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1、课题3 走进化学试验室第一课时教学目的：学问与技能：理解药品取用的规程，能进展药品的取用。相识化学试验的目的和意义，理解试验的考前须知。理解常用仪器的名称、运用范围过程与方法：通过参观化学试验室，理解试验室规那么、仪器名称。通过试验探究，学习并学会一些试验根本操作技能情感看法与价值观：留意培育实事求是、肃穆仔细的科学看法，以及良好的道德品质。通过对化学家们探讨过程的理解产生探究的欲望。通过本节的动手试验、理论获得乐趣，真正体会严谨的科学看法、合理的试验步骤和正确的操作方法是试验胜利的关键。教学重点：仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的运用教学难点：滴管的运用。教学打算：试管、镊子、药匙、量
2、筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。课型与思路：探究式、以老师示范，学生仿照训练为主线，与订正相结合。教学设计：一、兴趣导入150多年前，国际化学权威柏采利乌斯在上一堂试验课时，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品味，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大上其当。原来柏采利乌斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。这个故事告知我们，试验时肯定要仔细视察，遵守试验室的规章制度。所以请大家汲取别人的教训。好了，让我们到试验室参观一下吧！ 出示化学试验室全景图片。介绍化学试验室的状况，
3、指出学习化学的一个重要途径是科学探究。试验是进展科学探究的重要手段，学习化学就必定要走进化学试验室，因为这是进展科学探究的重要场所，那里有许多仪器和药品正等着你探究化学奇妙。二、自学与阅读：试验室规那么和药品取用规律。1、药品运用平安原那么：“三不不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口闻药品的气味；不能尝任何药品的味道。2、药品用量节约原那么：一般按规定用量，未说明取最少量固体盖满试管底部，液体12ML。3、用剩药品三不原那么：不能放回原瓶，不能随意丢弃，不能拿出试验室，应放入指定容器中三、合作探究：药品的取用探究活动1固体药品的取用视察并分析P14化学试验室药品的一些图标，说出化学药品有哪些
4、特征？试验室里有许多药品是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。探究活动2固体药品是如何存放的？固体药品通常保存在广口瓶里演示【试验11】把锌粒装入试管中。【试验12】把碳酸纳粉末装入试管中。小结：粉状固体用药匙和纸槽，一斜二送三直立；块状固体用镊子，一横二放三慢竖。探究活动3液体药品的取用1、多量液体干脆倾 演示：液体的倾倒【探讨】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应当快到还是缓慢地倒？防止药液洒出 3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面肯定要朝向手心？防止剩余药液腐蚀标签 4、倒完液体后，为什么要马上盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。防止药液挥发和防
5、止试剂受到污染探讨与思索：倾倒液体有哪些要点？取下瓶塞倒放桌，标签对心右手握，口口相挨免外流，塞紧放回签向外2、定量液体量筒量 演示：用量筒取用液体。1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持程度。 2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度【探讨】量取液体时，假如实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持程度，而是采纳仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响假设仰视那么读数将比试验值小，假设俯视那么读数将比实际值大3、少量液体用滴管： 自学：看书并答复以下有关问题：取用少量液体可用_.取液后的滴管应保持橡胶头_，不要_，_，防止_._、_，不要把滴管放在_或_.用过的滴管要马上_，
6、留意滴瓶上的滴管不要_.严禁用未_的滴管再汲取别的试剂。试验演示：【试验13】视察试验现象四、目的检测：1、化学试验是进展科学探究的重要手段，化学试验胜利的关键是严谨的科学看法合理的试验步骤正确的操作方法A、B、C、D、2、链接生活：烧菜时油瓶的瓶盖应怎样放？视察家中的食盐、味精、醋等存放在什么容器中。3、某次试验用5 mL浓盐酸，为量取5 mL浓盐酸，化学科代表建议同学们运用10 mL量筒，小明问：为什么不用100 mL的量筒呢？化学科代表说这是为了减小误差，并列举了充分的理由。你能说出说出假设运用100 mL量筒造成误差较大的两个主要缘由是什么吗？100 mL量筒量程比较大，读数时误差会较
7、大100 mL量筒外表积较大，残留在量筒壁上的液体较多4、用50 mL的量筒量取45 mL水时，采纳俯视的读法，那么量取的水的实际体积是( )A、45 mL B、大于45 mL C、小于45 mL D、无法确定5、试验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是 A、烧杯 B、广口瓶 C、试管 D、细口瓶6、要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是 A、用镊子夹取送入试管 B、干脆向试管中倾倒 C、先倒在手上，然后再塞进试管 D、用药匙或纸槽将食盐放进试管7、在一只试管中要参与碳酸钙粉末和稀盐酸，一般应先加哪一种药品？为什么？课题3走进化学试验室(第二课时)教学目的学问与技能：驾驭一些化学试验的根本操作方
8、法，理解仪器的选择和操作的原理过程与方法：通过化学试验根本操作的练习，对学生进展视察实力、思维实力、分析实力以及试验操作实力的培育情感与价值观：1、对学生进展科学看法的培育，并进展环保意识和节约能源意识的教化。2、培育学生实事求是的精神。3、初步学会视察、比照、归纳的方法。重点、难点：物质的加热、洗涤仪器教学流程一、情境导入：人们常用来加热的工具有哪些？二、合作探究探究与试验1酒精灯的运用方法是什么？自学：看书16页及17页的图，探讨并答复以下有关问题：1、运用酒精灯时必需留意哪些问题？为什么？肯定制止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。肯定制止用酒精灯引燃另一只酒精灯。用完酒精灯后必需用灯帽
9、盖灭，不行用嘴吹灭。酒精洒在桌子上燃烧起来后，应马上用湿抹布扑盖。酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分。2、酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？试验14用一根火柴放入火焰中，视察在火焰的哪一层的火柴梗最先碳化？说明了什么？有什么启示？3、怎样熄灭酒精灯？探究与试验2：依据课本18页图1-37的方法加热，视察记录加热水到沸腾所需的时间，并依据试验现象探讨，能得出什么结论？取三支试管，各参与3毫升的水，分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。给试管中的液体加热的方法：给试管里的液体加热，试管与桌面约成45，并用外焰加热。试管中的液体的量一般不超过试管容积的
10、三分之一。试管外的水要擦干。用试管夹夹持，离试管口三分之一，手握试管夹的长柄。加热时试管口不能对人，要先预热，再对液体的中下部加热。热的试管不能马上用冷水冲洗。演示：做课本18页【试验15】，视察有关现象探究与试验3如何洗涤仪器？自学：答复以下有关问题：如何干脆用水洗？如何用试管刷刷洗？仪器洗涤干净的标记是什么呢？先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，连洗几次。假如内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下挪动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表示仪器已洗干净，洗净的玻璃仪器应放在试管架上或指定的地方。学生
11、练习试管的洗涤三、达标反响1、有关托盘天平的运用，以下说法错误的选项是A、托盘天平只能用于称量B、称量时应先把称量物放在左盘C、称量时应加质量小的砝码，再加质量大的砝码，最终挪动游码D、称量易潮解的，有腐蚀性的药品如氢氧化钠，必需放在玻璃容器内称量2、以下仪器中，不行以在其中进展化学反响的是A、集气瓶B、试管C、烧杯D、量筒3、在用酒精灯加热时，不能将玻璃仪器与灯芯接触，其缘由是 A、灯芯温度太高会使玻璃熔化裂开 B、灯芯温度低，会使玻璃受热不均而裂开C、酒精灯会熄灭D、造成酒精大量挥发奢侈4、以下试验操作错误的选项是 A、洗涤玻璃仪器肯定要连洗几次，直到干净 B、加热试管中的冷水，可以不预热干脆对准试管底部加热 C、滴瓶上的滴管是不能用来汲取其他试剂的D、熄灭酒精灯，只能灯帽盖灭5、链接生活：找出你身边的废弃材料，看看哪些能代替试验室里的仪器。理论活动俗话说：“吃完饭，动动手，活到九十九，请吃完饭后洗洗碗，看看用什么方法洗碗更清洁。四、学习小结1内容总结：本课主要学习了物质加热的方法和仪器洗涤的方法。2方法归纳：化学试验室是进展试验的重要场所，要遵守试验室规那么，特殊要留意平安，并学习一些最根本的试验操作方法，这是试验胜利的重要保证。