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1、第一课 走进心理学 年 月 日 星期教学目的认知目的理解心理学的探讨对象，心理辅导、心理治疗以及精神病治疗三者之间的区分；心理辅导的主要内容和形式，心理安康的标准。情意目的产生心理安康的需求和有心理困扰找教师的思想行为目的主动找寻身边的心理现象，发觉心理的好玩之处重点心理辅导的主要内容与形式；心理安康的标准难点让学生从已有的思维形式中跳脱出来，消退对心理学的误会，不要再以有色眼镜看心理辅导和心理询问课时教具方法讲授法、探讨法导入新课这是大家的第一次心理辅导课，在开场本科内容之前，我想请问大家一下，平常的生活中大家有没有接触过有关的心理学学问，或是心理现象，可以自由探讨。教学过程一、什么是心理学
2、？1.心理学的误区（1）我心理没有问题，不需要心理询问； （2）学过心理的人会看出别人正在想什么，会知道别人将要做什么或想要做什么；（3）心理学家与算命先生差不多，可以算出将来的事情；（不是心理学 是心理学的理论者）（4）心理学就是催眠，可以把人从醒悟状态引到模糊情景中，在被催眠时所做的事情，等到醒悟的时候却不知道是自己做。（特殊的心理技巧 不是心理学的全部）2.心理学的探讨对象（板书）心理学是探讨人的心理现象的发生、开展及规律的科学 心理学探讨心理现象 提醒心理现象发生、开展的客观规律 指导人们的理论活动心理现象包括认知（感觉、知觉）、情感、意志心理过程，和个体的需要、动机、爱好、志向、信念
3、、世界观以及个体的实力、气质、性格等内容的特性心理。举例说明心理学的应用气质（与日常生活中所说的气质的不同） 心理活动的强度、速度、敏捷性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。气质的四类型说（板书）胆汁质兴奋型张飞、李逵、晴雯多血质活泼型王熙凤、浪子燕青粘液质宁静型薛宝钗、林冲抑郁质抑郁型林黛玉依据不同气质类型的特征选择适宜的职业会计细心、耐性、恒心宁静型粘液质二、心理辅导、心理治疗以及精神病治疗三者之间的区分三者在效劳对象、手段以及从业人员上存在着差异。心理辅导的对象是一般老百姓,由于生活中出现的小问题，多与人际冲突及心情困扰相关,需要与人说说，开解一下心结，平静一下心情，之后又可接着他们的正
4、常生活。精神病治疗主要对象是一些已经不能在人群正常过日子的心理病患者，有的患者必需要住院，并靠打针吃药来限制病情，精神病治疗的方案中，除了打针吃药,还可以专心理治疗的方法。由心理治疗师进展定期谈话，以减轻病人的病情。一般精神病的治疗包括药物及心理治疗两方面双管齐下，但是并不是每一个精神病人都合适做心理治疗。而且也不是每一个精神科医生都信任心理治疗，事实上目前国内的精神科医生大多还以药物治疗为主，不像在国外多为两者并重。心理辅导员可以由很多不同职业的人员来担当，心理学家、社会工作者、神职人员、街道管理员、生活辅导员均可以担当这一工作。精神病的治疗当然肯定是精神科医生的事，他们都是有医生执照者，可
5、以给病人打针及开处方拿药。作心理治疗工作的人员则分两种,一是信任心理治疗的精神科医生,另一类是临床心理学家。临床心理学家通常是具有临床心理学学位的专业人员，他们因为不是医生，所以没有处方权，但是必需领取执照（在美国是由美国心理学家联会属下的一个委员会发给）。他们可以在医院协作精神科医生做精神病治疗，主要是为病人的心理状态进展测评及对治疗方法的疗效进展评估。他们也可以凭执照开私人诊所，做心理治疗的效劳。三、心理安康的十条标准（挑条目板书）美国心理学家马斯洛和米特尔曼提出的，被认为是“最经典”的心理安康标准。补充：心理学三大权力第一权力：精神分析学派。代表人物奥地利精神病医生及精神分析学家弗洛伊德
6、。他认为被压抑的欲望绝大局部是属于性的，性的扰乱是精神病的根本缘由。著有性学三论、梦的释义、图腾与禁忌、日常生活的心理病理学、精神分析引论、精神分析引论新编等。第二权力：行为主义学派。代表人物美国心理学家华生。他的行为主义又被称作S-R心理学，即刺激-反响心理学。在华生看来，心理学应当成为“一门纯粹客观的自然科学”，而且必需成为一门纯生物学或纯生理学的自然科学。华生特殊强调环境对人行为的影响，是典型的“环境确定论”。第三权力：人本主义学派。代表人物美国社会心理学家、人格理论家和比拟心理学家马斯洛和罗杰斯。由马斯洛创立，以罗杰斯为代表。人本主义和其它学派最大的不同是特殊强调人的正面本质和价值，而
7、并非集中探讨人的问题行为，并强调人的成长和开展，称为自我实现。1.充分的平安感。平安感是人的根本需要之一，假如惶惶不行终日，人便会很快苍老。抑郁、焦虑等心理，会引起消化系统功能的失调，甚至会导致病变。 2.充分理解自己，对自己的实力作恰当的评估。假如牵强去做超越自己实力的工作，就会显得力不从心，于身心大为不利。由于超负荷的工作，甚至会给安康带来费事。3.生活目的切合实际。由于社会消费开展程度与物质生活条件有肯定限度，假如生活目的定得太高，必定会产生挫折感，不利于身心安康。4.与现实环境保持接触。因为人的精神需要是多层次的，与外界接触，一方面可以丰富精神生活，另一方面可以刚好调整自己的行为，以便
8、更好地适应环境。 5.保持个人格的完好与和谐。特性中的实力、爱好、性格与气质等各种心理特征必需和谐而统一，方能得到最大的施展。 6.具有从阅历中学习的实力。现代社会学问更新很快，为了适应新的形势，就必需不断学习新的东西，使生活和工作能得心应手，少走弯路，以获得更多的胜利。7.保持良好的人际关系。人际关系中，有正向主动的关系，也有负向消极的关系，而人际关系的协调与否，对人的心理安康有很大的影响。 8.能适度地表达和限制自己的心情。人有喜怒哀乐不同的心情体验。不开心的心情必需释放，以求得心理上的平衡。但不能发泄过分，否则，既影响自己的生活，又加剧了人际冲突，于身心安康无益。9. 在不违反社会标准的条件下，对个人的根本需要作恰当的满意。当然，必需合法，否则将受到良心的指责、言论的压力乃至法律的制裁，自然毫无心理安康可言。10.在不违反社会标准的条件下，作有限的特性发挥。人的才能和爱好爱好应当充分发挥出来，但不能阻碍别人利益，不能损害团体利益，否则，会引起人际纠纷，徒增苦恼，无益于身心安康。 课堂小结课后作业对上课过程中比拟感爱好的局部可以搜集相关资料，有不明白的地方可以跟教师探讨。教学反思