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1、五年级下册语文期末复习题答案及复习要点根底积累园一、同学小玲在电脑上写博客，有两个字怎么也打不出来。他们是“咀嚼”的“嚼”、“负荆请罪”的“荆”，请你帮她写出这两个字的音节。嚼ju 荆jng1、看到“咀嚼”，你肯定记得冬阳童年骆驼队中的“骆驼”，它给你留下了怎样印象（参考课文第四自然段：那样丑的脸，那样长的牙，那样宁静的看法。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交织的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。）给我的印象是骆驼咀嚼很好玩、好玩，给我深入的印象让我难忘。冬阳童年骆驼队的作者是林海英本文选自她的小说城南旧事的序言。2、（1）看到“负荆请罪”这个词，我们会记起由史记廉颇蔺相如传改编的课文将
2、相和，请你分别用两三个词概括文中的人物特点：“将”:知错就改 “相”：聪慧机灵、顾大局识大体赵王：任人唯贤、胆小慎重秦王：言而无信、仗势欺人（2）本学期，我们解除了不少祖国的古典名著，理解了很多历史故事或者神话传闻，请你写5个由这些故事而演化来的成语：负荆请罪、完璧归赵、三顾茅庐、望梅止渴、嫦娥奔月、破釜沉舟、围魏救赵、唇亡齿寒（3）古典名著中西游记极富想象力和创建力，你最喜爱或者印象深入的是其中的那个人物？为什么？请用一个详细事例说明。（课文内事例除外） 喜爱孙悟空，因为他机灵英勇，敢作敢为，一心为别人着想，也顽皮得意，同时他能爱护别人。一次他有意叫猪八戒去巡山探路，自己则变作小虫，暗中监视
3、爱偷懒的八戒。可见他心思细密和不减顽皮的本性。 喜爱沙僧，因为他比拟忠厚,赤胆忠心,自他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨,从不瞻前顾后，谨守佛门戒律。3、白杨一课中，爸爸在新疆工作，你还记的爸爸介绍白杨的那段话么？请默写下来（留意标点的正确运用） 爸爸的微笑消逝了，脸色变得肃穆起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿须要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇。”回忆全文，和大家沟通文章在写法上的一些特点：1、借物喻人的写法，通过白杨赞扬了边疆建立者扎根边疆建
4、立边疆的无私奉献的精神。2、运用了比方、拟人的修辞手法3、用戈壁来衬托了白杨树高大挺秀的特点。二、古诗三首让我们看到了古代儿童清爽可人的形象，你最喜爱其中的哪个，为什么？请将你印象最深的描写他的诗句或者文言文语句默写下来，并说明句意默写：我最喜爱牧童中的这个孩子，诗中这样描写：归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。说明：牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就开心的躺在草地上看天空中的明月。还有那些课外的古诗也向我们展示了儿童形象呢，请回忆默写一首。村居【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童，是早晨八九点钟的太阳。所以，要从小树立远大的志向
5、，正是：有志不在年高，无志空长百岁。立下远大的志向，还要争分夺秒的去努力，正如岳飞满江红中所说：莫等闲，白了少年头，空悲切。但是有点孩子总是不能脚踏实地，一步一个脚印去努力，这时，你会引用那句话去奉劝他呢？不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。三、本学期我们进展了“走进信息世界”的综合性学习（自由发挥，以下为举例）你探究的问题或者探讨的话题是：关于本班同学近视状况的探讨报告你是通过那些渠道获得信息的：1通过问卷调查，理解我班一共有多少人近视。2通过采访调查近视眼的人数和增长趋势。3通过上网采访调查同学们的用眼习惯和近视眼的形成缘由。你是怎样写探讨报告的：1标题。标题下是署名。2前言。（1
6、）课题提出的缘由；（2）探讨这一课题的意义；（3）探讨所要解决的问题。3探讨方法。介绍探讨是怎样进展的，主要包括：探讨对象的选取、探讨的方面、资料的搜集和处理等。4结果。这一局部将探讨结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。四、描写人的词语有很多：（每类至少写五个）有写外貌的：眉清目秀、文质彬彬、仪表堂堂、虎背熊腰、身强力壮有写神态的：愁眉苦脸、目瞪口呆、神采奕奕、满面春风、挤眉弄眼有写动作的：文风不动、动如脱兔、举目远眺、大步流星、昂首挺胸、载歌载舞、张牙舞爪请你用三个以上这样的词语写一段话，留意描写真实条理：每天都神采奕奕的他今日来了始终愁眉苦脸的。课间，他也
7、坐在座位上文风不动，不似平日的活泼快乐。这样的他让作为挚友的我们不由担忧起来。五、由故事演化来的成语有很多，请试着写五个，并选一个故事，用两三句话简要概括。成语：退避三舍、洛阳纸贵、草木皆兵、按图索骥、青出于蓝成语故事：退避三舍春秋时期，晋国内乱，晋献公的儿子重耳逃到楚国。楚成王收容并款待他，他许以如晋楚发生斗争晋军退避三舍。后来重耳在秦穆公的扶植下重回晋国执政。晋国支持宋国与楚国发生冲突，两军在城濮相遇，重耳退避三舍，诱敌深化而大胜。六、本学期，我们积累了不少歇后语、对联，以及古今中外的名言警句、诗词佳句，请依据不同的语境选择适宜的内容写下来。1、为了参与全国一个重要的竞赛，好挚友整个假期都
8、在苦练钢琴，结果榜上无名。面对难过懊丧的她，你会如何劝慰呢？（请引用“俄国文学之父”的诗句） 假设生活欺瞒了你，不要心焦，也不要苦恼，阴郁的日子里要心平气和，信任吧，那欢乐的日子就会来到。 普希金2、此时，只是班主任在滔滔不绝地给我们大讲平安教化，而代课王教师从跨入我们教室的第一步就没开口说一句话，这可真是（填歇后语）徐庶进曹营一言不发3、这六月的天气真是（填歇后语）孙猴子的脸说变就变4、庄稼地里的稻草人抓不了虫子爱护不了庄稼，真是（填歇后语）梁山泊的军师无（吴）用5、用本学期积累的名言警句填空：学习是一个积累的过程，真如古人所说的：不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子如今，很多青
9、少年沉迷于网络，不求上进甚至辍（chu）学，作为他们的同龄人，你会对他说1、莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红2、天行健，君子以自强不息。周易6、一句亲切的话语，总是让人心中感到无比暖和，公园里，我们总看到有人践踏草坪，请你写出一句有情趣能打动人的提示语告诫他们吧：小草微微笑，请你绕一绕。 草若有情草亦老，只愿诸君莫踩草。7、“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这句诗出自宋代诗人杨万里写的舟过安仁，前一句和后一句的关系是因果关系（因为不是遮头是使风，所以怪生无雨都张伞）。七、完成成语，并依据语境选词填空。（精）（卫）填海 （愚）（公）移山 含辛（茹）苦 （肝）胆相照任劳任（怨） 赤（胆）忠心
10、（鞠）（躬）尽瘁 全（心）全（意）他的父母（含辛茹苦）将他养大，之后他靠着（精卫填海愚公移山）的精神考取了北京的一所高校。毕业后，他在工作中（任劳任怨），同时作为党员他怀着一颗（赤胆忠心），始终（一心一意）为人民效劳。五彩阅读林1、在天底下，（一碧千里），而并不（茫茫）。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色（渲染），不用墨线勾画的中国画那样，到处（翠色欲流），轻轻流入云际。这种境界，(既)使人惊羡，(又)叫人舒适，(既)愿久立四望，(又)想坐下低吟一首秀丽的小诗。在这境界里，连
11、骏马与大牛都有时候（静立不动），好象回味着草原的无限乐趣。“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。”“绿毯”指草原，“白色的大花”指羊群，这样写的好处是运用了比方的修辞手法，形象、详细、生动地写出了草原的漂亮。仿写一句这样的话：雁群一会飞在东边，一会又飞在西边，飞到哪里都像是给蔚蓝的天空镶上了漂亮的花边。2、正是这样，也的确不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、万紫千红。很多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接无暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花
12、。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（1）这段话选自课文自己的花是给别人看的，作者是季羡林。（2）依据课文内容填空，并留意正确运用标点符号。（3）“我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”，将“耐人寻味”换为“高尚”一词，你认为怎么样？为什么？ 不好，文章不仅是停留在做人应当高尚这一层面，而是传达给读者一种生命的哲理：生活的境界，你在赐予别人的同时也在收获着生活中的种种美妙。复习步骤：1、听写七个园地的“读写”“日积月累”，这个要做到全对。2、默写三首古诗和一篇古文，写后，可提问写写书下注释，说明课后要求说明的词句。3、对一类课文（没有标注*的）要熟读，包括课文注释和课后的资料袋；理解重点课文的作者、出处、以及关键人物的性格特点。4、试卷归类。对于考试中出错的问题要重点复习，可以实行家长念题，孩子写空的方式，这样节约了时间，抓住了重点。关键是肯定要写，而且切盯着写对，不行将错再移到期末考试中。5、看看作文，看完要能复述。须要有大致情节，对于描写好句段家长可以帮孩子标注，重点学习记忆，取其精华。6、训练审题。可以选取一些阅读或者根底须要孩子发挥的活题，让孩子分析这道题有几问，分别是在问什么，答案在哪里（课内的说出文章题目，课外阅读找出相关句段），答这道题你想到了那些词句（让孩子先把想的罗列出来，随后连词成句作答）。