《幼儿园中班科学教案有趣的洞洞.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学教案有趣的洞洞.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班科学教案：好玩的洞洞设计思路：洞洞是随处可见的，家里、幼儿园、公路上、自己身上都有，对孩子来说一点不生疏，充溢着新奇和探究的欲望。为了满意孩子的须要，让他们用眼睛多视察自己四周的一些事物和现象，于是，设计了这个活动。旨在引起幼儿对四周现象的爱好，提升幼儿对洞洞的相识。同时，激发幼儿的创建愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。 活动目的：1理解身体上一些洞洞的名称和功能，知道须要爱护它们。2大胆尝试用身体动作变出洞洞，探究解决问题的多种方法。3感受洞洞的好玩，体验与同伴合作玩洞洞嬉戏的乐趣。 活动打算：1阅历打算：幼儿对身体各部位已经有肯定理解，会唱歌曲网小鱼。2材料打算：白纸
2、、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一，照相机、电脑、电视机。 活动过程：魔术激趣，发觉洞洞1用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里)2面具上变出洞洞。(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴)3彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜)(评析：魔术充溢神奇与期盼，以嬉戏“变魔术”导入活动，能让每个孩子很快进入角色，投入到活动中，能激发幼儿探究的爱好。出示三类具有洞洞的典型实物：可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与“洞洞”这个概念链接起来，扶植孩子建立起“洞洞”粗略的概念。)关注自我，找寻洞洞1你在生活中见过洞洞吗在哪里看到过什么洞洞(扶植孩子翻开思维，把孩子
3、生活中的已有阅历引发出来)2找找身体上的洞洞，也可以互相找一找。(自由找寻后，教师引导幼儿从头往脚处找寻)3说说洞洞的用途。(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等)(评析：中班孩子对自我和别人的身体还有很大的爱好，探究后会发觉身体上有很多洞洞，知道其名称，理解它们都有自己的本事，给我们带来了安康，我们要好好爱惜它们。)创建洞洞，体验好玩1身体变洞洞：我们的身体也能变出各种洞洞，谁来试一试。教师引导幼儿用肢体动作创建洞洞。小手(一只手、双手)：请小挚友伸出小手，小手能变洞洞吗(变大洞洞和小洞洞)双脚；身体；小手碰碰身体某个部位；不同方位变洞洞。(评析：给每个幼儿供应参加的时机，激励幼儿用自己的身体解决
4、问题，大胆探究、想象、创建、展示。既熬炼了幼儿的探究实力，又开展了发散性思维。)2球儿钻洞洞。出示皮球：你平常是怎么玩皮球的如今皮球宝宝想玩一个钻洞洞的嬉戏，谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻(两个幼儿合作，一个变洞洞，另一个将球投入洞洞)出示羊角球：有什么好方法能变出大球钻进去的洞洞呢(幼儿合作变教师持球钻洞洞。既拓展“洞洞”的概念，又体验洞洞的好玩)3观看视频，记录结果。观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片，数一数、记一记：35个小挚友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。(评析：个体自己变两人互动多人变大洞是活动的重点，不断进步改变的难度，使幼儿一步步去解决问题，充溢探究的兴趣，是一个
5、跳一跳的开展过程。孩子创建洞洞，教师拿着大小球钻洞洞，这种有效的师生合作，浸透了大小、数的逻辑、社会性开展等，特别有挑战性。多媒体的适时介入解决了本次活动的一个难点，让孩子们感受到合作的人越多，变的洞洞就越多，激发了幼儿的求知欲，对他们的学问阅历又是一次提升。)嬉戏体验，拓展阅历1嬉戏：网小鱼。请小挚友想方法一起变出一个大的洞洞(手拉手围成一个洞洞网)，少数幼儿扮小鱼，在洞洞网里面游来游去，跟着音乐一起嬉戏。2嬉戏：钻山洞。请大家动脑筋和好挚友合作，变出能让教师钻过去的大洞。教师钻过“洞洞”，搭洞洞的幼儿就跟在教师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。(评析：创设让孩子亲身感受和探究的情境，既体验一起合作变洞洞的好玩、好玩，又体验与同伴合作玩洞洞嬉戏的乐趣。)延长活动小挚友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能扶植我们一起变洞洞假如手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗小挚友去试一试吧!(幼儿自由嬉戏) (来源：屈教师教案网)屈教师