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1、五年级下 综合理论活动教学设计课题方法与指导学会试验探讨的方法教学目标1、 通过学习试验，理解试验探讨的一般步骤、留意问题、探讨报告的根本内容。2、通过参与创建创建的理论活动，学习试验的方法。 3、初步养成从事试验活动的正确看法和必备的精神与品质。教学重点通过试验，理解试验探讨的一般步骤、留意问题、探讨报告的根本内容。教学难点通过试验，理解试验探讨的一般步骤、留意问题、探讨报告的根本内容。课时支配教学打算搜集关于试验探讨的有关资料和做“煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的关系教学设计主备内容修正一实例激趣，引出课题生活中有很多问题单凭视察是难以得出结论的，须要通过试验探讨的方法来解决，那么试验探讨的方
2、法是怎样的呢？二问题与思索1、小组探讨，试验过程应留意的问题2、试验探讨的一般步骤？3、怎样撰写试验报告？三学习与探究1确定试验课题，提出明确的试验假设。2严格限制影响试验探讨结果的因素。3细致视察，与时试验探讨。4撰写试验总结四理论与体验1试验名称：煮鸡蛋的成熟度与煮蛋时间的关系2做好:试验打算、试验要求、试验步骤、试验记录 五年级下 综合理论活动教学设计课题方法与指导学会统计数据教学目标1、通过学习试验，理解数据统计的一般步骤、方法、留意问题等。2、常见统计图的绘制的类型与绘制方法。3、通过参与理论活动，学会如何统计数据教学重点通过试验，理解试验探讨的一般步骤、留意问题、方法。教学难点通过
3、试验，理解试验探讨的一般步骤、留意问题、方法。课时支配教学打算课前阅读搜集关于试验探讨的有关资料教学设计主备内容修正一实例激趣，引出课题同学们，你们知道班内同学的平均身高吗你知道同学们最宠爱的体育运动是什么吗？要知道这些，就会用到数据统计的方法。那么今日我们就来学习数据统计与分析的方法。二问题与思索1、小组探讨，怎样统计数据？2、怎样搜集数据？3、为什么要对数据进展统计与分析？三学习与探究1搜集数据的方式和方法？搜集数据要留意的问题？a.搜集数据的方法包括测量法、试验法、问卷法、查阅资料法等。B.搜集数据时要做到实事求是、细致细致、工程齐全、记录清晰。C.搜集数据的方式：一种是全面调查;一种是
4、抽样调查。（2） 制作统计图的类型？常见统计图有折线统计图、柱形统计图、饼状统计图等。（3） 各种统计图的作用a. 折线统计图主要反映数据改变的趋势。b. 柱状统计图主要比较数据的大小。c.饼状统计图主要表现数据间的比例关系。四理论与体验统计和分析全班同学的身高、体重，理解同学们的身高标准体重状况 五年级下 综合理论活动教学设计教学设计主备内容修正1小组合作测量，记录小组同学的身高和体重，并参照“国家学生体质安康标准评分表来推断小组学生的身高体重状况，绘制班级小组学生身高与体重状况统计表。2各小组合作统计出全班同学身高标准体重状况表，并用饼状图表示出来。3)分析统计结果，总结统计发觉五总结与沟
5、通学生沟通探讨在对数据进展搜集与分析的过程中，你肯定有很多体验，同时也会遇到一些困难和问题。与同学们沟通一下，看看大家都有哪些收获。教学反思五年级下 综合理论活动教学设计课题主题一 近视与生活教学目标1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。2、通过五年级视力状况调查分析，知道视力下降的严峻性。3、依据调查资料分析，造成少年儿童近视的主要缘由。4、通过查阅资料，和询问别人，理解近视眼形成和预防措施有哪些。5、通过总结活动成果，体验结合理论课的欢乐。教学重点怎样预防近视眼？教学难点为什么同学们的视力这样差？近视眼是怎样形成的？课时支配教学打算搜集相关资料教学设计主备内容修正一、用视力
6、测试表，测定五年级某班学生视力状况，并制成统计表；1.2以上为正常人数表一：工程视力正常人数视力不正常人数男生女生合计表二：配制眼镜度数：工程300以上人数300以下人数平均度数男生女生合计二、分析：1五年级某班视力总体状况是怎样的？2你对视力下降有何想法？三、小组探讨汇报。四、确定下一节课外活动内容：1调查五年级学生学习、看电视、读书、写字的时间安排？2查找资料，怎样合理用眼较卫生？ 五年级下 综合理论活动教学设计教学设计主备内容修正活动二、调查近视眼形成的缘由一、阅读资料学龄前儿童明显高于过去，小学生为27.7-30%，初中生近视率为48%，高中生为75%，重点中学高达85%。二、小组沟通
7、五年级某班学生用眼状况1在校读写时间；2在家读写时间；3看电视时间； 4在家用电脑时间。三、依据调查结果制成统计图，反映学生每天的用眼状况。四、思索以下问题：1患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？2每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的视力怎么样？3怎样科学合理地用眼，才能预防近视？五、布置课外作业：上网查资料、询问别人，理解儿童近视的主要缘由是什么？活动三、近视眼的成因一、阅读资料。归纳：长时间的近间隔 用眼是造成近视的主要缘由。分类：调整性近视，直性近视。二、小组沟通，近视眼形成的主要缘由是什么？三、集体汇报：1长时间用脑，看电视易发生近视眼；2眼睛间隔
8、书太近，书写姿态不端正也会发生近视眼；3在光线暗的地方看书，在强光下看书都会刺激眼睛，眼球收缩实力下降，也会发生近视眼；4用眼过度，生活没有规律，不参与体育熬炼，没有足够的养分，不能增加眼睛的调整实力也会发生近视眼。四、思索以下问题：1为什么下课后要休息10分钟？2为什么下二节课要做播送操和眼保健操？3怎样做，才能养成良好的用眼卫生习惯？五、布置课外理论作业。五年级下 综合理论活动教学设计教学设计主备内容修正1通过查阅资料或请教家长，老师完成课本1617页填空题；2查阅资料：合理膳食可预防近视的缘由是什么？活动四、如何正确用眼，爱护眼睛一、检查课外作业：1、用眼卫生习惯填空题：1不要在光线强或
9、光线暗的环境中读书、写字。2用眼时间不宜过长，一般看书，写字1小时后就要闭住眼睛一会儿，或看一会儿远处景物。3用眼时，保持正确的用眼姿态，读书、写字时，姿态要端正，桌凳的高度要相宜。4生活要有规律，每天要有足够的养分和睡眠时间。5主动参与体育熬炼，增加身体体质和反抗实力，爱护眼球的养分须要，增加眼睛的调整实力。2、全国“爱眼日是每年的6月6日。3、产生近视的缘由不仅与用眼习惯有关，和日常的饮食习惯也有亲密关系。二、理解做眼保健操的好处；眼保健操是依据祖国医学推拿、按摩、穴位原理，结合经络理论和体育医疗综合而成的按摩法。通过对眼部四周多个穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经养分，以到达放松眼部肌
10、肉、缓解眼睛疲惫的目的。我们集体做一下眼保健操。三、结合我校实际状况以小组写一份爱护眼睛，防止近视的倡仪书。小组沟通内容略四、总结本次用眼卫生活动成果。1、填写关于近视与生活报告单。2、搜集用眼卫生的口号1预防青少年近视，祖国将来是你们的；2爱护眼睛，世界等你去发觉；3预防近视，从我做起。4爱护眼睛，防止近视，从一点一滴做起；5迎奥运，迎将来，我看见，我参与；6人人享有爱护眼睛的权利；3、活动评价五年级下 综合理论活动教学设计教学设计主备内容修正学生评价表本次活动中，你能得几颗星？知道爱护眼睛的学问了吗？你合作了吗？今日你留意爱护眼睛了吗？你的发觉是什么老师评价综合理论活动小组评价表组1组2组
11、3组4组5组6教学反思五年级下 综合理论活动教学设计课题主题二 欢乐理财教学目标1. 学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。2.通过搜集资料与调查、采访，培育学生的理论实力，开展对学问的综合运用和创新实力，形成从生活中主动地发觉问题、解决问题的看法和实力，养成自主、合作、进取等良好的特性品质。3.通过活动，让学生相识到手中零花钱来之不易，养成节俭节约的良好习惯，形成正确的消费观和理财观。教学重点教学难点课时支配教学打算教学设计主备内容修正一创设情境，提示主题引导学生提出自己关切或想理解的问题，培育学生探究的爱好1、请大家细致视察录象，细致思索。内容：老师每天上、下班，都要从学校门口和
12、学校周边经过，而每一次经过都重现着同一个画面。就是在门口与周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生，当时我把画面给拍了下来。请看：点击：在学校门口学生们有的从身上掏出一元、两元购置饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正兴致勃勃地把这些三无食品往嘴里送。还有的在选择玩具卡片，接着，在其它的小店铺里也发觉了同样喧闹的画面。2、师：看了这么熟识的画面你有什么想法？学生发表自己的想法：为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢？同学们为什么有这么多的零用钱？这些钱又是从哪里来的呢？吃零食有什么害处呢？3、过渡谈话：是啊，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是专心血和汗水换来的，来之不易。那么，零花钱该怎样用才合理呢？这
13、节课我们就来探讨零花钱怎么花，并围绕主题绽开一系列的综合理论活动。二提出问题、挑选、归纳问题1.对于零用钱，你们想理解哪些方面的问题？2、学生自由提问，师生共同来作答，老师梳理学生的问题。3、指导学生要选择合适的、有价值的问题来探讨。如“零用钱的来源和数目须要通过调查，学生总结得到答案，“怎么花、“宣扬节约等，都须要学生亲身体验参与探讨，有肯定的活动广度与深度，可以进展深化的探讨。 五年级下 综合理论活动教学设计教学设计主备内容修正4、小组探讨，把各自的问题说一说，互相听一听，琢磨琢磨，再归纳出一至二个小组内认为符合探讨原那么的问题，请记录员记录好。老师深化学生中，指导学生问题的表述等，与时发
14、觉学生中的亮点。学生探讨可以从哪些方面入手绽开探讨，师生归纳：1零用钱的来源和数目2学生运用零用钱的现状 3零用钱的来源4零用钱该怎么花5怎样开展活动建议和宣扬节约、合理消费三指导表述，变为课题老师：总的来说，同学们的问题很有创意，但作为课题探讨，有些不够标准，怎样把问题变得更加标准呢？我们须要把这些问题转化为探讨和思索的内容。老师有一些标准的形式给大家幻灯展示我们只要选择一种适当的形式，把你刚刚的问题填充进去，就可以使问题变得更加标准。_的现状_的调查探讨关于如何_的思索关于_的探讨_对_的影响探讨老师：老师选择一个同学的问题，让学生试着填充。同学们，这样的方法你们学会了吗？学生小组探讨，把
15、这些问题填充为探讨课题。四自主选题，重新分组老师：同学们已经学会了将问题变为课题，请同学们依据自己的爱好，选择其中的一个课题，并做到相应的位置。要求：宁静、快速。如今开始行动！学生：找位置老师：同学们已经依据自己的爱好选择了新的组员，也要产生新的组长了。小组内探讨并举荐一名组长。课后，请组长带着组员就下节课的方案设计先做探讨。并依据自己的探讨内容设计好调查表。五课堂小结1、老师：通过对零用钱运用的探讨，大家驾驭哪些学习方法？五年级下 综合理论活动教学设计教学设计主备内容修正2、学生：(1)如何提问题。 (2)如何制定方案。 (3)如何与其别人合作。 (4)如何发觉问题和探讨问题的途径和方法。3
16、、老师：这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平常你们学习和生活中视察到的并且感爱好的现象或问题都可以去探讨并得到解决。教学反思五年级下 综合理论活动教学设计课题主题三 学做小木工 活动1 教学目标1能理解笔架的构造特点 初步学会依据实际状况选择相宜的加工方法 能正确地运用各种工具 2在设计、沟通、展示等活动中，能细致倾听别人的见解，在制作过程中体验与别人合作的开心，能依据自己的想法进展笔架的设计，能综合利用各种技能解决问题教学重点通过调查发觉问题，设计解决问题的方案教学难点利用身边的材料设计、制作笔架课时支配教学打算C型架、手工锯、木工锉、美工刀教学设计主备内容修正1沟通调查 发觉问
17、题老师组织学生针对课前布置的调查任务开展沟通，发觉问题板书 提示课题：笔架学生沟通各自调查的结果，发觉问题，汇报各自解决问题的初步设想。能主动参与沟通，发觉问题2选择材料 设计沟通学生搜集的各种材料、老师供应的木片 引导学生针对自己选择的材料进展设计，绘制设计图并沟通。 老师巡回指导学生依据自己课前搜集的材料的特点，设计笔架，理解笔架的构造特点，并开展沟通，完善设想。学生能依据材料特点进展设计 能在沟通过程中发觉问题，改进设计3尝试制作 沟通改进老师打算的各种常用工具供应各种工具，组织学生依据各自的材料选择相宜的工具进展制作，加强巡察辅导学生回忆、沟通手工锯的运用方法 依据设计图动手制作学生能
18、依据材料选择相宜的工具和加工方法 能在加工过程中留意平安4评价开展 拓展延长学生完成的笔架作品老师组织作品展示，引导学生沟通 组织学生沟通本课学习的感受 出示新情景，提出后续思索的新问题 五年级下 综合理论活动教学设计教学设计主备内容修正学生展示作品，开展沟通，正确评价自己与别人作品 视察吃饭时的情景图，发觉新问题筷子的摆放，课后进一步思索学生能主动参与作品沟通和评价，发觉别人特长，听取别人的建议 ，能充分表述制作过程中的体会教学反思五年级下 综合理论活动教学设计课题主题三活动2制作简易小凳子 活动3用木板制作一条小鱼教学目标1、 相识实物图，知道实物图可以真实地反映物体的外观和外形。2、初步
19、驾驭一些简洁的设计技术。3、驾驭小凳子的制作根本方法，进步动手操作技能。4、具有参与技术活动的爱好，以与对新事物、新技术的敏感养成主动探究的习惯，形成问题意识，开展探究实力和创新精神。5、具有从事劳动与技术理论活动的自信念，持之以恒的毅力，抑制困难的意志。教学重点1、通过设计凳子设计图，让学生驾驭最根本的一些设计方法。2、驾驭小凳子的制作根本方法。教学难点理解实物图的根本构造。课时支配教学打算铅笔、直尺、美工刀、圆规、乳胶、双面胶教学设计主备内容修正一、导入1.出示凳子实物图。学生观看，理解图片的特点。2.这些实物图，你看懂了什么？学生自主沟通：描绘了物体的外形，描绘了物体的外观构造。3.你还
20、在什么样的状况下接触过这样的图？举例说出。学生汇报沟通。家用电器、电脑、收音机、复读机、mp3、mp4。4.小结：能真实地反映物体的外形和外观构造的图，叫做实物图。【评析】初步感觉实物图，以与实物图描绘的外形和外观构造。二、探究新知1.指导学生视察教材第63页的实物图图片。学生分组观看教材第63页的凳子实物图。2.探讨：你从实物图中获得了什么启示？ 分组探讨：凳子的款式不一样；都有四条腿；有的是折叠等；凳子的上面大部分是长方形的；还有圆形的；有一个凳子像桌子。3.谈话：你能依据上面的这组图描绘凳子常见的根本形态和根本构造。学生沟通后填写在教材指定的位置。4.小结：实物图肯定要真实地反映物体的外
21、形和外观构造。 五年级下 综合理论活动教学设计教学设计主备内容修正三、设计小凳子1、谈话：你要设计的凳子是什么样子的？你要设计的凳子的凳面和登脚是什么样的？请把你的设计方案画出来。小组同学设计小凳子方案，快快动手把它画出来吧。2、学生分组观看其他学生设计的实物图，评出几幅好的作品。【评析】驾驭设计小凳子的根本方法，进步学生的设计实力。四、动手做1、讲解并描绘:制作小凳子的过程绘制凳面和凳脚的制作图。依据零件图中标注的尺寸在塑料泡沫板上放样。按尺寸下料。在凳脚板的顶部匀称地涂上一层乳胶。趁乳胶未干时，把凳脚板对准凳面的边缘粘好。2、组织学生动手做小凳子。小组同学分工制作小凳子登面和登脚。3、各部
22、分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完好的小凳子。五指导学生评价作品。1展示我们的手艺。说说你们小组最宠爱的作品，要说出缘由。2学生自主评价。小组代表展示出自己小组小凳子自认为最亮丽的一面。介绍制作过程。3师生评价：评出最挂作品，给与表场。同学们评比优秀作品，并请制作能手谈体会。学生介绍制作过程和谈劳动后的感受。六、全课总结通过今日的学习，你有哪些收获？还有那些须要老师或同学的扶植？学生互相沟通，制作得好的给大家沟通心得。七、拓展延长如何使凳子更加牢固？ 把你的想法写下来。五年级下 综合理论活动教学设计教学设计主备内容修正活动三 用木板制作一条小鱼一、工具：钢丝锯、铅笔、砂纸等。材
23、料：长300毫米、宽150毫米、厚5毫米轻质薄木板一块。二、制作：1、用铅笔在长300毫米、宽150毫米、厚5毫米轻质薄木板上，画出如下图的一条小鱼。2、用钢丝锯沿线将木制小鱼锯下来。3、用砂纸将木制小鱼打磨光滑。4、对木制小鱼进展美化。三、总结与沟通：展示一下自己制作的作品，和大家一起共享。在制作过程中，我最大的收获是：我遇到的困难是怎样抑制的教学反思五年级下 综合理论活动教学设计课题主题四 小小摄影师教学目标1、理解根本的摄影技术，学习运用数码相机。2、通过活动激发学生酷爱生活，酷爱自然。3、引导学生发觉生活中的美，用相机表现生活中的美。4、学习观赏摄影艺术教学重点教学难点课时支配教学打算
24、教学设计主备内容修正一、多渠道学习运用数码照相机 1、相识数码照相机。利用周六、周日时间，让学生分组走出校园到商店去理解照相机的品牌、价钱、功能，并适当做一些记录。活动前，老师和学生一起商议该如何向营业员询问，请教，完毕后如何感谢营业员。最终学生分组沟通自己此次活动的收获。2、向科学老师理解数码照相机的拍照原理。3、向父母请教，学习运用数码照相机。三、观赏风景照，理解简洁、根本的摄影方法。1、利用多媒体技术展示风景照。2、看摄影作品，介绍摄影方法。1、构图画面要干净、明快，尽量舍弃与主题无关的东西，集中力气突出主体。有选择性的保存背景来表现主体。横构图，还是竖构图，取决于你的题材，横构图合适表
25、现广袤，竖构图合适表现纵深。假如一时拿不准就各拍一张。2、远景、中景、近景的选择远景的构图要取上远山和蓝天，中景是让花田中的花占据画面的全部，近景就是花的特写，要求单株的花形美丽，没有伤痕，色调艳丽。3、光线的运用顺光拍摄，光线匀称，颜色艳丽，成像清晰，但是没有反差，画面平淡。逆光拍摄，能使平淡无奇的画面具有戏剧性的效果，光线透射过花瓣和叶片使具有透亮感，使花又一圈轮廓光，产生立体感。侧光能在花上投下阴影，形成立体感。 五年级下 综合理论活动教学设计教学设计主备内容修正4拍摄角度 拍摄的角度主要有仰角、平角、俯角。拍照片的角度，不仅对表达拍摄内容起重要作用，对形成美丽的构图也是不行缺少的重要环
26、节。不同的拍摄角度，拍出的照片差异很大。四、我们去摄影在一个春光明媚的下午，我带着学生走出教室，来到校园里。同学们可快乐来，你看，他们拿起手中的照相机正在找寻、发觉校园中的美。他们或专注，或凝神，或思索.一张张稚嫩的照片就在他们的手中诞生了。他们互相传阅，互相观赏，互相评价.我也拿起相机记录下这精彩的一幕幕的。五、我们来展示。经过几天的打算，学生的作品都冲洗出来了，他们一个个带上自己的杰作打算展示给大家。我把学生分成六组，先在组内观赏作品，选择出精彩的各四张，到大组展示。然后分组在大屏幕上展示并沟通作品好在哪里。接着选择自己的作品，取上名字，装裱起来。最终把学生的作品展示在墙上。同学们看着自己
27、的心血化作一幅副精致的作品，快乐的笑了。我也为孩子们有这样的艺术感悟力深感欣慰。学生摄影作品展六、我们来写一写活动完毕后，我与时指导学生就某个话题，写一写自己的活动。教学反思五年级下 综合理论活动教学设计课题主题五 编织小能手 活动一 编船篮教学目标1、学问实力目的：稳固挑压编织技法，学习小船篮的编制方法，编成小船篮。 2、过程与方法目的：在编船篮的过程中，培育严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。 3、情感价值目的： 启发学生设计创新，进步审美情趣。教学重点扶植学生看懂图示，编制出小船篮是重点。接着运用挑压编织法完成，而且不完全在统一平面上编织是难点。教学难点
28、扶植学生看懂图示，编制出小船篮是重点。接着运用挑压编织法完成，而且不完全在统一平面上编织是难点。课时支配教学打算塑料带、打包带、线绳或橡皮筋和剪刀等教学设计主备内容修正一、激发爱好，导入新课。 1学惯用挑压编织法编织出示：挑一压一，挑一压二，挑一压三，挑二压三的编织方法图2 今日我们学惯用挑压编织法编织小物品。出示编好的小船篮用实物投影仪可显示得更清晰。 3引导观赏、探讨：船篮的形态、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？ 二、学习编船篮。 1带着以下问题观看教学录像。2小组探讨： 编船篮须要的材料、工具有哪些？ 从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席或小扇子有什么一样和不同之处
29、？ 自学教材图示，编船篮的编制步骤有哪些？ 打算12根编织条。用6根编织条作经线捆扎其一端。另6根编织条作纬线，经纬上下交织。收扎经线另一端。捆扎纬线一端。接插纬线编织条两端。3动手操作老师巡察指导。 提示： 编织时留意使经、纬线间尽量靠紧。 捆扎船头、船尾，以与接插篮把，有肯定难度，要互相扶植协作完成。 留意刀具的平安运用,保持教室整齐。 五年级下 综合理论活动教学设计教学设计主备内容修正三、思维拓展。 1 假如经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？ 2 假如经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？ 3 设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。 四、学习评价。 1 自评、互评，依
30、据评价结果填上“。 编织整齐匀称 互相扶植协作 捆扎适当牢固 文明平安操作 船篮形象逼真 创新设计制作2 请得“最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己的想法和做法。 五、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子？ 观赏用不同材料编织的各式小篮子图片。激励学生回家尝试编织一下。六、清理桌面，整理教室。活动二 草编长颈鹿编织工艺在我国民间分布很广，编织工艺品品种繁多。人们利用有肯定韧性的条状材料，通过有规那么的前后穿插、左右交织等，编制成各种好用物品和小玩具。工具与材料剪刀、钳子、针、稻草、细铁丝、线、彩色纸、珠子。制作步骤1、采集一些稻草，选择软硬适中的中段部分剪3根，再剪一根细铁丝。按图1步骤将
31、细铁丝插在中间，再将稻草如编辫子般地进展编织。2、编好后，将顶端的2根稻草作为鹿的角。然后用钳子将铁丝弯折一下，再取一根稻草一折为二，与另外一根稻草一起将弯折的细铁丝夹在中间接着编织。编好后，用黄色细线在箭头处分别扎结一下，形成鹿的头颅。最终，取2颗珠子，用针线分别缝在头的两侧，作为眼睛图2。3、按图3中箭头所示，用钳子弯折出颈与身体。然后，在尾部用线扎结一下，并将多余的铁丝和2根稻草剪去，留下的一根稻草作为鹿的尾巴。五年级下 综合理论活动教学设计教学设计主备内容修正方法叫做“手编的缝合方法。讲授： 手编的缝合方法有：平缝、加针和减针。1、平缝：指把手编出的两个辫子条铺平，象穿鞋带一样从下至上
32、“S型穿入两个辫子条相邻的线环。2、加针与减针：加针与减针的方法一样。假如说平缝是把辫子条中的线环一一对应着缝，那么加针和减针就是错开着缝。这种错开可以是一对二，也可以是一对三的在两个辫子条间或一个辫子条上缝合。 老师拿出缝合好的作品实物：小熊、小包、帽子、围巾等请学生指出哪些采纳了平缝，哪些采纳了加针或减针。并请学生依据自己的理解和构思进展作品创作。学生以小组为单位，把个人编好的辫子条集中到一起。首先商确作品主题，然后按教授的内容自己选择缝合方法进展缝合。在这种学习过程中，学生的视察实力、独立思索实力、动手实力可以得到很好的熬炼。学生为所欲为的创作作品，老师有针对性的进展技术指导。总之，校本
33、课程的开发虽然还处于起步阶段，老师、学生和家长对此还缺乏深入的相识和思索，但它让师生都尝到了甜头，我们坚信有各级指导的指导和社会各界人士的支持，我校的老师对校本课程的相识程度在不断进步，学校开发校本课程的实力在不断加强，校本课程也应跟上时代步伐，不断地开展与更新。教学反思五年级下 综合理论活动教学设计课题主题六 融入社会教学目标驾驭做社会调查的根本方法，初步学会做调查的方案设计。培育学生对社会热点问题的关注与相识实力。能依据确定的目的，设计与目的相关联的调查内容。教学重点驾驭做社会调查的根本过程。教学难点设计的调查问题要较好的到达调查的目的。课时支配教学打算课件采访录象 调查方案表格。教学设计
34、主备内容修正一、导入新课：1、谈话导入 你们的班主任老师姓什么？宠爱你们的班主任老师吗？那老师来测试一下你们对他理解多少？我们来一次抢答，知道的立刻举手他一天要上几节课？一天要工作多少时间？他宠爱看什么书？他在教学中都获得了哪些荣誉？不是很清晰是吧，不过没关系，想知道吗？那怎么办？上次出去逛街发觉我们牛大场开了很多的手机店，你们是否也有同样的发觉，你知道有多少家吗？它们都卖哪些品牌的手机？哪些款式、哪种品牌、哪个价位最受顾客宠爱？知道吗？不知道没关系。假如我们想知道，那该怎么办？指名说老师引导：调查2、其实社会上我们不清晰的事情还有很多，要想理解它们就必需去调查，只有通过调查我们才能更清晰的去
35、理解它、相识它，丰富了我们的学问，开拓了我们的事业。因此这节课老师就带着我们班的同学一起去相识“怎样做社会调查。3、板书课题。二、方法介绍：你们看见过有关调查的例子吗？指名说在哪里看过？1、我们去调查这些问题时，一般都实行哪些方法呢？2、指名说，学生依据以往的经验，边说边板书；如访谈、上网、手机短信、 【3、下面我们去看看一些同学出去调查的录象，每位同学要留意看，从中是否能得到些启示，等一下我会向同学们提问。放一段学生参与的调查录象4、问：看了录象后，你们说说调查时应留意哪些问题，小组探讨、沟通。】 五年级下 综合理论活动教学设计教学设计主备内容修正3、下面我们小组来沟通一下，说说我们做调查时
36、要留意哪些事项？1指名说，老师引导。板书：调查内容、目的这里不要求学生说的很全面，说多少算多少2课件出示调查方案范例师：下面是一位同学出去调查时的一个方案，请同学们细致阅读表格内容，想想我们出去调查时应当要留意哪些问题，这张表格有几方面构成？调查主题父母长辈童年生活状况调查调查目的理解父辈的童年生活，从中感受社会的开展和改变。调查对象五年级学生家长调查时间2021年3月人员分工调查打算调查表 笔调查方法访谈调查内容衣：食：住：行：用：调查结果5、学生阅读后问：这张表格上有几部分组成，你认为哪一部分最重要，哪一部分最难？指名说6、发给每组一张空表格。师：同学们，接下来我们可以仿照刚刚的表格，自己
37、设计一张调查方案。在调查之前我们首先要确定什么？-调查主题其实调查的主题确定特别重要，主题的好坏对调查的过程是否顺当进展起到至关重要的作用。那么哪些主题好，哪些不好呢？课件出示好主题的标准：1范围不能太大2贴近生活实际3要有现实意义4调查内容明确7、师：下面我们一起来看看几个主题，你们来分析一下，课件出示：1全国小学生课外作业状况调查2沙漠中植物的生长状况调查3我校学生人数状况调查五年级下 综合理论活动教学设计教学设计主备内容修正学生探讨分析，老师引导：1范围太大2不符合我们这里学生的生活实际3没意义理论过程1、我们再来看一个课件出示：我班学生课外阅读状况调查。老师引导学生分析：范围小我们班贴
38、近生活、内容明确课外阅读状况2、师：这是一个较好的调查主题，下面我们就以这个主题为例进展调查方案的设计。3、问：那这一调查有什么意义呢？指名说出，要求学生可以参考范例，老师归纳。大致为：理解班级同学课外阅读状况，引导同学们多看好书，进步班级同学的阅读、写作实力。4、师：针对这些目的，我们在设计调查内容时，应涉与到哪些问题呢？小组探讨、设计调查内容引导学生从看书的时间、宠爱看的书的类型、是否有写读后感、对写作是否有利等方面去考虑。师：调查问题的设计可以是表格的形式如上，也可以是一问一答的问答形式。5、小组探讨沟通6、每组派代表向全班同学汇报、讲解7、评议：重点评一两位，重点看调查内容设计，并与时提出修改意见，老师做适当指导。8、小组修改自己设计的方案。四、总结 同学们，这节课我们学习了怎样做社会调查，今后我们可以依据刚刚的方法去设计调查的方案，去选择相宜的调查主题，恰当的调查方法进展调查活动。教学反思