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1、动物的花衣裳说课稿我上课的题目是动物的花衣裳。下面我将从教材的分析及处理和教学过程设计二个方面对大家作以简要的说明。一、教材的分析和处理。动物的花衣裳一课是义务教化课程标准美术试验教科书一年级下册第四单元的第一课。本单元是以“色调体验为主的课程。课程设计为“造型及表现和“设计及应用的学习领域。本单元的教学理念是“形态、色调的简单组合及造型嬉戏，该教材对工具教材未作具体要求，涂色技能的要求适度。特别留意学习感受和审美体验，看、画、做、玩融为一体，突出学生的学习活动方式，符合低年级儿童美术学习的特征，使儿童在嬉戏 中迸发出学习热忱，切身体会并驾驭色调的知识。对形态及色调的感知、表达及简单组合作为本
2、单元的重点。本单元共由“动物的花衣裳、“涂色嬉戏、“我在天上飞三个课题组成。尝试从“美术及自然、美术及生活、美术及科技等三个方面作为切入点，从而引导学生按部就班地体验平面及立体造型活动的乐趣。“动物的花衣裳课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动物找寻属于它们的“花衣裳的爱好，又有使儿童不知不觉相识了常见的色调。大自然奇趣无比，本课通过对动物外表皮毛的视察、了解，使学生视野开阔，思维受到启发，并且为动物设计美丽的外衣。依据课本的图片和文字资料结合学生的年龄特征及自身的状况，整个学习过程都以嬉戏和模拟情景贯穿，加上小组合作学习，小组共同评价。营造出好玩的学习气氛，使师生在环境轻松开心的气
3、氛下共同学习。二、教学过程设计：课题第十二课 动物的花衣裳课型造型及表现教学目标1、知识及技能：学会视察、比拟、观赏、想象的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色调。2、过程及方法：在视察中绽开联想；在观赏过程中，启发想象及创作思路；在“大胆表现中运用点、线、色块画出动物的花纹并进展装饰。3、情感、看法、价值观：关注动物世界的花纹美和色调美，感受生命美；培育环保意识。教学重点能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；比照色、邻近色的运用；教学难点如何表现出独特的花纹图案。作业要求根本要求：给自己心目中宠爱的小动物添上相宜的花纹、色调。较高要求：花纹精致，色调丰富。特性探究：构思新奇
4、，能创作出及众不同的动物花衣裳。教学准备动物图片、画纸、彩笔、油画棒。教学过程及方法环节教的过程学的过程设计意图课堂导入1、出示课件，情境故事导入：从前，森林里的动物们召开了一次“动物时装秀，很多动物们隔天就来到了会场。但是当天晚上发生了一件特别惊奇的事，动物们的衣裳一下子都不见了。我们大家来帮它们找一找，好不好？2、找衣裳嬉戏： 老师课件出示各种动物的花纹局部。并提问：看看这是谁的衣裳？它的衣裳有哪些花纹图案；色调是怎样搭配的？ 听故事，想故事。玩找衣裳嬉戏。学生猜动物的衣裳；思索问题，举手答复下列问题。创设情境，营造课堂所气氛，激发学生爱好。课堂开展引语：现在好多动物们都找到了自己的衣裳了
5、，“动物时装秀如期召开。节目的第一个环节就是大象博士的“考考你！1、考考你：你们发觉了那么多动物的衣裳，现在就来考考你们，动物们的花衣裳都有什么作用？哪些动物身体的颜色及环境色这么相像，有的还会随着环境颜色的变化而改变颜色？引语：动物们都会爱护自己，你们会爱护自己吗？你会怎样做呢？2、装饰花衣裳：接着演示课件。引语：节目的第二个环节是“动物们的时装表演秀。首先出场的是我们的狮子王，大家来评评它的时装有什么特点？它的衣裳是怎样设计出来的？下一个出场的是我们小象巴巴拉，大家对它的时装也发表一下意见吧！下一位由公鸡先生入场听说我们班的同学特殊聪慧，动物们邀请我们作为它们的设计师。我们大家也来帮帮自己
6、宠爱的动物们设计一下衣裳吧！出示几种动物形态。问：你最宠爱什么小动物？分好组。你准备用什么花纹和色调去表现它的花衣裳呢？小组探讨，讲解同类色和比照色的搭配效果。留意设计花纹要有特点。3、时装设计竞赛。老师辅导，放欢快音乐。思索问题，举手答复。为了隐藏自己，以免被敌人发觉，也便利自己捕获猎物。并说出爱护自己的方法及看法。学生评论各种动物的时装，发表自己的见解。思索问题，小组探讨、沟通、汇报。生：我会用很多点挚友、线挚友、色挚友来设计。生：我用好多的颜色来装饰，有绿色，红色同学们给宠爱的动物们设计花衣裳。进展时装设计竞赛，看哪个组设计得最快又最好！扩宽学生知识面，了解动物爱护色的作用。培育学生的自
7、我爱护意识。创设情境，激发学生想象创作。用竞赛的形式促进学生完成作业。评价1、我把作业评价下放到小组，让学生小组制定评价标准，小组相互评议，然后提出合作评价的工程：A、选出颜色搭配最好看的一张作业，在它的反面写上一句话。B、选出花纹最丰富的一张作业，在它的反面写上一句话。C、选出有进步的一张作业，在它的反面写上一句话。D、评比一位说画最棒的同学，在他的头上贴一颗星星。E、为能资源共享，乐于助人的同学画一朵小红花。2、请同学们把自己认为色调美、花纹美的画拿到黑板上来展示一下。每个小组举荐一幅。并说说哪里美。同学们小组互评，选出优秀设计师，结合评价表选出自己最宠爱的作品。学习观赏别人，关注别人，发觉别人的优点。发觉美的花纹，色调。课后反思活动效果：作业评析：改良措施：板书：动物的花衣裳色调美 花纹美