开心学英语版六年级上册教案(导学案).pdf

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1、开心学英语版六年级上册Unit1 第一课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题： 1 Feeling Sick 二、课型： Words Target 三、教学目标：1、 能正确朗读和默写本单元重点词汇、 句型, 能用 What s wrong (with .) ?这个句型来提问人或物发生了什么事。2、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式： 学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时。六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序。1、自由谈话。2、语音练习。（课前预习的难点）3、学习 V和 T： （教科书 P9）（学法指导：认真听录音跟

2、教师读检查小组长朗读小组自主学习：组长带读组员一起拼读自由读背诵。 （教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）4、展示环节：全班或小组齐读教师抽查（同学抽查）个人发挥。5、反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有：_ 我会默写的单词有：。语言知识点 ：（1）What s wrong with you ? =What s the matte r with you ? 你怎么啦？Whats wrong with .?这个句型是用来提问人或物发生了什么事。如：2.I (2)have a stomachache . 我肚子痛。 have a cold .感冒h

3、ave a earache 耳朵痛 have a fever 发烧 have a sore throad 喉咙痛 have a headache 头痛(3)You should stay in bed . 你应该呆在床上。 should 表示应该，是情态动词，它后面的动词要用原形。6、练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）( 一) 选择题。（）1.I should stay bed . A. at B. in C. on （）2.Whats the matter you ? A. with B. to C. between

4、 （）3.He a cold , he should some medicine . A. have, take B. has, takes C. has, take （）4.Jenny has a , she should stay in . A. toothache , bed B. headache ,hospital C.cold, bed （）5.-What s the matter with them ? - . A.They have a picnic B.They have a cold C.They have a car. （）6.I should see the , for

5、 I have a toothache . A. vest B. doctor C. dentist （）7.-What s the matter with ? -He a fever . A. her , has B. him , has C. him , is 七、课后巩固练习，完成练习书第49 页。学习之后我做错的题目有_ 我的疑惑是教学反思：本节课的内容，学生在五年级已经接触过，所以大部分学生单词和句型都掌握得比较好。存在的问题是学生对人称代词宾格和一般现在时掌握不过关。开心学英语版六年级上册Unit1 第二课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题： 1 Feel

6、ing Sick二、课型： Story and Practice 1三、教学目标：1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。2、查找文章细节，并完成问题。3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式： 学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1. 知识回顾：检测学生掌握上节课学过的知识情况。2、语音练习。（读音标、课前预习的难点） 。3. 学习 story （第 8 页） ：（学法指导 ： 知识的输入：认真听录音后教师带读导学 （教师简要口述）小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读组长带读 齐读分

7、角色朗读或背诵）教学说明：学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。4、展示环节：全班或小组齐读教师（同学）抽查个人发挥（按实际情况定）5、完成对应练习。自读课文，找出下列词语。1）挖井 _ 2）水_ 3）帮助他们 _ 4）小心 _ 5）担心 _6 ）容易 _ 7）问题、毛病 _8 ）受伤 _ 6、组长组织学习以下重点知识点：1）What s wrong with you ? =What s the matter with you ? 你怎么啦？Whats wrong with .?这个句型是用来提问人或物发生了什么事。2）Dont worry.=Dont be wor

8、ry.不用担心。3）You should stay in bed .你应该呆在床上。 should 表示应该，是情态动词，它后面的动词要用原形。7、对应练习：选择题。（）1.Whats the matter Lisa? A. to B. for C. with （）2.Jenny a cold. A. have B. has C. having （）3.Don t worry me! A. with B. about C.to （）4.Look, they a well. A. digging B. are digging C.are digging （）5.You should carefu

9、ll next time, A.are B. be C. not （）6.I should stay bed. A.at B.in C. on ( ) 7.What s the matter with ? He a cold. A.her; has B.him;has C.him; is 8、完成 Practice 19、默写 9 页单词。_ 七、课后巩固训练：完成练习书阅读课部分的专项练习。八教学反思：本节课是对话课，通过多种形式的的朗读，小组读，分角色, 学生积极参与其中，课堂气氛较好。开心学英语版六年级上册Unit1 第三课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：

10、1 Feeling Sick 二、课型： Reading and writing 、sounds and words 三、教学目标：1、能掌握字母组合ur 的读音。2、能掌握和理解短文内容，完成相关问题。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时六、学习内容及程序：（一）语音练习（1）齐读 VT1次。（2）语音难点训练。（二）学习 Sounds and words （1）学法指导：听录音后教师带读小组自主学习过程：（检查小组长朗读组长带读组员一起拼读自由读背诵）。 （10 分钟） （教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）

11、（ 3） 反 馈 : 我 在 小 组 自 主 学 习 时 ， 觉 得 容 易 拼 读 错 误 的 单 词 有_ 我会默写的单词有（2）展示环节：全班或小组齐读教师抽查（同学抽查）个发挥（10分钟）（三）学习 Reading and writing （1）学法指导：听录音，圈出不懂的单词教师讲解教师带读再听一次录音学生自主完成练习检查答案齐读短文（2）知识点：如此多so many 跟可数名词复数；如此多so much 跟不可数名词；许多、很多a lot of= lots of跟可数名词复数和不可数名词。（四）巩固练习一：选出划线部分发音不同的选项。( ) 1. A. turn B. yogurt

12、 C. Thursday ( ) 2. A. cold B. some C.stomachache ( ) 3. A.bed B.fever C. medicine ( ) 4. A.dig B.dentist C.time ( ) 5. A.headache B.matter C.toothache 巩固练习二：根据中文的提示，写出正确的单词。1.My teacher (应该) take a rest. 2.Be (小心) next time. 3.She has a (肚子痛 ). 4.Jacky took some (药) yesterday. 5.My mother has a col

13、d.She is (留在) in bed now. （五）在小组内回顾和齐读今天课堂上所学的语言点，注意收集错误和不懂的知识点。学习之后我做错的题目有疑惑是教学反思： 本节课学生对发音单词掌握较好。但短文听力篇幅比较长，新的单词较多，大部分学生掌握不好，课后还要加强辅导。开心学英语版六年级上册Unit2 第一课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题： 2 Looking for a Hospital 二、课型： Words Target 三、教学目标：1、能正确朗读和默写本单元重点词汇、句型, 能用 Wheres .?这个句型来问路。2、能正确分析、运用重点语言点解答题目

14、。四、学与教的方式： 学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时。六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序。1、默写单词。2、语音练习。（课前预习的难点）3、学习 V和 T： （教科书 P9）（学法指导：认真听录音跟教师读检查小组长朗读小组自主学习：组长带读组员一起拼读自由读背诵。 （教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）4、展示环节：全班或小组齐读教师抽查（同学抽查）个人发挥。5、反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有：_ 我会默写的单词有：。语言知识点 ：（1）有事要打扰别人时，可以用英语说：Excuse me或 Pa

15、rdon me. （2） 注意 turn 和不同的单词搭配出很多意思不同的短语。例如：turn on（开） ,turn off （关）, turn left（向左转） ,turn right（向右转），turn on the ligh（开灯）（3）问路时可以这样表达：Where s the ?（请问 在哪里？）或 How can I get to ?（我怎样到达 ？）6、练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）（1）单词拼写1)_ _（打扰一下） , wheres the _(银行)？I t s _ _( 在对面 ) the

16、 park. 2)_ _ ( 向左转 ) at the corner. 3)_ _(直走) to the bus stop. 4)The park is _(在附近 ) my home. 5)The school is _ _(在附近 ) my home. 6)My mother bought some apples at the _ _(商场). （2）运用课文所学语言知识，翻译下列句子。1）打扰一下。公园是在哪里？_ 2） 在拐角处向右转。_ （3）选择题。( ) 1. Turn left _ the corner. A.at B. on C. in ( ) 2. My home is _

17、 to the park. A.next B. near C. next to ( ) 3. Go straight _ the traffic light. A. In B. to C. at ( ).4. _ me, wheres the bus stop? A. Excuse B. Pardon me. C. excuse 七、课后巩固练习，完成练习书第9 页。学习之后我做错的题目有_ 我的疑惑是教学反思：本节课的内容是关于问路的方法，大部分学生单词都掌握得比较好。存在的问题是学生对target 掌握的不够好，还需多进行句型操练。开心学英语版六年级上册Unit2 第二课时导学案编写：授课

18、教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题： 2 Looking for a Hospital 二、课型： Story and Practice 1三、教学目标：1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。2、查找文章细节，并完成问题。3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式： 学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1. 知识回顾：检测学生掌握上节课学过的知识情况。2、语音练习。（读音标、课前预习的难点） 。3. 学习 story （第 18 页） ：（学法指导 ： 知识的输入：认真听录音后教师带读导学 （教师简要口述

19、）小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读组长带读 齐读分角色朗读或背诵）教学说明：学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。4、展示环节：全班或小组齐读教师（同学）抽查个人发挥（按实际情况定）5、完成对应练习。自读课文，找出下列词语。1）医院 _ 2）找_ 3）交通灯 _ 4 ）直走到 _ 5）在拐角 _6 ）横过街道 _ 7）小心 _ 8 ）请_ 6、组长组织学习以下重点知识点：1）有事要打扰别人时，可以用英语说：Excuse me或 Pardon me. 2）注意 turn 和不同的单词搭配出很多意思不同的短语。例如：turn on（开）

20、,turn off （关）, turn left（向左转） ,turn right（向右转），turn on the light（开灯）3）问路时可以这样表达：Where s the ?（请问 在哪里？）或How can I get to ?（我怎样到达 ？）7、对应练习：选择题。( )1.你看见别人在红灯的时候过马路，你会说：A .Be careful B. Look after C. Pardon me ( )2.第一次和别人见面，你会说：A. How are you? B. How do you do? C. How old are you? ( )3.你在商场看见一件漂亮的短裙，你该说

21、：A.How good! B. What a beautiful skirt! C. What a good! ( )4.Go straight _the park. A. to B. at C. of ( )5. Can I _with you today? A. go home B. go to home C. going home ( )6._Gogo! The traffic light is red . A. Pardon me. B. Excuse me C. Be careful ( )7.How can I get to the cinema?_ A.Turn on at th

22、e corner B. Turn left at the corner C. Turn for at the corner ( )8.The boy _the black is Tony . A. in B. wear C. wears ( )9. The boy_the glasses is my brother. A. wear B. with C. wearing ( )10.We can see _our eyes. A. with B. in C. use 8、完成 Practice 19、默写 19 页单词。_ 七、课后巩固训练：完成练习书阅读课部分的专项练习八、课后反思：学生的学

23、习兴趣浓，积极举手发言。2、个别学生对问路方式掌握得不好。 努力方向：1、创设良好的情景多开展问路对话练习。2、加强后劲学生的辅导。开心学英语版六年级上册Unit2 第三课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题： 2 Looking for a Hospital 二、课型： Reading and writing 、sounds and words 三、教学目标：1、能掌握字母组合or 的读音。2、能掌握和理解短文内容，完成相关问题。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时六、学习内容及程序：（一）语音练习（1）齐读语音表 1 次

24、。（2）语音难点训练。（二）学习 Sounds and words （1）学法指导：听录音后教师带读小组自主学习过程：（检查小组长朗读组长带读组员一起拼读自由读背诵）。 （10 分钟） （教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）（ 3） 反 馈 : 我 在 小 组 自 主 学 习 时 ， 觉 得 容 易 拼 读 错 误 的 单 词 有_ 我会默写的单词有（2）展示环节：全班或小组齐读教师抽查（同学抽查）个发挥（10分钟）（三）学习 Reading and writing （1）学法指导：听录音，圈出不懂的单词教师讲解教师带读再听一次录音学生自主完成练习检查答案齐

25、读短文（2） 知识点： post office 警察 many后面跟可数名词复数；如此多 so much后面跟不可数名词； a lot of =lots of许多，后面跟可数名词复数和不可数名词。（四）巩固练习一：选出划线部分发音不同的选项。( ) 1. A. short B. horse C. turn ( ) 2. A. straight B.street C.train ( ) 3. A.turn B.purple C. corner ( ) 4. A.hospital B.cold C.across ( ) 5. A.hippo B.time C.light 巩固练习二：根据中文的提示

26、，写出正确的单词。1.We re going to (寻找)a big restaurant. 2.You can t （横过） the street when the traffic light is red 3. （哪里）is the supermarket? 4.He has to （哪里） back in time. 5.A:What s wrong with （他） ? B:He had a cold. （五）在小组内回顾和齐读今天课堂上所学的语言点，注意收集错误和不懂的知识点。学习之后我做错的题目有疑惑是教学反思： 本节课学生对发音单词掌握较好。但短文听力篇幅比较长，新的单词较多，

27、大部分学生掌握不好，课后还要加强辅导。开心学英语版六年级上册Unit3 第一课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题： 3 Staying Healthy 二、课型： Words Target 三、教学目标：1、 能正确朗读和默写本单元重点词汇、 句型, 能用 What s wrong (with .) ?这个句型来提问人或物发生了什么事。2、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式： 学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时。六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序。1、默写单词。2、语音练习。（课前预习的难点）3、学习 V和 T

28、： （教科书 P29）（学法指导：认真听录音跟教师读检查小组长朗读小组自主学习：组长带读组员一起拼读自由读背诵。 （教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）4、展示环节：全班或小组齐读教师抽查（同学抽查）个人发挥。5、反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有：_ 我会默写的单词有：。语言知识点 ：（1）What s wrong with you ? =What s the matter with you ? 你怎么啦？Whats wrong with .?这个句型是用来提问人或物发生了什么事。(2）掌握have= eat/drink ,Taget 中的

29、have=drink(3) 掌握许多：lots of = a lot of ( 修饰可数名词的复数和不可数名词), many( 修饰可数名词的复数 )，much (修饰不可数名词 ) 6、练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）（1）单词运用。1）Eating _ ( 大量)of _(蔬菜) is good for you.7)There are _ _( 不够的 ) food for five children. 8)_ more _(做 更 多 的 运 动 )will make you ( 健 康的)_. 9)Playi

30、ng_ _(太多的 )computer games are _ _ (对你不利的 ) you. (2) 运用课文所学语言知识，翻译下列句子。1、吃太多可乐是不健康的。_ too much _ is _. 2、.你怎么啦？_(3)选择题。( )1.My brother had a toothache ,because he had _ candies. A.too much B. not enough C. enough ( )2.Reading books _bed,its _ you. A. on, bad for B. in , good for C. in ,bad for ( ) 3.

31、Too much _ food is _. A.Tasty,unhealthy B.junk,unhealthy C.sweet,healthy ( ) 4. _ is good for you. A.Getting exercise B.Eating junk food C.Get exercise 七、课后巩固练习，完成练习书第49 页。学习之后我做错的题目有_ 我的疑惑是教学反思：本节课新的单词比较多，句型比较复杂，大部分学生掌握得不够好，课后还应加强单词和句型的操练，背诵. 开心学英语版六年级上册Unit3 第二课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题： 1 St

32、aying Healthy.二、课型： Story and Practice 1三、教学目标：1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。2、查找文章细节，并完成问题。3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式： 学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1、知识回顾：检测学生掌握上节课学过的知识情况。2、语音练习。（读音标、课前预习的难点） 。3、学习 story （第 28 页） ：（学法指导 ： 知识的输入：认真听录音后教师带读导学 （教师简要口述）小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读组长带

33、读 齐读分角色朗读或背诵）教学说明：学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。4、展示环节：全班或小组齐读教师（同学）抽查个人发挥（按实际情况定）5、完成对应练习。自读课文，找出下列词语。1) 喝太多可乐 _ 2). 吃大量的蔬菜 _ 3) 喝大量的水 _ 4) 太多的垃圾食品 _ 5) 令你变得健康 _6) 做大量的运动 _ 7) 做运动 _ 8) 吃更多的健康食物 _ 6、组长组织学习以下重点知识点：1) What”s wrong with you?=Whats the matter with you?你怎么啦？2)What s good for me? 什么对我有

34、好处？3)What s bad for me?什么对我坏处？7、翻译句子。1) 高高，你怎么啦？我喝了太多的可乐。Whats_with_,Gogo? I_too much_. 2) 做大量的运动对我们有好处。_ _ of_is good for us. 3) 喝大量的水会令你变得健康。Drinking a lot of water will_you_. 4) 青菜对我们有好处。_ are _for us. （四）选择题。( )1.What are you _ A. eat B.eating C.ate ( )2.Too much ice cream_bad for you. A. is B.a

35、re C.were ( )3.What s wrong_you?A.with B.of C.for ( ) 4. What s the_ with you?A.wrong B.matter C.matters ( )5.What are “greens ”? They are _A.food B. meat C.vegetables 8、完成 Practice 19、默写 29 页单词。_ 七、课后巩固训练：完成练习书阅读课部分的专项练习。八、教学反思：本节课是对话课，通过多种形式的的朗读，小组读，分角色, 学生积极参与其中，课堂气氛较好。开心学英语版六年级上册Unit3 第三课时导学案编写：

36、授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题： 1 Staying Healthy. 二、课型： Reading and writing 、sounds and words 三、教学目标：1、能掌握字母组合ea 的读音。2、能掌握和理解短文内容，完成相关问题。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时六、学习内容及程序：（一）语音练习（1）齐读 VT1次。（2）语音难点训练。（二）学习 Sounds and words （1）学法指导：听录音后教师带读小组自主学习过程：（检查小组长朗读组长带读组员一起拼读自由读背诵）。 （10 分钟） （教学说明：学生

37、必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）（ 3） 反 馈 : 我 在 小 组 自 主 学 习 时 ， 觉 得 容 易 拼 读 错 误 的 单 词 有_ 我会默写的单词有（2）展示环节：全班或小组齐读教师抽查（同学抽查）个发挥（10分钟）（三）学习 Reading and writing （1）学法指导：听录音，圈出不懂的单词教师讲解教师带读再听一次录音学生自主完成练习检查答案齐读短文（2）知识点 simple ：简单； hour 小时； playground操场； on weekend在周末； take a break 休息一下； tired疲倦的； important重要的

38、。（四）巩固练习一：选出划线部分发音不同的选项。( ) 1. A. healthy B. headache C. beach ( ) 2. A. skate B.stamp C.bad ( ) 3. A.enough B. loudly C. house ( )4. A.plenty B.enough C.get ( ) 5. A.junk B. subway C. student （2）根据中文提示写出恰当形式的英语单词。1）I m eating some _（蔬菜） . 2）Jenny likes _( 跳跃). 3）There are mamy _( 星星) in the sky. 4）

39、We must eat _ （更多）healthy food. 5）_（许多） of people come to the park. （五）在小组内回顾和齐读今天课堂上所学的语言点，注意收集错误和不懂的知识点。学习之后我做错的题目有疑惑是教学反思： 本节课学生对发音单词掌握较好。但短文听力篇幅比较长，新的单词较多，大部分学生掌握不好，课后还要加强辅导。开心学英语版六年级上册Unit4 第一课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题： 4 Keeping Clean 二、课型： Words Target 三、教学目标：1、能正确朗读和默写本单元重点词汇、句型,2、能正确分析

40、、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式： 学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时。六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序。1、默写单词。2、语音练习。（课前预习的难点）3、学习 V和 T： （教科书 P47）（学法指导：认真听录音跟教师读检查小组长朗读小组自主学习：组长带读组员一起拼读自由读背诵。 （教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）4、展示环节：全班或小组齐读教师抽查（同学抽查）个人发挥。5、反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有：_ 我会默写的单词有：。语言知识点 ：（1）一般过去时：表示过去时间内发生的

41、动作或存在的状态。常与表示过去的时间状语连用。如：yesterday,this morning, last week等。在一般现在时中，谓语如果是be 动词，要用 be动词的过去式（ was、were）。当主语是第一人称单数和第三人称单数时，要用was，其它的用 were。（2）现在进行时的句子结构是：be（am,is,are ）动词 +动词 ing 形式。（3）Let s(Let us)后面加动词原形。7、练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）(1) 根据句意思，用 was或者 were 填空。Your bedroom

42、messy this morning. What the weather like yesterday? My shoes dirty yesterday. I short before,but I tall now. The shirt dirty yesterday evening. (2) 根据中文，在横线上填上合适的单词。The books (凌乱的 )were yesterday. My （睡房） is not big. It s （干燥的） in fall. The （天气） is hot in summer. Is it （多云的） today? Yesterday （是） Mo

43、nday. Her bedroom is very （干净的） . 七、课后巩固练习，完成练习书第49 页。学习之后我做错的题目有_ 我的疑惑是教学反思：本节课的单词和句型学生在五年级的时候已经学习过，今天主要的复习，课堂气氛非常热烈，学生单词和句型基本可以背诵和默写。开心学英语版六年级上册Unit4 第二课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题： 4 Keeping Clean 二、课型： Story and Practice 1三、教学目标：1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。2、查找文章细节，并完成问题。3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式： 学生

44、自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1、知识回顾：检测学生掌握上节课学过的知识情况。2、语音练习。（读音标、课前预习的难点） 。3、学习 story （第 28 页） ：（学法指导 ： 知识的输入：认真听录音后教师带读导学 （教师简要口述）小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读组长带读 齐读分角色朗读或背诵）教学说明：学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。4、展示环节：全班或小组齐读教师（同学）抽查个人发挥（按实际情况定）5、完成对应练习。自读课文，找出下列词语。2）打扫

45、_2 ）昨天 _ 3）肮脏 _4 ）干净 _ 5）放 _ 6）垃圾 _ 7）这里 _ 8)那里_ 9）重的 _ 10 ）听_ 11）鸟_ (2)细读课文，根据课文内容判断下列句子是（T）否(F)相符。( ) 1. Gogo,Tony and Jenny are cleaning . ( ) 2.The garbage is heavy. ( ) 3. The birds were singing yesterday. ( ) 4. It was clean, but it s dirty now. （教学说明：教师巡回检查，及时指导学生自学，当面批改个别学生的答题）6、组长组织学习以下重点语言

46、点：1) 复习 be 动词三种形式 am ,is ,are (现在) ；2) 查找 dirty-clean, wet-dry, tidy-messy, warm-cool的意思。3)Let s put the garbage there . 让我们将垃圾放到那边去。 Let s + 动词的原形 . lets clean. 4)It was clean. Now its dirty here! 它是干净。现在这里脏了！It was It s 注意时态的变化， Be动词的变化； 过去本来是“干净的”用“ was” ，现在变“脏”了用“ is ” 。注意： amis 的过去式是was 。7、对应练习

47、：选择填空。（）1) It clean but it dirty now . A. was, is B. was, was C . is, is （）2) Listen , the birds are in the trees ! A. sing B. singing C. sings （）3) Let s an English song for Mr. Chen . A. sing B. singing C. sings （）4) My hair was long yesterday, but it is short . A. now B . too C. in （）5) My room w

48、as this morning , but now it is clean . A. mess B. messes C. messy 8、完成 Practice 19、默写 47 页单词。_ 七、课后巩固训练：完成练习书阅读课部分的专项练习。八、教学反思：本节课是对话课，通过多种形式的的朗读，小组读，分角色, 学生积极参与其中，课堂气氛较好。开心学英语版六年级上册Unit4 第三课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题： 4 Keeping Clean 二、课型： Reading and writing 、sounds and words 三、教学目标：1、能掌握字母组合

49、ea 的读音。2、能掌握和理解短文内容，完成相关问题。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时六、学习内容及程序：（一）语音练习（1）齐读 VT1次。（2）语音难点训练。（二）学习 Sounds and words （1）学法指导：听录音后教师带读小组自主学习过程：（检查小组长朗读组长带读组员一起拼读自由读背诵）。 （10 分钟） （教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）（ 3） 反 馈 : 我 在 小 组 自 主 学 习 时 ， 觉 得 容 易 拼 读 错 误 的 单 词 有_ 我会默写的单词有（2）展示环节：全班或

50、小组齐读教师抽查（同学抽查）个发挥（10分钟）（三）学习 Reading and writing （1）学法指导：听录音，圈出不懂的单词教师讲解教师带读再听一次录音学生自主完成练习检查答案齐读短文（2）知识点 : 美元 dollar;广州塔 Guangzhou Tower; 珍珠河 the Pearl River; 一点 a little;快餐 fast food; 建筑物 building.（四）巩固练习一：选出划线部分发音不同的选项。( ) 1. A. cow B.now C. know ( ) 2. A. mouse B. loud C.four ( ) 3. A. south B. w