请同学们细致感受歌曲的速度、节奏。（
5、课件音频）师：歌曲的速度是怎样的？你觉得是几拍的曲子？生：歌曲是中速，四三拍。3.感受并表现四三拍节奏师：谁知道四三拍的强弱规律什么？你能用动作表现这种强弱规律吗？（个别学生答复，并用动作表现节奏，）师：接下来教师来演唱，请同学们用自己喜爱的方式为我打拍子。【环节设计意图：音乐中，倾听是学唱的根底。学生在教师的引导下反复倾听歌曲，由浅入深的逐步感受、分析、歌曲的速度、心情、节奏，都是为了学生下一步学唱歌曲做好铺垫。】4.学唱歌曲师：同学们喜爱这首歌曲吗？让我们一起来学唱这首萤火虫。（课件：出示歌曲乐谱） （1）用听唱法教师逐句教唱，学生跟唱。师：请同学们跟我一句一句的学唱。（教唱过程中，处理歌
6、曲的中的难点。对于难唱乐句教师要做到：刚好指出、细致订正、反复教唱、稳固加深。）（2）师：下面请同学们跟琴，将全曲连起来演唱一遍。（3）师：让我们跟音乐完好的演唱一遍。（启发学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，表达歌曲的抒情、美丽的心情。）5.学习唱名师：看大家美丽的歌声，引来了很多的萤火虫来和你们交挚友。（课件图片）（1）用听唱法教师逐句教唱，学生跟唱。师：请同学们跟我一句一句的学唱。（教唱过程中，处理歌曲的中的难点。对于难唱乐句教师要做到：刚好指出、细致订正、反复教唱、稳固加深。）（2）师：下面请同学们跟琴，将全曲连起来演唱一遍。（3）师：让我们跟音乐完好的演唱一遍。（启发学生用自然、流畅的声
7、音演唱歌曲，表达歌曲的抒情、美丽的心情。）5.学习唱名师：看大家美丽的歌声，引来了很多的萤火虫来和你们交挚友。（课件图片）教师运用唱名旋律图谱让学生学习萤火虫的乐谱：（1）教师指谱范唱（2）学生学唱唱名乐谱（3）学生跟伴奏音乐唱全曲乐谱。【环节设计意图：低年级的学生视唱简谱有肯定难度，基于这一教学难点，我设计了标有“唱名”的歌谱。利用“唱名歌谱”为协助教学手段，使学生更直观的感受到乐谱中音的凹凸，更精确的表现出旋律的起伏，以实现根本会唱歌谱这一教学目的。】（三）舞蹈乐园师：同学们，下面我们巡游的是萤火虫王国的“舞蹈乐园”，看小萤火虫们在月光下翩翩起舞。（课件图片：萤火虫飘舞flash动画）1.
8、动作创编（1）启发创编：师：假如你是一只萤火虫，你会怎样在月光下飘舞呢？（启发学生发挥想象，运用肢体动作表现萤火虫。）师：谁能用动作表现萤火虫飘舞的样子？（激励学生大胆创编各种飘舞的动作）（2）展示创编动作：师：请到前边来展示一下你是如何飘舞的？（个别学生将自己创编的动作展示给大家。）师：看他的萤火虫是这样飞的，我们也像他一样飞起来吧。（全体仿照。）2.学习舞蹈师：同学们刚刚想到的动作都很好，下面教师把你们自己设计的动作加以整合，变成一段好看舞蹈，接下来我们一起来学习。（1）教师示范一遍。（2）教师教授分解动作：师分解示范动作，全体学生仿照学习。（3）动作串连：教师带着学生将萤火虫整个舞蹈动作
9、完好表演一遍。（4）跟音乐表演：全体学生跟音乐完好表演舞蹈一遍。【环节设计意图：这一环节以激发学生的表现力和创建力为主。让学生在学会歌曲、感受音乐旋律的根底上，尽情的发挥想象，为歌曲创编根本的舞蹈动作。学生们在教师创设的情境教学中，化身成一只只得意的萤火虫，边唱边舞，开心的表演。】（四）嬉戏乐园师：我们辞行了“舞蹈乐园”，如今我们来到最有意思的“嬉戏乐园”。（课件图片：节奏嬉戏图谱） 1.节奏嬉戏：（1）师：“嬉戏乐园”里你看到什么？生：红花、绿叶、波浪线。师：让我们来看看嬉戏规则：“嬉戏乐园真好玩，请你和我做嬉戏，红花拍手草拍肩，波浪线呀转一圈。”（2）师：一起按嬉戏规则，看图谱做动作。教师
10、指节奏图谱各图案（上图课件嬉戏图谱），学生依嬉戏规则做相应的节奏动作（如：拍手、拍肩等）。（3）师：全体同学一起把嬉戏完好的玩一次。（全体看图谱，完好做节奏嬉戏一次。）2.分组嬉戏：（1）师：这个嬉戏还可以分组来做（教师分组并交待各组对应的图案）师：各小组看图谱，让我们把这个节奏嬉戏分组玩一次。（教师要提示各小组，互相之间节奏连接要紧凑，协作要默契）（2）师：各小组听音乐，来玩一次。（课件：伴奏音频）教师留意提示学生专心听音乐，并保持节奏平稳。3.用乐器做嬉戏：（1）相识乐器：师：同学们，我们的节奏嬉戏还可以用乐器来玩。先来相识一下这些打击乐器（教师出示铃鼓、碰铃、沙锤并介绍各乐器名称及演奏方
11、法。）（2）乐器分组： 师：接下来我们将乐器分给各小组：一组：用碰铃打出图谱中红花节奏。 二组：用沙锤打出图谱中绿叶节奏。 三组：用铃鼓打出图谱中波浪线节奏。（3）全体学生边唱歌曲萤火虫，边用乐器打出图谱节奏为歌曲伴奏（课件：伴奏音频） 【环节设计意图：用嬉戏的形式激发学生的学习爱好，把节奏训练浸透到节奏嬉戏中去。整个嬉戏的环节设计由浅入深；嬉戏的形式也由整体表现到分组合作。让学生在玩玩乐乐中熬炼了互相协作，驾驭各种节奏型，最终也让学生在不知不觉中也完成了为歌曲伴奏这一教学目的。】（五）表演乐园综合表演展示环节：师：今日我们巡游了“萤火虫王国”各个乐园，在每个乐园收获不同的学问，下面我们就到萤
12、火虫最喧闹的“表演乐园”里做综合的展示吧。（课件图片）师：请全体学生起立，歌曲第一遍全体边唱边舞；歌曲第二遍全体边唱边用乐器伴奏。【环节设计意图：在最终的“表演乐园”环节中，学生们在教师创设的舞台情境设计里，将本课各环节的学问加以串连，让他们以兴奋、开心的心情完成最终的综合表演。这样设计既是对本课所学学问的融会贯穿，也是对各环节新授学问的整合、稳固、和再次加深。我觉得在这个环节中也会将学生们的心情带动到最愉悦的表演状态。】（六）谈话延长：师：同学们，今日我们巡游了“萤火虫王国”，理解了萤火虫，感受了萤火虫为我们带来的欢乐。其实自然界中还有很多小昆虫也和我们一起共同生活在地球上，我们应当如何爱护
13、它们呢？生：爱惜它们，不损害它们。师：作为我们人类，又该如何为它们建立“绿色的家园”呢？生：要从身边事做起，留意环保，不破坏自然环境，爱惜花草树木等。最终总结：师：大家说的都很好，你们都是有爱心，有环保意识的好孩子。让我们一起关爱自然界中的昆虫，珍惜它们的幼小生命，爱护好环境，为它们营造绿色的家园，使它们和我们一起，在地球妈妈的怀抱里安康、欢乐的生活。最终，让我们唱着萤火虫飞出教室，把这份欢乐共享给更多的孩子们。（课件图片）【环节设计意图：本课最终的谈话环节，引导学生思索如何爱惜昆虫？如何营造绿色家园？目的是让他们从小就树立环保意识，从自身做起，从身边事做起。这一环节的设计也实现了三维教学目的中“情感、看法、价值观”的思想教化目的。】