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1、长沙市中学老师统一备课用纸科目通用技术年级高二班级时间2011 年 月 日课题： 限制系统的干扰教学目的1、 理解干扰的概念，理解限制中存在干扰；2、 能列举限制系统受干扰的案例，精确分析干扰因素是什么；3、 熟识干扰对限制系统的影响理解克制干扰的根本方法；4、 通过内化干扰的学问，形成正确的对限制系统干扰的相识，建立稳定的限制系统设计的理念。教学重点与难点重点：干扰及干扰因素的概念、详细限制系统干扰因素的分析；难点：分析抑制干扰的根本方法。实施教学过程设计一、预备学问什么是限制？什么是限制系统？ 二、试验导入演示试验一：用磁铁靠近电视机屏幕，电视机的屏幕颜色会受到磁场的干扰颜色错乱；演示试验
2、二：用遥控器靠近收音机，收音机受到电磁波的干扰发出“嘟嘟”的干扰声；全员参加试验：用磁铁靠近石英钟，石英钟受磁场影响停摆。通过三个直观又有技术含量的干扰的试验引入新课，由学生思索老师归纳干扰与干扰因素的定义。1、干扰因素的定义干扰对限制系统而言是会影响限制系统工作的精确性“多余的，不须要的、强加于限制系统”的信号。凡影响限制系统工作精确性的信号或因素称为干扰因素。提问：一个限制系统受到的干扰是单一的吗？学生答复：不是试验验证：用手机对刚刚受遥控器干扰的收音机施行干扰演示给学生看2、PPT展示：干扰因素在限制系统的详细状况全部的限制系统工作运行时都会受到干扰因素的影响，干扰因素可能是一个也可能是
3、多个。三、合作探究 （探究干扰对限制系统的影响）1、将学生分成4-6人一组，在规定的时间（8分钟）内以组为单位列举限制系统受干扰的案例添在统计表上，并分析干扰因素。2、展示学生案例，每组展示一个组内选出的最好的最有特色的案例，其他组学生一起分析展示的案例中干扰因素是什么。 3、老师补充7。23动车受雷电干扰而引发追尾事故的案例小结：干扰对限制系统的影响干扰可能存在于限制系统的随意一个环节，有些干扰会破坏限制系统的平衡，使系统失稳，有时甚至使限制系统无法到达限制目的，造成严峻的损失。四、课堂想练（想想、练练，找出抑制干扰的方法）1、观看视频：陈明胜利克制电子干扰命中目的2、结合视频内容进展小组探讨，找找抑制干扰的方法3、学生展示探讨结果（举手答复） 老师归纳：抑制干扰的根本方法 （1）找到干扰源,消退干扰； （2）采纳汲取与隔离等手段，减弱干扰； （3）进步限制系统性能；小结：在进展限制系统设计时，必需分析干扰因素，必需考虑抗干扰措施，保证限制系统正常稳定地工作。 五、课堂总结老师总结：本节课的学问要点一、干扰、干扰因素的定义二、干扰对限制系统的影响三、抑制干扰的根本方法 六、学问拓展楼道声光控路灯常常因汽车喇叭等其他干扰在没有人的时候开启，奢侈电能，针对楼道路灯声光限制系统你有什么克制干扰的好方法？ 教学反思