《全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案中学数学试卷六.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案中学数学试卷六.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、全国中小学老师教化技术实力程度考试试卷教学人员中级（中学数学模拟试卷六）全国中小学老师教化技术程度考试“教学人员中级考试试题”【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。本试卷从根本学问、教学设计、资源打算和教学施行、探讨性学习以及教学评价等环节，考察老师的教化技术应用实力，试卷所涉及的详细案例的详细教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。本试卷共15题，考试时间为120分钟。本试卷有些题目要涉及一些详细的案例，这些案例基于以下背景。【案例情境描绘】 一堂课的教学设计、资源打算、教学施行和教学评价【教学内容】 “图案设计”（人教版义务教化课程标准试验教科书数学九年级上册第二十三章第三
2、节，课文内容详见当前文件夹下的“电子课本”）【教学对象】 九年级学生【教学环境】 可以运用具有多媒体演示功能并只为老师供应可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以运用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】 遵循新课程标准，在现代教化理念指导下，依据信息技术与学科整合的要求，合理地进展教学设计，施行教学并进展评价。第1题（单选题）行动探讨中的视察是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。下列做法中，不属于行动探讨中的视察的是（ ）。（3分）A. 借助技术手段记录数据，然后观看并进展记录B. 归纳整理各种现象，分析结果并做出推断和评价C. 现场进展沟通互动
3、，倾听和观看参与者的言行D. 针对一些生疏的现象进展比拟全面的理解第2题（匹配题）请将下列学习者分析项与其适宜的分析工具相匹配。（3分）分析项分析工具1. 学生对“三种图形变换方式”的理解程度A. 学习风格量表2. 属于场依存性学习者的学生比例B. 看法问卷量表3. 学生甲的学习主动性C. 课前测试题第3题 在软件“翻开文件”对话框的默认文件夹下的文档当前文件夹中的文档“教学目的”中列出了本课的1个教学目的。请依据下列要求修改该目的，完成后请保存文档。（9分）1. 运用修订功能修改该教学目的，使其描绘符合“法”；2. 运用批注功能依次标出该教学目的的“”四大成分，并在批注中说明对应成分的名称。
4、（留意：教案其它局部无须修改、变动，留意存盘时保存修订状态）留意：修订完成后，不要运用“承受修订”的吩咐，以免为计算机阅卷带来不必要的困难。第4题（填空题）教学目的“能利用图形的平移、轴对称、旋转变换设计一个和谐、丰富、美观的组合图案”属于布卢姆认知领域教学目的层次中的 。（3分）第5题 翻开“C:”当前文件夹中的文档“教学设计方案”，请按下列要求，在“教学过程”下方的单元格中设计本课的2个教学活动：“课堂导入”和“图案设计的方法”，完成后请保存文档。（17分）1. 逐条编写两个活动的“老师活动”和“学生活动”，要求运用自动编号功能为活动步骤添加格式为“（1）.（2）.”的编号；2. 在“课堂
5、导入”活动中合理运用多媒体资源创设一个情境来导入新课，要求：情境符合学生的年龄特点，能激发学生学习后续内容的爱好，并在设计意图中分析所创设情境的有效性；3. 在“图案设计的方法”活动中合理运用多媒体资源引导学生理解图案设计的步骤，要求：充分发挥老师的指导作用，说明所采纳的多媒体资源的内容和呈现方式，并在设计意图中分析多媒体资源运用的合理性。第6题 “C:”当前文件夹中的文档“活动设计”中列出了本课一个学习活动的设计，请指出至少2个该活动中所采纳的教学方法或策略，并说明在这一学习活动的施行过程中老师的角色，将答案填写在文档下方的表格中，完成后请保存文档。（8分）第7题 请依据下列要求搜寻并保存教
6、学资源。（6分）1. 在当前阅读器环境中以“中心对称”为关键字进展搜寻；2. 找到并阅读符合关键字的一个网页，将该网页以“档案，单个文件”的格式保存在“C:考生”当前文件夹中；3. 将“C:考生”当前文件夹中的全部网页文件压缩，创立名为“网页素材”的压缩文件夹，保存在当前文件夹中。留意：制题时请把文件夹“制题素材”中的网页做成虚拟网页，当前文件夹中保存其他网页。第8题 在软件“翻开文件”对话框的默认文件夹下的当前文件夹中的子文件夹图案设计“图案设计”是尚未完成的网页课件，请按下列要求运用软件编辑本课网页课件中的局部网页。（9分）1. 删除默认文件夹下的子文件夹“图案设计”中首页“”的背景音乐；
7、2. 在首页“”中页面主体局部的图片上方插入红色的程度线，要求程度线的高度为“3”；3. 删除默认文件夹下的子文件夹“图案设计”中页面“”表格中空白的行和列，并将表格中文字的对齐方式设置为“居中”。第9题 （填空题）请依据教学活动内容和教学目的选择适宜的信息工具，完成下列填空。（5分）（留意：请运用选项编号填空，每空限填一项，选项不行重复运用。）1. 想要系统记录每位学生的学习成果、学习表现以及学习成果，以便日后对每位学生进展综合评定，最好运用下列中的 。2. 想要系统发布并集中展示全体学生的优秀成果，随时随地地发布班级活动的最新状况，可以运用下列中的 。A. 班级博客B. 即时闲聊工具C.
8、班级论坛D. 学生个人博客E. 电子邮件第10题 运用博客（）可以很便利地记录教学故事、教学反思、出现的灵感，更可以以文会友，和其他老师进展深度的沟通沟通。请按如下要求访问博客并进展管理。（6分）1. 在当前阅读器环境中访问博客网站（ ）；2. 登录博客网站（用户名/密码：）；3. 阅读最新的留言（关于“教学前期分析的疑问”），回复该留言，答复其中的问题。制题素材：留言内容为：“学习者特征分析的主要内容是什么？”第11题（多选题）在组织学生开展主题为“用数学学问解决生活问题”的探讨性学习时，为了引导学生确定探讨问题，老师可以为学生供应下列材料中的（ ）。（3分）A. 介绍探讨方法的专业书目B.
9、 常见生活问题的清单C. 探讨支配和时间支配D. 用数学学问解决问题的案例E. 局部奥林匹克数学题及其详解第12题 某小组制定了探讨支配，记录在“C:”当前文件夹中的文档“活动支配”中，请指出该探讨在选题和探讨活动步骤中存在的问题，并提出详细可行的修改建议，填写在下方的评审反应表中，要求在选题的修改建议中列出至少1个和小组探讨主题相关的举荐课题，在探讨活动步骤的修改建议给出一个符合要求的样例，完成后请保存文档。（12分）第13题（单选题）问卷调查是教学评价的重要手段和方法，问卷调查不合适用于下列选项中的（ ）。（3分）A. 进展较为广泛的取样B. 得到量化的调查数据C. 深化理解特性化的观点D
10、. 多方面地理解问题第14题 教学反思是老师将自己的教学活动作为思索对象，对其进展谛视和分析的过程，是促进老师专业开展的重要途径。“C:”当前文件夹中的文档“教学反思”中列出了3个教学反思的维度，请参考“教学效果和效率”维度，分别为另外2个维度设计详细的反思内容，要求每个维度设计至少2条，并保持和“教学效果和效率”维度一样的格式，完成后保存思维导图，并运用 “文件”菜单中的“导出”吩咐将思维导图导出为“教学反思”，并都保存在“C:”当前文件夹中。（10分）第15题 在软件“翻开文件”对话框的默认文件夹下的文档当前文件夹中的文档“问卷数据”中统计了19份问卷数据，其中在“性别”一列，1代表男生，
11、0代表女生，在单元格K3中运用公式统计参与本次调查的男生数量。（3分）评分标准（中学数学试卷六）题号题型判卷题型总分答案评分方案第1题单选题机器31B第2题匹配题机器32第3题操作题人工19第3题评分标准第4题填空题机器31综合第5题操作题人工17第5题评分标准第6题操作题人工8第6题评分标准第7题操作题机器63每小题2分第8题操作题机器193每小题3分第9题填空题机器52D；A每空2.5分第10题操作题人工6第10题评分标准第11题多选题机器32第12题操作题人工12第12题评分标准第13题单选题机器31C第14题操作题人工10第14题评分标准第15题操作题机器133本题3分总分100 根底学问前期分析与教学设计资源打算与教学施行探讨性学习教学评价