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1、在文章中插入图片教学设计讷河市老莱镇中心学校 毛辉教学内容：黑龙江省五、六年制小学信息技术试验课本第三册第十二课。教材分析：在文章中插入图片，涉及到插入图片的步骤、调整图片的大小以及改变文字的环绕方式等。本节内容是根底环节的学习，为后面“文字环绕的学习做好铺垫。插入图片，给文章带来了活力，学生肯定会感爱好。学情分析：学生已经驾驭了在Word文档中输入文本的方法，积累了肯定的学习信息技术的方法和经验，为本课的学习奠定了良好的根底。但菜单的运用不是很娴熟，要给学生足够的时间来了解菜单，熟识和了解剪贴画库的内容，使学生在神奇和新奇中不知不觉地驾驭信息技术知识。本节教学中应留意培育学生的创新精神和自主
2、学习的实力，以促进他们思维的独立性，发挥他们的创建性。教学模式：自主学习，合作探究教学目标：1、接着学习Word文档的编辑，学习在文章中插入图片的方法和设置图片的格式，使学生创作出图文并茂的具有吸引力的文档。 2、促进学生创建性思维的开展，提高学生的自主学习的实力，合作实力和信息技术的应用实力。 3、培育学生的合作意识和创新精神，通过实践操作获得成就感，激起学习信息技术的爱好和信念。教学重点：学会插入图片的方法。教学难点：留意图片内容、大小及文章内容之间的整合。教学打算：教具：课件 学具：多媒体教学网络教学时间：一课时教学流程：一、 创设情境、导入新课师：展示课件作品同学们，你们想创作出这样图
3、文并茂的文章吗？快来学习插入图片吧！通过作品展示，激起学生的学习欲望，唤起他们主动探知的新奇心，自然进入学习状态。二、 自主学习、探究新知1、自主学习，动手实践师演示翻开剪贴画，插入图片。：请同学们结合教材，自己动手在文章中插入图片以及调整图片的大小。一边学习一边操作。师巡察指导。课件出示留意：1、插入图片时，调出剪贴画库后出现的窗口内呈现的剪贴画是剪贴画的类别，不是全部剪贴画。2、调整图片大小时，留意“尺寸柄的运用。2、自主学习、合作探究小组汇报学习体验。师：同学们操作的很好！你们不想试试自己创作一件作品吗？可以为喜爱的文章插图，也可以为自己写的诗歌配画，不清晰的地方及同学们商议商议，开场吧
4、！老师边巡察，边质疑老师予以适当地点拔、引导、使学生自主地去学习，有利于培育学生的自学实力，同时，也熬炼了学生的动手实践实力，运用创作的实力。三、 沟通学习、激情创作师：同学们学习得特别投入，让我们来放松一下吧！来观赏观赏各位的作品。1、初步展示播放音乐、展示作品、相互沟通，对于好的作品，组织学生进展韵律操击掌激励，以缓解疲惫。通过沟通，找寻突破点，找差距，引导自学方向，以提高学习效率，播放音乐，作韵律击掌，不但对学生进展了激励，同时也缓解了执机时的疲惫，有利于学生的安康。2、沟通经验组织同学间沟通学习经验，谈自己的作法，也可以提出疑问，大家来解决。3、完备创作通过沟通，接受意见，取长补短。同
5、学对自己的作品进展完备修饰再创作。这一环节，是反应信息的有效途径，学生的综合运用实践会稳固一节所学知识，也可在创作中获得成就感，增加学生的学习信念。四、 展示作品，评价提高展示有特色作品，小作者说明创作意图。学生评委进展互评，找出优缺点，彼此提高。通过展示评价，可以找寻优点和缺乏，促进同学间相互学习，共同进步。五、 课堂总结让学生说出本节课中的收获和体会。附板书设计：在文章中插入图片1、插入图片 “ 剪贴画2、调整图片的大小 “尺寸柄教学反思：根据课改新理念，让学生真正成为学习的主体，给他们自由发挥的时机和空间，才能使他们像出笼的鸟儿一样，在知识的天空里自由翱翔，不断地饱满羽翼，才不致于束缚他们，有一种及众不同的、独立的、具有特性的思维，获得最大的开展。