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1、小学英语字母教学中嬉戏的设计英语字母教学是英语学习根底的一个重要组成局部，“万丈高楼平地起，英语的学习不可能是空中楼阁，必需是从字母开场，然后是词，句。然而一根粉笔加一块黑板写出的字母恒久都是静态的，假如能创设出充溢乐趣，轻松开心的字母学习环境，毫无疑问，会极大地激发孩子们的学习热忱，保持对英语学习的爱好，到达事半功倍的效果。在我的英语课堂中，以下嬉戏运用较多：1 抢答字母 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。嬉戏开场，我用中文说乐谱的七个调、美国、中华人民共和国、不明飞行物、非典等，持有这些字母卡片的学生应马上站起来并举起字母“CDEFGAB、“USA、 “PRC 、 “U
2、FO 、 “SARS等，答复快而准的组获胜。这个嬉戏既可以加深学生对英语字母大小的印象，也可以拓展学生的课外知识，他们会认为原来英语就在我们身边，并不生疏，可谓一箭双雕。2拼词竞赛 在复习的单词过程中，每一个单元，我们都可以用拼词竞赛的嬉戏来进展复习，效果很不错。详细方法如下：首先老师出示可以组成单词的几个字母，开场的时候，先拼出一半的单词，剩下的让学生拼完整个单词，读出并说出意思即可得到嘉奖。如：dumplings这个单词，有八个字母，我先拼出d-u-m-p-l,那么还剩下i,n,g,s这四个字母，学生只要拼出来并读出来就可获得嘉奖。3字母接力 这个嬉戏是为了让学生更熟识字母依次而设计的。我
3、随意说出一个字母，让学生以这个字母为首字母说出连续的五个字母，下一个学生以这个学生的尾字母为首字母接着说出连续五个字母，谁不能马上说出或说错，即被淘汰，最终剩下的一位同学取胜。如：我给出K，第一个学生须说出K、L、M、N、O，下一个学生须说出O、P、Q、R、S4书写传递 以每一排为一组，将全班分成假设干组，我分别发给每组最终一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在我说“开场后，最终一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上这样依次进展下去，最终第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最精确的组获胜。5欢乐传话 每一纵排为一组，全班分成假设干组，老师分别发给每一组最终一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组如：KGPV，在老师说“开场后，最终一排的学生即用耳语把卡片上的内容告知前面的学生，这位学生再把所听到的内容告知前面的学生这样依次进展下去，最终第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快、最精确的组获胜。6字母派对嬉戏 这是一个用身体来表现字母形态的嬉戏，可由本人或者同桌两人共同来完成。如，我双手合十，向上伸直，就成了一个A；右手弯曲置于头顶，左手弯曲置于鼻前，便完成了一个E。同样，26个字母都可用这种方式一人或双人来进展表现。在表演中，可以让学生自己来探究怎样更好地用肢体来进展表现，通过这个嬉戏，学生对26个字母有了更深刻的印象。