《教版-三年级下册《燕子》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教版-三年级下册《燕子》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1、燕子一、教学目标 1细致视察图画，教给学生按肯定的依次和抓住事物的特点进展视察的方法，培育学生细致视察和形象思维的实力；感受燕子的活泼得意和光荣夺目的春天风光，培育学生酷爱大自然的思想感情。2细致阅读课文，驾驭生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。 3有感情地朗读课文，背诵课文。学情分析本班学生共44人，大多数学生爱学习，学习习惯较好，作业书写端正，学习爱好比拟深厚，有比拟好的学习方法，学习成果优秀的较多。二、教学重点抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点：按肯定的依次视察画面：根据由远及近的依次视察群山、湖面、稻田；根据由近及远的依次视察燕子的。通过看
2、图，知道画的是春天的风光，明确燕子及春天的关系。着重视察燕子的外形和飞行、停留时的情形。三、教学难点通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来开心的心情和蓬勃向上的力气。四、课前打算 1挂图、投影片。 2生字词卡片。五、教学过程第一课时一、提示课题 1板书课题：燕子看图学文 2出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的状况？燕子是留鸟，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕获昆虫。二、指导看图，了解图意 1细致视察这幅图，看图上都画了些什么？山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。 2请
3、你根据由远及近的依次说说图上的风光。再根据由近及远的依次说说燕子的外形和燕子飞行、停留的情形。引导学生看图说出：图画上画的是春天的风光。有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色调艳丽的花。图上最引人注目的是燕子。近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，安静的湖面荡起了一圈圈的水纹。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。有一只燕子已飞到高柳之下。远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点。这些活泼得意的小燕子为春光增加了朝气，使春天更加充溢蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加漂亮得意。三、初读课文，了解课文内容 1自学课文。轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。
4、用生字卡片检查思索课文是从哪几方面介绍燕子的？ 2指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思索每一段主要写了什么内容？第一段主要写燕子的外形特点；第二段主要写春天，燕子从南方赶来了；第三段主要写飞行的燕子；第四段主要写停留的燕子。板书：外形、赶来、飞行、停留。四、看图比照课文，说说作者是按怎样的依次视察燕子的先视察燕子的外形，然后视察到燕子出现时的春光美景，再视察燕子飞行时的动态，最终视察燕子停留时的静态。五、指导朗读全文。六、随堂练习。 1抄写生字词。 2熟读课文。第二课时一、复习检查 1指名朗读课文。 2简述各段主要内容。二、看图学文 1看图学习第一段。看图，口述燕子的外形特点。指名读第一
5、段后答复：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么依次来描述的？课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼得意的小燕子形象。是根据从局部到整体的依次来描述的。板书：羽毛、翅膀、尾巴。这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？宠爱之情练习有感情地朗读，把对小燕子的宠爱之情读出来。2看图学习第二段。看图，口述燕子活动在一个怎样的环境里？课文抓住哪些景物来描述“光荣夺目的春天？默读并划出有关词语。探讨并板书：细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花比拟句子：“下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚集来，形成了春天。把这个句子及书上类似的句子略比照一下，哪句写得好，好在哪里？启发学生通过阅读课文中的这些生动形象的语句，
6、体会春天万物生长、百花争艳的生趣。“蒙蒙细雨，形容雨点很细小，这是春雨的特点。“微风吹拂着，是说春天的风轻轻地吹动象摩挲着人一样。“千万条才绽开黄色的嫩叶的柳丝，写出了柳丝的色调是黄色的；写出了柳丝的姿态是那样的美;写出子柳丝的枝条是千万条；“像赶集似的聚集来，这个比方句以动写静，描绘出春天里树木茂密，花草繁多，万紫千红，争奇斗艳的生气勃勃的景象。填空小燕子从南方，为春光了很多朝气。在静态中加进了动态，使人想起小燕子象人们赶集一样忙着为春光增加朝气，让春天显得更加生气勃勃；使人体会到春光的美。练习有感情地朗读。 3看图学习第三段。看图，说说燕子是怎样飞行的。指名朗读课文，哪些词写出了燕子飞行的
7、特点？斜、掠、横掠、一转瞬、沾、荡漾等词语突出了燕子飞行时轻快的特点。比拟句子：“燕子在天空里拂过，由这边飞到了那边。把这个句子及课文中的类似句子比拟一下，哪句写得好，好在哪里？课文中的句子除突出燕子飞行的特点之外，还写出了春天的风光：微风、阳光、稻田、柳树。这样把燕子和春天严密地联系起来写，进一步说明燕子“为春光增加了很多生趣，让春天显得更加生气勃勃。指导朗读这一段。 4看图学习第四段。燕子飞倦了，又是怎样的呢？指名读课文，其余看图。引导学生探讨“落、痕、像等几个词的用法。“落字写出燕子的灵巧。“痕字写出电线的远，假设有假设无。“像比方形象、生动。小燕子停下是一个个“正待演奏的曲谱上的音符，
8、它飞起来就是一个个发出奇妙音响的乐音，踊跃地参与春天的大合唱。这几个词精确地写出了燕子飞倦时的形象。探讨中随时板书：落、痕、像。指导朗读这一段。三、总结全文，指导背诵。听配乐朗读录音带，进一步感受燕子的得意和春光的美；学习有感情地读。 1这篇看图学文以燕子为中心，从燕子的外形写到春天的风光，再写燕子飞行的情形，最终写到燕子停留时的形象，从而赞美了春天漂亮的风光，表达了作者欢快的心情。2用充溢快乐、开心的心情齐读全文。四、随堂练习。背诵全文。作业设计 1 将上下两排的字，用“连成词。悄俏消峭哨稍梢捎壁取静带子息眉 2填空：一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，凑成了的小燕子。有的过的湖面，或间或了一下水面，就看到水纹一圈一圈地开去。 的天空，电杆之间连着几细线，多么像啊。停着的燕子成了，谱出一支的赞歌。作者先视察燕子的，接着视察，然后视察，最终视察。3在括号内填上恰当的词。的羽毛地吹拂的翅膀地拂过的柳丝地荡漾的春天地演奏的燕子地敲打的赞歌地编织 4*仿照课文第一自然段的写法，抓住特点，写一种自己熟识的小动物的外形。板书设计：燕子外形：羽毛翅膀尾巴静赶来：细雨微风柳丝青草绿叶鲜花春光静赶来参与增加朝气动飞行：斜掠横掠唧沾荡漾轻快动停留：落痕像静