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1、第13课 夜莺的歌声一、学习目标：1、相识8个生字，会写14个生字；能正确读写“宁静、盘问、口哨等词语。2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机灵英勇和爱国主义精神。3、理解课文中含义深刻的句子的意思。4、有感情地朗读课文。二、教学重、难点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺机灵英勇的品质。三、解决重难点的措施及方法：学习、运用练习上下文等方法体会含义深刻的句子，到达突破难点，解决重点的目的。四、教学打算：学生搜集有关二战时期小英雄任务的故事，激发学生对英雄人物的仰慕，学习他们的宏大精神。五、教学时间：二课时第一课时一、简介背景，导入新课。1、介绍时代背景。1941年6月，德国法西
2、斯在已经占据了欧洲很多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开场了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队特别活泼，主动协作红军奋勇作战，涌现了很多可歌可泣的动人故事。苏联从今开场了炮火连天的生活。2、今日我们就来学习课文。4、板书课题，齐读课题。 二、检查预习，感知内容。1、朗读课文要求：1读准字音，读通句子，遇到不懂的借助工具书，并标出自然段。2思索：课文主要内容是什么？2、出示生字词，检查预习。3、师：课文比拟长，咱们的检查就以开火车的形式进展吧！在朗读的时候，我要求大家细致听、细致看，从课文的自然段之间你会有什么特殊发觉？4、领悟方法：课文读完了，文章最终的泡泡中有个问题这个关系是
3、什么呢？自由读读开头的三个自然段和结尾的两个自然段。首尾照应5、刚刚给大家的任务还记得吗？看看谁的眼睛最亮。意义段空行，表示独立讲了一个意思。6、请快速地阅读第一局部，用自己最简洁又最明白的语言表达这局部内容。7、检查沟通，依据答复板书词语诱敌上勾。接着检查第二局部的朗读及内容，依据答复接着板书。密报敌情你发觉老师对以上两局部内容的概括都用四个字。三、四局部学老师试试。歼灭敌人、接着候敌8、相识小标题，整理内容。师：这四个词语表示了我们对文章四个局部的理解，我们给它取个名字，叫“小标题。下面，看谁能依据这四个小标题说说本文的主要内容？9、通过预习，请问：课文讲了一件什么事？“夜莺指的是谁？小男
4、孩10、阅读课文，找一找课文中夜莺的歌声出现了几次？ 三、整体感知，理清脉络。 1、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦、“空旷的花园、“烧焦的树木？2、从前喧闹的村庄在战火中变得荒芜宁静，这时候什么吸引了德国兵的留意力？3、这一局部，还有什么地方也写到小男孩学夜莺唱歌？4、从两处描写夜莺歌声的地方，你读出了什么？结合上下文自己反复读一读这两处，也可以和小组成员沟通沟通。1为什么这歌声停了一会儿？“接着又用一股新的劲头唱起来这说明什么？2路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？结合第二局部谈一谈你对小男孩这种行为的说明。5、1小男孩奇妙地用学夜莺唱歌的方式引诱迷惑敌人，由
5、此你觉得这是一位怎样的小男孩？2请画出课文第一局部里你认为能表现小男孩机灵英勇的语句。相互探讨，体会句子含义，幻灯出示。1孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用愉快的蓝眼睛望着他。2“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！3“人哪？战争一开场这里就没有人了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了。4你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。6、小结本段内容，指导朗读。通过这些语句，我们知道了这是一个英勇机灵镇静的小男孩，所以读小男孩的语言时，我们应当用怎样的语气？童声稚气、天真活泼。及小男孩比起来，德国军官总是想从小男孩嘴巴里
6、探听到什么，他的话语中有诱骗，有恫吓，也有企盼。那么我们又应当怎样处理他的语言？狡诈、阴冷而又带有期冀第二课时一、回忆课文内容，切入主题。 1、自由读课文，用一个词语来形容文中的小男孩和敌人。板书：小男孩、敌人 2、反应，学生板书词语。二、以读代讲，理解课文。1、师生共同学习夜莺的第一次歌声，思索夜莺的第一次歌声有什么目的？板书：诱敌深化2、过渡：德国军官是那么好骗的吗？随随意便就信任一个敌对方的孩子吗？他是怎么盘问夜莺的？课件展示德国军官盘问夜莺的话3、面对德国军官的层层盘问，小夜莺是怎么诱敌的？小组内分角色朗读德国军官和夜莺的对话，学习体会。汇报沟通，课件展示夜莺的回话，师：你打算用什么语
7、气来读夜莺的话？为什么？故作天真，装糊涂，迷惑敌人。4、理解“刚刚一开火，就都跑了。等句子。5、师生之间，生生之间分角色朗读，理解课文。6、过渡：由于孩子奇妙的答复了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，信任了他的话，并且让他带路。7、学习夜莺的第二次，第三次，第四次歌声，思索：夜莺的歌声有什么目的？8、学生分组学习。 汇报沟通：1指名读句子“他有时候学，此时，他学夜莺唱是为了什么？ 为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的疑心。 2他还用了哪些方法麻痹敌人？一甩一甩答非所问成心装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。 3夜莺是怎样向游击队传
8、递情报的呢？4德国兵被歼灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？ 5“从孩子的嘴里，这歌声有什么作用？及哪里相照应？三、总结课文，升华主题。1、此时此刻，你想对小夜莺说什么？ 2、文章为什么以“夜莺的歌声为题？ 文章从开头到结尾都贯穿着“歌声，它是文章的线索。机灵英勇的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。帮助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌颂了小男孩的机灵英勇，也歌颂了小男孩的爱国主义精神。3、师总结：在苏联卫国战争中，正是有了有千千万万像小夜莺一样机灵英勇，酷爱祖国的孩子，正是他们团结抗敌，1945年德国侵略者无条件倒戈。夜莺的歌声，是战斗响起的号声；夜莺的歌声，是传递情报，打击敌人的枪炮声；夜莺的歌声，是成功的歌声；夜莺的歌声，是一曲爱国抗敌的颂歌！四、布置作业，课外拓展。1、苏联卫国战争进展了四年，我们中国的抗日战争进展了整整八年，我们也有像小夜莺一样机灵英勇，酷爱祖国的孩子，你知道吗？王二小、雨来、张噶子等2、课外阅读他们的故事，体会他们心中的歌。举荐故事：卓娅的故事板书设计： 夜莺的歌声起因：引敌发觉主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机灵英勇的奇妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫