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1、幼儿教育心理学试题及答案(经典)_幼儿教育心理学试题及答案(经典)幼儿教育心理学试题及答案(经典)幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只要一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1所得材料自然、真实的一种研究方法是()。A问卷法B谈话法C观察法D实验法23岁幼儿一般能集中注意约()。A5分钟B10分钟C15分钟D20分钟3视觉发展的敏感期为()。AO4周B48周CO3个月DO6个月4眼手协调动作发生于()。A23个月B34个月C45个月D56个月5下列讲法正确的是()。A婴儿主要依靠
2、与详细事物和事件联络进行时间定向B4岁以后，儿童开场能够学习对持续时间进行估计C儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物6下列讲法错误的是()。A一般以为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D新生儿的习惯化是不学而能的7下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A有些孩子经常会生造一些词语B在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色幼儿教育心理学试题及答案(经典)幼儿教育心理学试题及答案(经典)C有的幼儿在看图讲话时，能讲出很多图上没有但
3、与主题相关的内容D幼儿把音阶想象成“走楼梯，进而来理解音阶8标志着儿童思维真正发生的是()。A语词概括的出现B真观概括的出现C动作概括的出现D感悟概括的出现9某幼儿给“鱼下定义时讲：“鱼是一种会游的动物。该幼儿的概括水平为()。A初步概念水平B根据详细特征下定义C不会下定义D同义反复10情境言语和连贯言语的主要区别在于()。A能否完好连贯B能否反映了完好的思想内容C能否为双方所共同了解D能否直接依靠详细事物作支柱11不但关心本人在行动中能否符合道德标准，而且开场关心别人的行为能否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是()幼儿道德感发展的表现。A小班B中班C大班D小学低年级12下列哪一条符合儿童
4、动作发展的规律?()A从局部动作发展到整体动作B从边缘部分到中央部分C从粗大动作发展到精细动作D从下部动作发展到上部动作13对黏液质的孩子，应着重()。A防止粗心大意，虎头蛇尾B培养勇于进取、豪放的品质C培养积极探索精神及踏实、认真的特点D防止任性、粗暴14()是幼儿道德发展的核心问题。A亲子关系的发展B性别角色的发展C亲社会行为的发展幼儿教育心理学试题及答案(经典)幼儿教育心理学试题及答案(经典)D社交技能的发展15()是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。A游戏B学习C劳动D交往二、简答题(本大题共6小题，每题6分，共36分)1636岁幼儿有意注意有哪些特点?17简述感觉和知觉在学前儿童心理
5、发展中的作用。18怎样理解“36岁幼儿的无意记忆占优势?19简述幼儿再造想象的主要特点。20学前儿童语句构造变化的一般特点是什么?21什么是依恋?依恋有哪几种类型?三、阐述题(本大题共2小题，每题12分。共24分)22举例讲明学前儿童前概念阶段的主要思维特点。23试阐述幼儿自己评价发展的趋势和主要特点。四、案例分析题(本大题10分)24宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。在宝宝4岁的时候，有人讲，遗传了这么优秀的基因，宝宝以后一定也会非常优秀；也有人讲，宝宝以后的发展关键还是看父母的教育以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。听到这些讲法，宝宝的爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧
6、。请根据所学理论扼要评析这些观点。一、单项选择题1C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。2B【解析】23岁婴儿能集中注意10分钟左右。3D【解析】06个月是婴儿视觉发育的敏感期。4D【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。5C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维介入时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。6D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。7C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中构成有关事物的形象的想象，就是再造想象。8A【解析】最初的语
7、词概括的构成，是儿童思维的标志。幼儿教育心理学试题及答案(经典)幼儿教育心理学试题及答案(经典)9B【解析】题干中体现出儿童的概括水平还处于根据详细特征下定义的水平。10D【解析】情境语言和连贯语言的主要区别在于能否直接依靠详细事物作支柱。11B【解析】小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班开场对本人和别人的行为进行评价和体验。12C【解析】每个儿童动作发展的顺序大致一样，时间也大致相近。其规律是：(1)从整体动作到局部动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分的动作到边缘部分的动作；(4)从粗大动作到精细动作；(5)从无意动作到有意动作。13B【解析】黏液质的心理特点：稳重，考虑问题
8、全面；平静，沉默，擅长抑制本人；擅长忍受；情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。因而，应着重培养他们勇于进取、豪放的品质。14C【解析】亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。15A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动方式。二、简答题16【答案要点】(1)受大脑发育水平的局限，幼儿的有意注意开场发展，但不能充分发展；(2)幼儿的有意注意是在外界环境，十分是成人的要求下发展的；(3)幼儿逐步学习一些注意的方法；(4)有意注意是在一定的活动中实现的。17【答案要点】感悟觉是认识活动的开端。在感悟觉的基础上，人们才能构成记忆、想象、思维等一系列较复杂的心理经过，才能更进一步
9、地认识客观事物。儿童的情绪情感也常受感悟觉的影响而变化。因感悟觉的返回作用，即通过感悟的纠正这个中间机制，感悟觉的发展也能促进儿童对本人行为的控制。18【答案要点】36岁儿童无意记忆占优势体如今：(1)无意识记效果优于有意识记；(2)由于记忆加工能力的发展，无意识记的效果随年龄增长而提高；(3)幼儿无意识记是积极认知活动的副产物。19【答案要点】(1)幼儿的想象经常依靠于成人的言语描绘；(2)幼儿的想象经常根据外界情景的变化而变化；(3)幼儿想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。20【答案要点】(1)从混沌一体到逐步分化；(2)句子构造从松懈到逐步严谨；(3)句子的构造由压缩、呆板
10、到逐步扩展和灵敏。21【答案要点】依恋是对特定的人持久的感情联络，从婴儿的角度看，与安全的需要有关。新生儿和婴幼儿早期处于一种无助状态，生存的本能让他们寻找保护者。依恋是他们天生的行为，为的是唤起注意，使一个依恋对象能留在身边，在危险和不安全情境下提供保护作用。依恋的种类有安全型依恋、焦虑一对抗型依恋、焦虑一回避型依恋三种。三、阐述题22【答案要点】前概念思维是中心化的思维，或称自己中心思维。(1)这阶段的主要特点是思维开场运用象征性符号进行，出现表征现象。如幼儿看到山上有雾就讲“雾爸爸吸烟，后来看到洗澡时的水蒸气讲“雾爸爸等。(2)还没有构成一般的类的关系，只要“半个别、半幼儿教育心理学试题
11、及答案(经典)幼儿教育心理学试题及答案(经典)一般的关系。如幼儿以为比本人小的女孩都是妹妹，她们将来长大都会变成她本人；还表如今以为个别成分并不是在整体之中。(3)由于不把握部分与整体的关系，只要部分与部分的直接等同，因此他们经常运用的是“转导推理。比方，看到湖边小浪把沙土推前推后，幼儿喊道：“这像是给小姑娘梳头!23【答案要点】自己评价大约从23岁开场。幼儿自己评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联络着。其特点如下：(1)主要依靠成人的评价。幼儿还没有独立的自己评价，是靠成人对他的评价。例如，她们评价本人是好孩子，由于“教师讲我是好孩子。(2)自己评价经常带有主观情绪性。幼儿往往不从详细事实
12、出发，而从情绪出发进行自己评价。(3)自己评价受认知水平的限制。此阶段幼儿的认知水平的局限表如今笼统性、局部性、外部行为、没有评价的论据等方面。四、案例分析题24【答案要点】儿童的发展必须具备的客观条件是：人脑和周围现实。一方面，遗传因素和生理成熟是影响儿童心理的生物因素。遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提，也奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。生理成熟是指机体生长的程度或水平，即生理发展。在遗传的基础上，儿童从受精卵开场要经历十多年的生理成熟经过。固然遗传素质和遗传程序制约着儿童的生理成熟，但成熟并不由遗传绝对决定。二者之间是辩证统一的关系。另一方面，环境和教育是影响儿童发展的社会因
13、素。社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实，是制约儿童心理发展的水安然平静方向的重要因素。可见遗传和环境的影响缺一不可。幼儿教育心理学试题及答案(二)一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只要一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1以为遗传对心理发展作用的大小依靠于环境的变化；而环境作用的发挥，也遭到遗传限度的制约，这种理论是()。A遗传决定论B环境决定论C二因素论D互相作用论2学前儿童心理学的研究对象是()年龄范围内的儿童心理的发展规律。A03岁BO6岁CO12岁D018岁3儿童最初对世界的认知活动，突
14、出表如今()的集中。幼儿教育心理学试题及答案(经典)幼儿教育心理学试题及答案(经典)A触摸觉和视觉B知觉发生和视觉、听觉C口腔触觉和视觉D动觉和机体觉4人生头23年心理发展成就的集中表现是()。A手眼协调动作B独立性的出现C坚持性的出现D分离焦虑的出现5关于学前儿童注意的发展，正确的讲法是()。A定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B有意注意的发展先于无意注意的发展C定向性注意的发生先于选择性注意的发生D选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小6儿童注意开场遭到表象影响的年龄是()。A1岁以前B13岁C34岁半D4岁半6岁7眼手(视触)协调的出现的主要标志是()。A抓握反射B伸手能够抓
15、到东西C手的无意性抚摸D无意的触觉活动8成人习惯于讲：“你假如不多加衣服就会感冒。孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这讲明这个小孩的思维还处在()阶段。A直观行动思维B详细形象思维C前概念思维D抽象逻辑思维9幼儿构成数概念的关键是()。A把握数的顺序B知道数的实际意义C把握数的组成D能辨数10下列活动属于“言语经过的是()。A听故事幼儿教育心理学试题及答案(经典)幼儿教育心理学试题及答案(经典)B练习打字C弹琴D练声11最初社会性微笑发生的标志是()的出现。A有差异的微笑B出声的笑C诱发性的笑D自发性的笑12()，儿童动作有意性的发展出现了较大质变，能够讲是意志行动的萌
16、芽。A6个月左右B8个月左右C10个月左右D11个月左右13培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对()。A胆汁质的孩子B多血质的孩子C黏液质的孩子D抑郁质的孩子14攻击性行为产生的直接原因主要是()。A父母的惩罚B典范C强化D挫折15幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。A注意的范围B注意的分配C注意的稳定性D注意的转移二、简答题(本大题共6小题，每题6分。共36分)16简述34岁儿童心理发展的主要特征。17幼儿观察的发展主要表如今哪些方面?18简述36岁儿童记忆发展的特点。19学前儿童的无意想象有哪些特点?20儿童句型的发展有哪些主要特点?21简述幼儿期攻
17、击性行为的特点。幼儿教育心理学试题及答案(经典)幼儿教育心理学试题及答案(经典)三、阐述题(本大题共2小题，每题12分。共24分)22请阐述学前儿童对事物的理解的趋势。23试举例阐述学前儿童个性开场构成的主要标志。四、案例分析题(本大题10分)24试从社会环境对儿童心理发展的作用角度，分析当前农村留守儿童心理发展可能遭到消极影响的原因。一、单项选择题1D【解析】互相作用论以为遗传和环境的互相作用导致发展。2B【解析】学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。3B【解析】儿童出生后就开场认识世界，最初的认知活动突出表如今知觉发生和视、听觉的集中。4B【解析】独立性的出现是
18、儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着孩子的自己意识开场出现。5C【解析】学前儿童的注意发展的一般趋势是：定向性注意的发生先于选择性注意的发生；无意注意的发展早于有意注意的发展。6B【解析】1.52岁，儿童表象开场发生，从此儿童的表象和注意密切联络起来。7B【解析】眼手协调动作的主要标志是伸手能拿到东西。8A【解析】幼儿的判定往往受情绪情感的影响，做事只凭直觉、只凭爱好，属直观行动思维。9B【解析】明白数的实际意义是构成数概念的关键。10A【解析】言语是利用语言进行交际的行为和结果，可见只要A选项中使用了语言。11A【解析】有差异的微笑是最初社会性微笑发生的
19、标志。12B【解析】4个月左右，儿童行为出现了最初的有意性和目的性。8个月左右，幼儿动作有意性的发展出现了较大质变，能够讲是意志行动的萌芽。13A【解析】对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免触怒他们；在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。14D【解析】攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。15B【解析】在同一时间内把注意分配到不同的对象上是注意的分配。二、简答题16【答案要点】34岁是幼儿园小班年龄。这时期的主要特征是：(1)活动范围扩大；(2)认识活动往往依靠动作和行动来执行；(3)情绪作用大；(4)模拟性很强，模拟是他们最主要的学习方式。17【答案要点】观察是一种有目的的、有计划的、比拟持久的知觉经过，是知觉的高级形式。幼儿已初步构成水平不高的观察力。幼儿的观察具有如下特点：(1)观察的目的性不够