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1、 人教版一年级数学上册6和7的相识教案 人教版一年级数学上册6和7的相识教案 第一课时：6和7的相识 教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 2.使学生知道7以内数的数序，会比拟7以内数的大小。 3.使学生驾驭6和7的组成。 教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 教学难点：学生会正确书写数字6。 教具、学具打算：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。 课时支配：1课时 教学过程： 一、复习导入： 1.我们以前学习了哪些
2、数字0、1、2、3、4、5(学生齐数)。 2.你想知道更多的数字吗你想知道它们在日常生活中的作用吗猜一猜我们今日学习什么(板书：6、7的相识) 学生活动：领读、齐读。 二、新授： (一)教学数数 师：(出示主题图)图上有些什么 生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。 师：请同学们数一数，图上有多少人 生：(学生报得数)。 师：你是怎样数教室里的人数的 生：先数教室里面清扫卫生的同学和老师，5添上1是6。再数从外面走进来的一位同学，一共7人。 师：还可以怎样数 生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。 师：数一数几张桌子和几把椅子你是怎样数出椅子的数量的 生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。6
3、个再添1是7。 师：谁会从1数到7，从7数到1(指名答复) 学生活动：同位相互数一数。 小结：小挚友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小挚友，你能做到吗我们刚刚按依次数数的。在数数中我们发觉：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。 (二)教学认数 师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。 生：(学生报得数)。 教学活动：贴出数字卡片6和7。 学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。 师：细致视察一下数字6和7的形态分别像什么(指名答复) 活动：同桌相互说一说。(6的字形像哨子，7的字形像镰刀) 师：请你分别数出6根和7根小棒。 学生活
4、动：学生自己分别数一数，摆在桌子上。 师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜爱的图形。 学生活动：学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。 (三)教学数序 老师活动：(用计数器)先拨1个珠子。 学生活动：齐数1、2、3、4、5。 师：5个珠子再添1颗是几 生：5添1是6(齐读)。 师：6个珠子再添1颗是几 生：6添上1是7(齐读)。 师：(用直尺图)只写出0、1、2、3、4、5、()、()，你知道填什么6和7应当写在什么地方 生：填6和7，6写在5的后面，7写在6的后面。 师：谁能从1正数到7，从7例数到1 学生活动：指名数，拍手数。 师：5的后面是谁6的后面是谁7的前面是谁 学生活
5、动：6、7、6抢答。 (四)比拟大小的教学 学生活动：从学具袋里先数5个图片，再数6个图片，最终数7个图片。 师：你会比拟它们的大小吗比比看，谁比谁小 生：5比6小，6比7小。 老师活动：板书：5667。 师：它们用什么符号表示 学生活动：填符号：5667。 老师活动：板书：5667。 师：谁比谁大呢谁会说呢 生：6比5大，7比6大。 老师活动：板书：6576。 师：它们用什么符号表示 学生活动：填符号：6576。 老师活动：板书：6576。 (五)教学序数 老师活动：老师嘉奖学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是几朵。 学生活动：6名学生到前面。 师：从左数6个同学指的是谁从右数第6个同学是
6、谁 生： 老师活动：(出示图)左数第6瓶有条鱼，有6条鱼的是第瓶，第7瓶有条鱼。 学生活动：数一数，填在书上，集体订正。 (六)指导书写 师：6的写法，下半圆要圆起来；7比拟好写(板书6和7)。 学生活动：学生填在书上。 三、嬉戏 老师活动：小刺猬送给小挚友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，让学生任选一个号码出示一道题目。 号23()5()()； 号5667； 号()()5()； 号5添上1是几6添上1是几 号6576； 号数一数有几朵花3、2； 号从左数第6朵是什么颜色的 学生活动：学生做以上题目： 234567； 5667； 7654； 67； 6576； 6；红色。 四、小结：依据今日学习的内容，用数字说一个故事，四人小组说一说。分组说说，指名答复。 板书设计：