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1、快乐学英语版六年级下册Unit1第一课时导学案一、课题：1. A Parada Day二、课型：Words Target三、教学目的：1、能记住以辅音字母“y结尾动词过去式改变；2、会用the day before yesterday , last night , last Sunday , of course;3、会运用一般过去时表示过去发惹事情。四、学与教方式：学生自主学习，合作学习和老师讲解相结合。五、课时支配：1课时。六、学习内容及程序： 一课内学习内容及程序。1、默写单词。2、语音练习。课前预习难点3、学习V和T：教科书P9学法指导：仔细听录音跟老师读检查小组长朗读小组自主学习：组长
2、带读组员一起拼读自由读背诵。教学说明：学生必需能自己依据音标拼读单词，这是学生自学英语根本实力。4、展示环节：全班或小组齐读老师抽查同学抽查个人发挥。5、反响：我在小组自主学习时，觉得简单拼读错误单词有： _ 我会默写单词有： 。 语言学问点：1以不发音字母e 结尾动词，在该动词后面干脆加d，如：useused practicepracticed ；2以辅音字母“y结尾，先将y 变成I 再加ed. 如：studystudied 3一般过去时中常见时间状语有：yesterday昨天，the day before yesterday前天，last nightSunday，year，month, w
3、eek.昨晚上个星期天，上年，上个月，上一周6、练习与进步：学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长修改和汇报。1.看如今想过去，忆过去想如今。study talked visited practice clean 2.选择正确答案，把编号写在括号内。 1) He basketball yesterday . A. played B. playing C . plays 2) What you do yesterday A. do B. did C. are 3) What did she do the day yesterday A. before
4、B. after C. under 4) I English now , but I didnt last night . A. studystudy B . am studyingstudy C. studyingstudied 5) Did she the trumpet . A. played B. playing C . play 3.选择正确答句。( ) 1Where do you want to go A. She studied math .( ) 2Did you use your computer last night B. Shanghai . ( ) 3What did
5、you do in the parade C. Yes, I do . ( ) 4) Do you have an English book D. Yes, I did .( ) 5) What did Jenny do last Sunday E. I played he trumpet .学习之后我做错题_我怀疑是 快乐学英语版六年级下册Unit1第二课时导学案一、课题：1. A Parada Day二、课型：阅读课三、教学目的：1、读懂文章大意,能驾驭一般过去时用法。2、查找文章细微环节，并完成问题。3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教方式：学生自主学习，合作学习和老师讲解
6、相结合。五、课时支配：1课时六、学习内容及程序： 一课内学习内容及程序1. 学问回忆：朗读单词和句型，对话操练。2、语音练习。读音标、课前预习难点。3. 学习story8页：学法指导：学问输入：仔细听录音后老师带读导学老师简要口述小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读组长带读齐读分角色朗读或背诵 教学说明：学生必需能自己依据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语根本实力。4、展示环节：全班或小组齐读老师同学抽查个人发挥按实际状况定 5、完成对应练习。 （1） 对应练习：阅读课文，找出以下词组并熟记之。1） 游行队伍 _2观看_2） 小号_4吹小号_5在游行队伍里 _6跳
7、舞原形和过去式 _7喜爱_ 8)看_6、组长组织学习以下重点语言点：1) 以不发音字母e 结尾动词，在该动词后面干脆加d，如：useused practicepracticed ；2以辅音字母“y结尾，先将y 变成I 再加ed. 如：studystudied 2. What did you do yesterday I played basketball . What did you do the day before yesterday I played basketball , of course . 一般过去时中常见时间状语有：yesterday昨天，the day before yes
8、terday前天，last nightSunday，year，month, week.昨晚上个星期天，上年，上个月，上一周dodoes _ play _ visit _ use _ study _practice _talk _ jump _ clean _ 教学说明：老师巡回检查，刚好指导学生自学，当面修改个别学生答题8、对应练习：选择题。 1) He basketball yesterday . A. played B. playing C . plays 2) What you do yesterday A. do B. did C. are 3) What did she do the
9、 day yesterday A. before B. after C. under 4) I English now , but I didnt last night . A. studystudy B . am studyingstudy C. studyingstudied 5) Did she the trumpet . A. played B. playing C . play 七、默写第9页Unit 1单词。_八、在小组内整理回忆和齐读今日课堂上所学语言点，留意搜集错误和不懂学问点。小组长向老师提交学习疑难卡学习之后我做错题目有_怀疑是_教学反思：好教法是开展好教学活动根本保证，在
10、教学活动中擅长总结，擅长应用，才能不断推动教学活动开展。快乐学英语版六年级下册Unit1第三课时导学案一、课题：1. A Parada Day二、课型：Sounds and words三、教学目的：1、能正确拼读本单元重点词汇。2、能在语境中正确运用本单元重点词汇。3、驾驭字母oa,ow发音四、学与教方式：学生自主学习，合作学习和老师讲解相结合。五、课时支配：1课时六、学习内容及程序： 一课内学习内容及程序:1、检测题：上节课学到单词和根本句型。2、语音练习。课前预习难点或要点。约5分钟 3、自主探究学习 1)老师放录音，学生完成自学语音部分老师必要时要辅导。 2)合作沟通：学生以学习小组为单
11、位，合作探究还学过哪些单词发音含有u:_ 3) 学习Sounds and words七、完成书本练习。老师统一进度，小组合作学习形式八、当堂反响达标训练题：一选动身音不同选项。( ) 1. A. toad B. boat C. want( ) 2. A. row B. how C.slow( ) 3. A.not B. goat C. road( ) 4. A.yellow B. window C. now九、 选择正确答句。( ) 1Where do you want to go A. She studied math .( ) 2Did you use your computer last
12、 night B. Shanghai . ( ) 3What did you do in the parade C. Yes, I do . ( ) 4) Do you have an English book D. Yes, I did .( ) 5) What did Jenny do last Sunday E. I played he trumpet .十、默写本单元重点句型。老师指定内容，学生相互修改_快乐学英语版六年级下册Unit2第一课时导学案一、课题：2 A Magic Day二、课型：Words Target三、教学目的：1、能正确朗读本单元重点词汇和句型,运用句型议论做过了
13、什么事。2、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教方式：学生自主学习，合作学习和老师讲解相结合。五、课时支配：1课时。六、学习内容及程序： 一课内学习内容及程序。1、谈话。2、语音练习。课前预习难点3、学习V和T：教科书P19学法指导：仔细听录音跟老师读检查小组长朗读小组自主学习：组长带读组员一起拼读自由读背诵。教学说明：学生必需能自己依据音标拼读单词，这是学生自学英语根本实力。4、展示环节：全班或小组齐读老师抽查同学抽查个人发挥。5、反响：我在小组自主学习时，觉得简单拼读错误单词有： _ 我会默写单词有： 。 语言学问点：（1） 一般过去时：表示过去时间内发生动作或存在状态。常与表示
14、过去时间状语连用。如：yesterday,this morning, last week等。2助动词did 后面跟动词原形.3没有助动词did,有过去时间，动词要用过去式。6、练习与进步：学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长修改和汇报。一选择填空。( )1.What did you this morning I some chocolate.A.eat; ate B.eat ; eat C.ate; ate( )2. a beautiful desert!( )3.Did you anything this morning( )4. They co
15、mic books yesterday ( )5.What _the farmer doingTheyre .A.is; working B.are; working C.does; work七、课后稳固练习，完成练习书第9页。学习之后我做错题目有_我怀疑是 教学反思：我们可以采纳多种手段扶植学生在记忆力强时期多记单词，多学习语言规那么，并尽可能多创建仿照时机，进步学生语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种实力是可以互补。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习实力，也难减轻学习负担。所以小学生应当仔细进展语言学习。快乐学英语版六年级下册Unit2第
16、二课时导学案一、课题：2 A Magic Day二、课型：阅读课三、教学目的：1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。2、查找文章细微环节，并完成问题。3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教方式：学生自主学习，合作学习和老师讲解相结合。五、课时支配：1课时六、学习内容及程序： 一课内学习内容及程序1. 学问回忆： 检测学生驾驭上节课学过学问状况。2、语音练习。读音标、课前预习难点。3. 学习story第18页：学法指导：学问输入：仔细听录音后老师带读导学老师简要口述小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读组长带读齐读分角色朗读或背诵 教学说明：学生必需能自己依据音
17、标朗读单词和课文，这是学生自学英语根本实力。4、展示环节：全班或小组齐读老师同学抽查个人发挥按实际状况定 5、完成对应练习。 自读课文，找出以下词语。3） 感觉不适_ 2漂亮沙漠_3休息一下_ 4鸡肉_5一瓶水_ 6口渴_7妖怪_ 8任何东西_6、组长组织学习以下重点学问点：11. What a beautiful desert! 多么漂亮沙漠啊！是感慨句，构造 是What + a + 名词 ！2I feel sick. 我感觉病了。She feels very sad. 她感到很难过。3Did you drink anything this morning上午你喝了些什么吗？4语法一般过去时
18、 ： 实意动词一般过去时是用来描绘过去发生过动作。一般过去时是动词过去式表示。它无人称和数改变。 I 我昨天上学。 He went to school yesterday 他昨天上学。 They 他们昨天上学。7、对应练习：用过去式翻译以下词组。1去海滩 _ 2上公园_3骑自行车_ 4吃冰淇淋_5读漫画书 _ 6制作模型 _8、选择填空 1、 -What did you _ this morning -I _ chicken and tofu. A. eat, ate B eat , eat C ate , ate ( )2.-What does she like -She likes _.
19、A sing B sang C singing( )3 -What did Tony do _ Saturday afternoon -He went to the park.A. in B on C at( )4 It is 12:00. It is time _ lunch, A for B to C for have( )5. Did you drink _ yesterday A. something B anything C nothing( )6. We often go shopping _ 9:00 _ Saturday. A. in B on C at 7 My birthd
20、ay is _ April. A. in B on C at9、默写10页单词。_七、课后稳固训练：完成练习书阅读课部分专项练习。八、教学反思：学生学习爱好浓，主动举手发言。2、个别学生对问路方式驾驭得不好。努力方向：1、创设良好情景多开展问路对话练习。2、加强后进学生辅导。 快乐学英语版六年级下册Unit2第三课时导学案一、课题：2 A Magic Day二、课型：Sounds and words三、教学目的：1、能驾驭字母t读音。2、复习本单元重点词汇，并能敏捷正确运用。四、学与教方式：学生自主学习，合作学习和老师讲解相结合。五、课时支配：1课时六、学习内容及程序： 一学问回忆：齐读P19
21、V、T二语音练习1齐读语音表1次。2语音难点训练：三学习Sounds and words1学法指导：仔细听录音2分钟后老师点拨语音难点有必要时要带读检查小组长朗读小组自主学习：小组内尝试朗读第20页单词。过程：组长带读组员一起拼读自由读背诵读语言学问点。10分钟教学说明：学生必需能自己依据音标拼读单词，这是学生自学英语根本实力。2反响：我在小组自主学习时，觉得简单拼读错误单词有_ 我会默写单词有 3展示环节：老师理解各组学问难点全班齐读-.老师抽查同学抽查10分钟语言学问点：1、any, some (一些)用法：some 和any都是“一些意思，它们用法有区分：some用于确定句和表示客气恳求
22、而渴望得到确定答复问句中。any用于否认句和一般疑问句中。1 I have some paper. but I dont have any stamps. 我有一些纸张，但我没有邮票。(2) I dont have any taple, but I have some glue. 我没有贴胶带，但我有一些胶水。2、have有原形，has有第三人称单数形式。在一般如今时中，当主语是第三人称单数如he,she,it,一个人名或称呼等时，动词要用第三人称单数形式has，其它人称用动词原形have。五练习与进步：学法指导：首先全组成员通读一次本课学点和语言点，再独立完成，然后组长修改和汇报。(1)选出
23、划线部分发音不同选项。( ) 1. A. have B. paper C. cat( ) 2. A. peet C. we( ) 3. A. juice B. sugar C. fruit(2)、用some 和any 填空。1She has _juice, but she doesnt have _ water.2 Can I have _ bread -Yes, here you are.3 Would you like _ coffee - Yes, please.4 Do you need _paper学习之后我做错题目有 怀疑是 教学反思：本节课学生对发音单词驾驭较好。但短文听力篇幅比
24、较长，新单词较多，大部分学生驾驭不好，课后还要加强辅导。快乐学英语版六年级下册Unit3第一课时导学案一、课 题：3 A Lucky Day二、课型：Words 、 Target三、学习目的：1、能正确朗读本单元重点句型。 2、能正确拼读本单元重点词汇。3、能在语境中正确运用本单元重点词汇和词组。四、学与教方式：学生自主学习，合作学习和老师讲解相结合。五、课时支配：1课时六、学习内容及程序： 一课内学习内容及程序1. 学问回忆：复习旧单词及过去式2. 语音练习。课前预习难点3. 学习V和T：学法指导：仔细听录音后老师点拨语音难点有必要时要带读检查小组长朗读小组自主学习：过程：组长带读组员一起拼
25、读自由读背诵。教学说明：学生必需能自己依据音标拼读单词，这是学生自学英语根本实力。4、展示环节：老师理解各组学问难点全班齐读-.老师抽查同学抽查-个人发挥5、反响：我在小组自主学习时，觉得简单拼读错误单词有是 ，我默写单词有_ 。 6、.堂上消化和汇报：学法指导：在小组内再仔细朗读以下重点词组。并且依据实际分次默写。教学说明组长或者相互修改，之后学生通读一遍，加以记忆1hurt my knee 伤了我膝盖 .(2)failed the test 考试失败了 (3) puppy 小狗 4happen 发生 5wake 醒来原形 woke (过去式) 6forget遗忘原形，forgot(过去式)
26、 (7)lose丢失原形，lost(过去式)(8) win赢原形， won (过去式) 9catch 接住原形，caught (过去式)10really 真 (11) first 第一 12 next 接着_组长组织学习以下学点：1驾驭一般过去时表示过去发生动作或事情。常见标记词：yesterday,the day before yesterday,ago, last night, this morning.2驾驭动词过去式改变 A 一般在动词后面加上ed. 如： look looked B. 以辅音字母加y结尾，把y改成 i，再加 ed。 如：study-studied C. 以字母e结尾动
27、词，那么只加d. 如： dance-danced D. 以重读闭音节结尾动词，那么要双写最终一个字母，再加上ed. 如：shop-shopped7练习与进步：学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长修改和汇报。A单词拼法1) I _ (有) a _(不好)day today,first, I _(睡醒) up late,_(接着)，I _(错过了) the bus.2) A:What _ (发生)？ B: I _(遗忘) _ _(关掉) the lights before I _ _(出门)。3) I _ (渴望)I will _(考得) a _(更好
28、)_ (级别) next time!It was _(下雪) yesterday,and I _ (患) a cold.教学说明老师巡察，加以指导，5分钟之后，核对答案。组长搜集组员错题上报老师 (二)课后稳固训练。1. 做练习书2默写单词。第29页 学习之后我做错题目 怀疑是 教学反思：创设情景，营造英语气氛，充分发挥学生学习主动性是至关重要从单词教学到对话独立运用，整个过程到处留意创设情景，营造轻松开心课堂气氛。快乐学英语版六年级下册Unit3第二课时导学案一、课题：3 A Lucky Day二、课型：阅读课三、教学目的：1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。2、查找文章细微环节，并完成问题。
29、3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教方式：学生自主学习，合作学习和老师讲解相结合。五、课时支配：1课时六、学习内容及程序： 一课内学习内容及程序1. 学问回忆： 检测学生驾驭上节课学过学问状况。2、语音练习。读音标、课前预习难点。3. 学习story第28页：学法指导：学问输入：仔细听录音后老师带读导学老师简要口述小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读组长带读齐读分角色朗读或背诵 教学说明：学生必需能自己依据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语根本实力。4、展示环节：全班或小组齐读老师同学抽查个人发挥按实际状况定 5、完成对应练习。 自读课文，找出以下词
30、语。1)发生原形_ 2)错过原形_3)遗忘原形_ 4)丢失原形_5)醒来原形_6)获胜原形_7)染上(疾病)原形_ 8)去原形_9)找到原形_ 10)吃、有原形_6、组长组织学习以下重点学问点：接着稳固学习一般过去时态：表示过去时间内发生动作或存在状态 。1标记词yesterday, in 2021在2021年，at that time在那时候two years ago两年前 lastweek/ year/ month 等2谓语形式：be动词用过去式was, were或者 行为动词用过去式规那么动词以ed结尾，不规那么动词要加强记忆如：win ( won ) ， catch (caught)
31、， have (had) wake (woke)7、翻译句子。1今日早上我错过了公共汽车。I _the_this moring.2他们是兴奋.因为他们赢得足球竞赛。They are _.Because they_the football _3. 今日是美妙一天。_was a _day.4. 公园里有许多人。我们去看一看。There _many people in the _. Lets _a_.8选择题。( )1_ a bad day.( )2What_ The window broke.( )3He can _some paper.( ) 4.My father often_the game.A.wins B. won C.win ( )5.They_their keys last night.( )6. Did you_the bus this moring Yes, I_the bus.A.missed, miss B. miss, missed C.miss, miss( )7.I got a computer. Thats_( )8. )_did go nextI went to the park.9、默写29页单词。