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1、幼儿教化心理学试题及答案12448幼儿教化心理学试题和答案(一)1所得材料自然, 真实的一种探讨方法是()。A问卷法B谈话法C视察法D试验法23岁幼儿一般能集中留意约()。A5分钟B10分钟C15分钟D20分钟3视觉发展的敏感期为()。AO4周B48周CO3个月DO6个月4眼手协调动作发生于()。A23个月B34个月C45个月D56个月5下列说法正确的是()。A婴儿主要依靠与详细事物和事务联系进行时间定向B4岁以后，儿童起先能够学习对持续时间进行估计C儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物6下列说法错误的是()。A一般认为，婴儿对喂奶姿态
2、的再认是第一个条件反射出现的标记B人工条件反射是在试验中经过特地供应的刺激反复作用而建立的条件反射C最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D新生儿的习惯化是不学而能的7下列哪种活动体现了幼儿的再造想象()A有些孩子经常会生造一些词语B在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶8标记着儿童思维真正发生的是()。A语词概括的出现B真观概括的出现C动作概括的出现D感知概括的出现9某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为()。A初步概念水平B依据详细特征下定义C不会下定义D同义反复
3、10情境言语和连贯言语的主要区分在于()。A是否完整连贯B是否反映了完整的思想内容C是否为双方所共同了解D是否干脆依靠详细事物作支柱11不但关切自己在行动中是否符合道德标准，而且起先关切别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的心情，这是()幼儿道德感发展的表现。A小班B中班C大班D小学低年级12下列哪一条符合儿童动作发展的规律()A从局部动作发展到整体动作B从边缘部分到中心部分C从粗大动作发展到精细动作D从下部动作发展到上部动作13对黏液质的孩子，应着重()。A防止粗枝大叶，虎头蛇尾B培育勇于进取, 豪放的品质C培育主动探究精神和踏实, 细致的特点D防止任性, 粗暴14()是幼儿道德发展的核
4、心问题。A亲子关系的发展B性别角色的发展C亲社会行为的发展D社交技能的发展15()是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。A游戏B学习C劳动D交往二, 简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)1636岁幼儿有意留意有哪些特点17简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。18如何理解“36岁幼儿的无意记忆占优势”19简述幼儿再造想象的主要特点。20学前儿童语句结构变更的一般特点是什么21什么是依恋依恋有哪几种类型三, 论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分)22举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点。23试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。四, 案例分析题(本大题10分)24宝宝
5、的爸爸妈妈都是高校教授。在宝宝4岁的时候，有人说，遗传了这么优秀的基因，宝宝以后确定也会特殊优秀；也有人说，宝宝以后的发展关键还是看父母的教化以和后天环境的影响，和遗传没有什么关系。听到这些说法，宝宝的爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧。请依据所学理论简要评析这些观点。一, 单项选择题1C【解析】视察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的, 有支配的, 系统的视察和记录，然后对所做记录进行分析，发觉心理活动和发展的规律的方法。2B【解析】23岁婴儿能集中留意10分钟左右。3D【解析】06个月是婴儿视觉发育的敏感期。4D【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。5C【解析】
6、幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参加时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。6D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。 7C【解析】依据语言的表述或非语言的描绘(图样, 图解, 模型, 符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。8A【解析】最初的语词概括的形成，是儿童思维的标记。9B【解析】题干中体现出儿童的概括水平还处于依据详细特征下定义的水平。10D【解析】情境语言和连贯语言的主要区分在于是否干脆依靠详细事物作支柱。11B【解析】小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班起先对自己和别人的行为进行评价和体验。12C【解析】每个儿童动作发展的依次大致相同，时间也大致相近。
7、其规律是：(1)从整体动作到局部动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中心部分的动作到边缘部分的动作；(4)从粗大动作到精细动作；(5)从无意动作到有意动作。13B【解析】黏液质的心理特点：稳重，考虑问题全面；安静，缄默，擅长克制自己；擅长忍耐；心情不易外露；留意力稳定而不简洁转移，外部动作少而缓慢。因此，应着重培育他们勇于进取, 豪放的品质。 14C【解析】亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。15A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动方式。二, 简答题16【答案要点】(1)受大脑发育水平的局限，幼儿的有意留意起先发展，但不能充分发展；(2)幼儿的有意留意是在外界环境，特殊是成
8、人的要求下发展的；(3)幼儿慢慢学习一些留意的方法；(4)有意留意是在确定的活动中实现的。17【答案要点】感知觉是相识活动的开端。在感知觉的基础上，人们才能形成记忆, 想象, 思维等一系列较困难的心理过程，才能更进一步地相识客观事物。儿童的心情情感也常受感知觉的影响而变更。因感知觉的返回作用，即通过感知的订正这个中间机制，感知觉的发展也能促进儿童对自己行为的限制。18【答案要点】36岁儿童无意记忆占优势体现在：(1)无意识记效果优于有意识记；(2)由于记忆加工实力的发展，无意识记的效果随年龄增长而提高；(3)幼儿无意识记是主动认知活动的副产物。19【答案要点】(1)幼儿的想象经常依靠于成人的言
9、语描述；(2)幼儿的想象经常依据外界情景的变更而变更；(3)幼儿想象中的形象多是记忆表象的极简洁加工，缺乏新异性。20【答案要点】(1)从混沌一体到逐步分化；(2)句子结构从松散到逐步严谨；(3)句子的结构由压缩, 呆板到逐步扩展和灵敏。21【答案要点】依恋是对特定的人许久的感情联系，从婴儿的角度看，与平安的须要有关。新生儿和婴幼儿早期处于一种无助状态，生存的本能让他们找寻爱惜者。依恋是他们天生的行为，为的是唤起留意，使一个依恋对象能留在身边，在紧急和担忧全情境下供应爱惜作用。依恋的种类有平安型依恋, 焦虑一抗拒型依恋, 焦虑一回避型依恋三种。三, 论述题22【答案要点】前概念思维是中心化的思
10、维，或称自我中心思维。(1)这阶段的主要特点是思维起先运用象征性符号进行，出现表征现象。如幼儿看到山上有雾就说“雾爸爸抽烟”，后来看到洗澡时的水蒸气说“雾爸爸”等。(2)还没有形成一般的类的关系，只有“半个别, 半一般”的关系。如幼儿认为比自己小的女孩都是妹妹，她们将来长大都会变成她自己；还表现在认为个别成分并不是在整体之中。(3)由于不驾驭部分与整体的关系，只有部分与部分的干脆等同，因而他们经常运用的是“转导推理”。比如，看到湖边小浪把沙土推前推后，幼儿喊道：“这像是给小姑娘梳头!”23【答案要点】自我评价大约从23岁起先。幼儿自我评价的发展和幼儿认知和情感的发展密切联系着。其特点如下：(1
11、)主要依靠成人的评价。幼儿还没有独立的自我评价，是靠成人对他的评价。例如，她们评价自己是好孩子，因为“老师说我是好孩子”。(2)自我评价经常带有主观心情性。幼儿往往不从详细事实动身，而从心情动身进行自我评价。(3)自我评价受认知水平的限制。此阶段幼儿的认知水平的局限表现在笼统性, 局部性, 外部行为, 没有评价的论据等方面。 四, 案例分析题 24【答案要点】儿童的发展必需具备的客观条件是：人脑和四周现实。一方面，遗传因素和生理成熟是影响儿童心理的生物因素。遗传供应人类心理发展的最基本的自然物质前提，也奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。生理成熟是指机体生长的程度或水平，即生理发展。在遗传的基
12、础上，儿童从受精卵起先要阅历十多年的生理成熟过程。虽然遗传素养和遗传程序制约着儿童的生理成熟，但成熟并不由遗传确定确定。二者之间是辩证统一的关系。另一方面，环境和教化是影响儿童发展的社会因素。社会环境使遗传所供应的心理发展的可能性变为现实，是制约儿童心理发展的水平和方向的重要因素。可见遗传和环境的影响缺一不行。幼儿教化心理学试题和答案(二)1认为遗传对心理发展作用的大小依靠于环境的变更；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是()。A遗传确定论B环境确定论C二因素论D相互作用论2学前儿童心理学的探讨对象是()年龄范围内的儿童心理的发展规律。A03岁BO6岁CO12岁D018岁3儿童最
13、初对世界的认知活动，突出表现在()的集中。A触摸觉和视觉B知觉发生和视觉, 听觉C口腔触觉和视觉D动觉和机体觉4人生头23年心理发展成就的集中表现是()。A手眼协调动作B独立性的出现C坚持性的出现D分别焦虑的出现5关于学前儿童留意的发展，正确的说法是()。A定向性留意随年龄的增长而占据越来越大的地位B有意留意的发展先于无意留意的发展C定向性留意的发生先于选择性留意的发生D选择性留意的范围扩大，定向性留意的范围缩小6儿童留意起先受到表象影响的年龄是()。A1岁以前B13岁C34岁半D4岁半6岁7眼手(视触)协调的出现的主要标记是()。A抓握反射B伸手能够抓到东西C手的无意性摩挲D无意的触觉活动8
14、成人习惯于说：“你假如不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在()阶段。A直观行动思维B详细形象思维C前概念思维D抽象逻辑思维9幼儿形成数概念的关键是()。A驾驭数的依次B知道数的实际意义C驾驭数的组成D能辨数10下列活动属于“言语过程”的是()。A听故事B练习打字C弹琴D练声11最初社会性微笑发生的标记是()的出现。A有差别的微笑B出声的笑C诱发性的笑D自发性的笑12()，儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。A6个月左右B8个月左右C10个月左右D11个月左右13培育勇于进取, 豪放的品质，防止任性,
15、粗暴，这些教化措施主要是针对()。A胆汁质的孩子B多血质的孩子C黏液质的孩子D抑郁质的孩子14攻击性行为产生的干脆缘由主要是()。A父母的惩处B榜样C强化D挫折15幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。A留意的范围B留意的支配C留意的稳定性D留意的转移二, 简答题(本大题共6小题，每小题6分。共36分)16简述34岁儿童心理发展的主要特征。17幼儿视察的发展主要表现在哪些方面18简述36岁儿童记忆发展的特点。19学前儿童的无意想象有哪些特点20儿童句型的发展有哪些主要特点21简述幼儿期攻击性行为的特点。三, 论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分)22请论述学前儿童对事物的理
16、解的趋势。23试举例论述学前儿童特性起先形成的主要标记。四, 案例分析题(本大题10分)24试从社会环境对儿童心理发展的作用角度，剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的缘由。一, 单项选择题1D【解析】相互作用论认为遗传和环境的相互作用导致发展。2B【解析】学前儿童心理学是探讨0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。3B【解析】儿童诞生后就起先相识世界，最初的认知活动突出表现在知觉发生和视, 听觉的集中。4B【解析】独立性的出现是儿童心理发展特殊重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标记着孩子的自我意识起先出现。5C【解析】学前儿童的留意发展的一般趋势是：定向性留意
17、的发生先于选择性留意的发生；无意留意的发展早于有意留意的发展。6B【解析】1.52岁，儿童表象起先发生，从今儿童的表象和留意密切联系起来。7B【解析】眼手协调动作的主要标记是伸手能拿到东西。8A【解析】幼儿的推断往往受心情情感的影响，做事只凭直觉, 只凭喜好，属直观行动思维。9B【解析】明白数的实际意义是形成数概念的关键。10A【解析】言语是利用语言进行交际的行为和结果，可见只有A选项中运用了语言。11A【解析】有差别的微笑是最初社会性微笑发生的标记。12B【解析】4个月左右，儿童行为出现了最初的有意性和目的性。8个月左右，幼儿动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。13A【解
18、析】对胆汁质类型的儿童进行教化时，既要触动思想，又要避开触怒他们；在着重培育勇于进取, 豪放的品质时，又要防止任性, 粗暴。14D【解析】攻击性行为产生的干脆缘由主要是挫折。15B【解析】在同一时间内把留意支配到不同的对象上是留意的支配。二, 简答题16【答案要点】34岁是幼儿园小班年龄。这时期的主要特征是：(1)活动范围扩大；(2)相识活动往往依靠动作和行动来执行；(3)心情作用大；(4)仿照性很强，仿照是他们最主要的学习方式。17【答案要点】视察是一种有目的的, 有支配的, 比较许久的知觉过程，是知觉的高级形式。幼儿已初步形成水平不高的视察力。幼儿的视察具有如下特点：(1)视察的目的性不够
19、明确。幼儿初期还不能进行有组织, 有目的的视察，视察常受无关事物或微小环节的吸引或干扰。到了幼儿园中班, 大班，幼儿起先能按老师的要求进行较系统的视察。(2)视察缺乏许久性。幼儿初期集中视察的时间较短，简洁转移留意的对象。到了幼儿园中班, 大班，视察持续的时间慢慢增长。(3)视察不够细致。幼儿园小班儿童视察事物只留意事物表面的, 明显的, 好玩的部分，到了中班, 大班，在老师的引导下，起先留意事物比较隐藏的, 微小的特征。18【答案要点】36岁儿童的记忆发展的特点：(1)无意记忆为主，有意记忆正在发展；(2)形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展；(3)意义记忆效果优于机械记忆。19【答案要点】无
20、意想象是没有预定目的的；在确定刺激作用下，自然而然产生的想象。其特点有：(1)想象无预定目的，由外界刺激干脆引起；(2)想象的主题不稳定；(3)想象内容零散, 无系统；(4)以想象的过程为满足；(5)想象受心情和爱好的影响。20【答案要点IJ1童句型发展的主要特点是：(1)句子结构从简洁到困难。(2)句子结构从不完整到完整。(3)从无修饰句到修饰句。(4)从陈述句到非陈述句。21【答案要点】(1)幼儿攻击性行为频繁，主要表现为为了玩具和其他物品而争吵, 吵架；(2)幼儿更多依靠身体的攻击，而不是言语的攻击；(3)幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异，男孩比女孩更多地怂恿和更多地卷入攻击性事务。三
21、, 论述题22【答案要点】理解就是对事物本质的相识。理解是在已有的学问阅历前提下，用这些已有的学问去相识新的事物, 发觉新的联系。学前儿童理解的发展主要呈现以下特征：(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；(2)从主要依靠详细形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解；(3)从对事物比较简洁, 表面的评价发展到困难, 深刻的评价；(4)从自我中心的理解发展到比较客观的理解。23【答案要点】学前期是儿童特性初步形成的时期。因为幼儿期儿童心理活动的完整性, 独特性和稳定性都得到了明显的发展，同时作为特性组成部分的两大方面都已有了明显的表现。详细表现在以下三个方面：(1)幼儿期儿童的各种心理现象
22、起先表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统，起先形成一个完整的主观世界。(2)心理独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定；(3)心理活动的主动能动性起先形成。自我意识是特性系统中最重要的组成部分，制约着特性的发展。自我意识的发展水平干脆影响着特性的发展水平。幼儿自我意识的发展，表现在能够意识到自己的外部行为和内心活动，并且能够恰当地评价和支配自己的相识活动, 情感看法和动作行为，由此慢慢形成自我满足, 自尊心, 自信念等性格特征。四, 案例分析题24【答案要点】社会环境是指儿童的社会生活条件，包括教化社会的生产发展水平, 社会制度, 家庭状况, 四周的社会气氛，等等
23、。其中，教化是儿童社会环境中最重要的部分，是最有目的性, 方向性最强, 最有组织地详细引导儿童发展的环境。所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流淌到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。影响留守儿童心理发展的家庭因素主要有亲子关系的疏离和家庭教化力气的薄弱。家庭教化的“缺位”是导致农村留守儿童人格发展诸多问题的重要缘由之一。影响农村留守儿童心理发展的学校因素表现为：学校教化缺乏针对性；学校教化作用得不到充分发挥。影响农村留守儿童心理发展的社会因素有：开放社会结构带来的价值体系混乱；处于“真空”状态的社区教化。这些因素都对留守儿童的发展具有不良影响。幼儿教化心理学
24、试题和答案(三)1与儿童最初的心情反应相联系的须要是()。A社会性须要B爱的须要C敬重的须要D生理须要2幼儿记忆的特点之一是()。A形象记忆占优势B语词记忆占优势C意义记忆用的多D机械记忆效果好3幼儿在听老师讲卖火柴的小女孩时，头脑中会出现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于()。A创建想象B无意想象C再造想象D幻想4幼儿思维的典型方式是()。A直觉行动思维B详细形象思维c抽象逻辑思维D辩证思维5幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种留意品质是()。A留意的稳定性B留意的广度C留意的转移D留意的支配6儿童学习语言过程中最早出现的句型是()。A电报句B单词句c
25、联合复合句D推断句7新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变更就不那么明显了，这表明白学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()。A发展的连续性B发展的整体性c发展的不平衡性D发展的高速度8通过分析儿童的绘画, 日记等了解儿童心理的方法是()。A试验法B测验法C视察法D作品分析法9学前儿童心理学中的“儿童”一般是指()。AO6, 7岁BO12岁CO15岁D018岁10儿童某种学问和形成某种实力比较简洁，儿童心理某个方面发展最为快速的时期称为()。A转折期B敏感期C危机期D最佳发展期11大约610周后，人脸可以引发婴
26、儿微笑，这种微笑被称为()。A社会性微笑B快乐C交往D兴奋12现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的详细形象性, 活泼, 好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有()。A可变性B整体性C阶段性D稳定性13到3岁时，儿童脑的重量大约是()9。A390B900C125D100014诞生()个月以内是视觉发展的敏感期。A1B3C6D915问一个3岁的儿童“你有姐姐吗”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有()特点。A片面性B阅历性C自我中心性D不行逆性二, 填空题(本大题共15小题，每空1分，共25分)1._是探讨者通过有目的地操纵和
27、限制确定的变量以视察个体反应，进而揭示变量间因果关系的一种探讨方法。2_是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标记。3儿童神经可塑性表现为三个层次：_, _和_。4视觉适应包括_和_。5探讨表明，56岁的幼儿可以集中留意到_分钟左右。6_反射就是对新异刺激作出反应的倾向。_反射就是主体对条件刺激作出的反应。7心理学家_用无意义音节对记忆进行探讨。8依据想象的创新程度，可把想象分为_和_。9直观思维，又叫感知运动思维，它的主要作用是_。10儿童依据自己看到了什么，认为别人也看到了什么，这体现儿童思维具有_。11林崇德通过试验探讨认为儿童形成数的概念阅历了_, _, _, _的四个阶段。12儿童最初
28、的推理是_。13普拉奇克依据心情的_, _和_，把基本的心情分为8种，即难受, 害怕, 新颖, 接受, 狂喜, 狂怒, 警惕和憎恨。14_技术常用来对依恋进行探讨，是在一系列标准事务的进程中实施的综合测量方法。15儿童情感体验产生在_岁左右。三, 名词说明(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1有意留意2记忆复原现象3道德推断4概念5社会性四, 简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1学前儿童移情实力如何2婴儿动作发展的规律有哪些3如何培育幼儿的留意力4试说明学前儿童心理发展的一般趋势。5简述学前儿童记忆策略的发展。6如何理解儿童自我意识心情和成人指导与评价间的关系五, 论述题(本大
29、题共10分)影响怖幼关系的因素有哪些六, 案例分析题(本大题共10分)兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头, 猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。”这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，又画了起来。请细致阅读，分析上述案例，并回答下列问题。(1)兰兰的画画行为，说明白幼儿想象的什么特点，为什么(2)说明如何培育幼儿的想象。一, 单项选择题1D【解析】儿童最初的心情反应与生理须要紧密相关。2A【解析】幼儿记忆的特点是形象
30、记忆占优势。有意记忆的效果优于机械记忆。3C【解析】依据语言或图画等非语言的描述，在头脑中形成的想象是再造想象。4B【解析】依据皮亚杰的理论，幼儿思维的典型方式为详细形象思维。5D【解析】略。6B【解析】儿童学习语言过程中，最早出现的句型是单词句。7C【解析】题干中体的是发展速度的不平衡性。8D【解析】略。 9A【解析】我国学前儿童心理学中的儿童指的是0岁至6, 7岁的儿童。10B【解析】敏感期又称为关键期，是指儿童心理某方面发展最快的时期。11A【解析】略。12D【解析】略。13B【解析】新生儿脑重量大约350克，到3岁的时候，大脑大约能增长到900克。14C【解析】诞生后6个月是视觉发展的
31、敏感期，6个月后儿童的视觉发展接近成人。15D【解析】题干中提到的是儿童思维的不行逆性。二, 填空题1试验法2反射 3宏观脑结构的功能重组细胞层次神经可塑性神经可塑性的分子, 基因机制 4明适应暗适应5156定向条件7艾宾浩斯 8再造想象创建想象 9协调感知和动作 10自我中心性 11口头数数给物数数 按数取物驾驭数概念12传导推理13强度相像性两极性14生疏情境 154三, 名词说明1有意留意：是自觉的, 有预定目的的留意，是由第二信号系统支配的，即能够借助于词语而实现。2记忆复原现象：即学习后过几天测得的保持量要比学习后立刻测得的保持量更高的记忆现象。3道德推断：是个体应用道德观念或道德学
32、问对行为的是非, 好坏和善恶进行评价的过程。4概念：是人脑对客观事物本质属性和特征的反映。5社会性：是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的各种心理和行为特征。四, 简答题1【答案要点】移情实力的发展是从个体一自我觉知和自我敏感这一水平起先的。处于个体水平的儿童，随着自我意识的发展而慢慢能区分自我与他人不同的须要和情感，能感到他人的心情状态并唤起自己的相关阅历，从而产生情感共鸣。社会水平的儿童，能从第三者的角度来看待他人的思想心情情感，并慢慢能在特定情境中设身处地地为他人着想。2【答案要点】儿童动作的发展是在神经中枢的作用下进行的，其规律可归纳为：(1)从上到下，即先会抬头, 然后坐, 站
33、立, 走路。(2)由近和远，即先从靠近躯干的动作起先，然后出现离躯干远的动作。 (3)从粗到细，即先学会躯体大肌肉, 大幅度的粗动作，然后慢慢学会手的小动作。(4)整体到分化，即从全身性的, 笼统的, 弥散性的载歌载舞，慢慢分化为局部的, 精确的, 特地化的动作。(5)从无意到有意，先出现无意动作然后慢慢出现有意动作。3【答案要点】培育儿童的留意力应留意： (1)刺激丰富化原则。(2)留意训练与留意发展匹配原则。(3)形式立体化原则。(4)空间渗透式原则。 4【答案要点】(1)幼儿心理随年龄增长而慢慢发展。(2)相识活动以详细形象性为主，起先向抽象逻辑性发展。(3)幼儿的心理活动以无意识为主，
34、起先向有意性发展。(4)幼儿的情感由易变, 外露起先向稳定和有意限制发展。(5)幼儿的特性起先形成，向稳定倾向性发展。5【答案要点】记忆策略在幼儿阶段就已经产生了。学前儿童起先运用复述策略，但是他们表现的复述过程的持续性是有限的，他们的复述行为要到6岁以后才会对他们的记忆产生影响。复述策略的运用同样可以在很小的儿童身上发觉，不过学前儿童还不能进行语义组织，这是因为他们还没建立高度概括的, 逻辑意义的概念网络。精细加工策略出现较晚，一般出现在11岁以后。6【答案要点】自我意识心情是指在社会情景中，个体依据他人对自身或自身行为的评价所产生的心情，包括对自己的确定和对自己的否定。自我意识的发展和自我
35、意识心情的发展都离不开成人的指导，受成人评价的影响。假如父母不断给孩子价值和表现上的反馈，幼儿倾向于失败时感到惭愧。假如父母关注如何改进儿童的表现，幼儿则更多地体验到一种适度的, 更具有适应性的惭愧和内疚。 五, 论述题【答案要点】影响师幼关系的因素主要有：(1)儿童自身特征，包括性别, 外貌, 气质特征, 认知水平, 人际阅历, 行为表现等都干脆影响师幼和谐关系。(2)老师自身特征，如老师关于儿童和教化的学问观念, 沟通沟通的敏感度, 老师的压力感, 教学效能感, 自我相识, 期望, 班级管理风格, 受教化程度, 教龄等多方面干脆影响师幼关系的和谐发展。(3)儿童特征与老师特征的结合影响师幼
36、关系的和谐与否。(4)老师和家长之间的关系对师幼关系也产生重要的影响。(5)客观环境，如幼儿园的规模, 老师与幼儿人数的比例等也影响师幼关系。(6)文化性因素，如师生关系的宗法关系等也影响师幼关系的发展。六, 案例分析题【答案要点】(1)兰兰的画画行为，说明白幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性, 无稳定主题, 内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。(2)促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手：丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；在文学艺术等多种活动中，创建幼儿想象发展的条件；在游戏中，激励和引导儿童大胆想象；在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。幼儿教化心理学试题和答案(四)1学前
37、儿童心理学是()的一个组成部分或分支，而且是内容最充溢的分支。A发展心理学B一般心理学C学前教化学D儿童解剖生理学256岁幼儿能参加较困难的集体游戏和活动，说明幼儿留意的()。A稳定性较好B支配实力较强C范围较大D选择性较强3()是诞生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探究的起先。A手的无意摩挲B手的抓握反射C手脚并用爬行D眼手协调动作的出现4儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于()。A23岁B45岁C57岁D78岁5在幼儿期，进行想象的必要条件是()。A语言B成人的语言描述C实际行动D外界情境6儿童记忆容量的增加，主要在于()。A记忆范围的扩大B记忆广度的扩大C工作记忆
38、的出现D把识记材料联系和组织起来的实力有所发展7幼儿出现想象的萌芽的年龄是()。A6个月1岁B1岁l岁半C1岁半2岁D2岁2岁半8儿童起先能够依据物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是()。A直观的概括B语词的概括C动作的概括D知觉的概括9直观行动思维活动的典型方式是()。A认知地图B探试搜寻C尝试错误D顿悟收集10一般地，13岁是儿童言语的()。A打算阶段B前言语阶段C发生阶段D基本驾驭口语阶段11教幼儿驾驭词，最重要而有效的途径是()。A利用卡片等教学工具B反复细心的说明和说明C与练习相结合D结合日常生活活动12对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为()。A发展为对话言语B发展为
39、真正的外部言语C任其自然发展收集D发展为真正的内部言语13儿童动作发展中，通过运动探究和体会运动实力，限制和操纵四周环境中的物体，这个阶段属于()。A反射动作阶段B最初运动阶段C基础运动阶段D特地化动作阶段14某儿童活泼好动, 反应快速灵敏, 善交际, 爱好广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于()。A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质15幼儿攻击性行为的最大特点是()。A破坏性B心情性C目的性D情境性二, 简答题(本大题共6小题。每小题6分。共36分)16简述45岁儿童心理发展的主要特征。17学前儿童感知的发展大致可以分为哪几个阶段 18简述学前儿童记忆发展的趋势。19简述37岁儿童想象的特点
40、。20学前儿童心情的自我调整化表现在哪些方面21简述学前儿童性别角色发展的阶段与特点。三, 论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)22试举例说明学前儿童思维发展的趋势。23试论述学前儿童实力发展的特点。四, 案例分析题(本大题10分)24国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发觉，中国的父母总是渴望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国许多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应当花更多的时间来学习画画, 英语, 钢琴等。请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。一, 单项选择题1A【解析】学前儿童心理学是
41、发展心理学的一个组成部分或分支。发展心理学探讨人从诞生到死亡的全部心理发展过程，学前儿童心理学探讨06, 7岁儿童的心理。2B【解析】游戏是培育幼儿有意留意的一种良好的手段。集体游戏须要儿童较好的留意支配实力。3D【解析】眼手协调动作的出现是诞生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑。4C【解析JJ1童记忆策略的发展过程中，57岁是转变期。5C【解析】实际行动是幼儿期进行想象的必要条件；幼儿的想象是在实际活动中进行的。这一特点在幼儿初期最为突出。6D【解析】儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的实力有所发展。7D【解析】略。8B【解析】儿童到3岁的时候，起先能
42、依据物体的某些比较稳定的特征进行概括，即语词的概括。9C【解析】直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程是依靠详细动作绽开的，而且有许多无效的多余动作。 10A【解析】13岁是儿童语言的打算阶段。11D【解析】略。12D【解析】自言自语是从外部言语向内部言语的一种过渡，成人应正确面对。13B【解析】题干中提到的是最初运动阶段。14B【解析】多血质气质的人情感丰富, 外露但不稳定，思维灵敏但不求甚解，活泼好动, 热忱大方, 擅长交往但交情浅薄，行动灵敏, 适应力强。15D【解析】儿童攻击性行为主要表现为为玩具和其他物品争吵，具有确定的情境性。二, 简答题16【答案要点】45岁是幼儿中期，
43、也是幼儿园的中班年龄。45岁幼儿的心理较34岁有很大的发展，主要表现如下：(1)活泼好动；(2)思维详细形象；(3)起先能够遵守规则；(4)起先自己组织游戏。17【答案要点】学前儿童感知的发展大致有三个阶段：(1)原始的感知发展阶段；(2)从知觉概括向思维概括过渡阶段；(3)驾驭知觉标准和视察实力发展阶段。18【答案要点】(1)无意记忆为主，有意记忆正在发展；(2)形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展；(3)意义记忆效果优于机械记忆。 19【答案要点】37岁儿童想象的特点有：无意想象为主，有意想象进一步发展；再造想象为主，创建想象正在发展。无意想象为主的表现有：想象的目的性不明确, 主题简洁受到外界的干扰而变更；内容零散无系统；想象过程易受到心情和爱好的影响。另外，这时期的儿童有时混淆现实和想象。20【答案要点】(1)在不快乐的时候也不哭；(2)孩子在父母和他人面前，行为有所不同，在父母之前较少克制，而在他人面前时就有所克制；(3)委婉的表达。21【答案要点】科尔伯格把儿童性别守恒的发展划分为三个阶段。第一阶段：性别标记。早期的学前儿童能正确标记自己以和他人的性别。但这时的儿童对性别的相识是依据外部的, 表面的