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1、控制系统的干扰与反馈温溪高级中学 罗明琴【教学目标】1.知识与技能了解功能模拟法和黑箱法在控制系统中的应用。熟悉闭环控制系统中反馈环节的作用。知道开环和闭环控制系统的区别。2.过程与方法通过案例分析，找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析。能根据反馈，准确判断出开环或闭环控制系统。3.情感态度和价值观 发掘身边的生活实例，养成辩证看待和分析问题的习惯。【教学重难点】教学重点: 1、干扰因素的判定。 2、熟悉闭环控制系统中反馈环节的作用。教学难点: 能根据案例，准确判断属于开环控制系统还是闭环控制系统。【教学准备】：多媒体、光控灯【教学过程】：教学目标教学过程设计设计意图创设情境引出主
2、题提问1：大家说说这个是什么？它的作用或功能又是什么？学生思考并回答问题提问2：你们是根据什么来判断出这个系统的功能呢？从而引出研究系统的方法之一：黑箱法用贴近学生生活的实例引出知识，激发学生的学习兴趣和共鸣目标1：黑箱法黑箱法含义：通过对系统的输入与输出的关系的研究，进而推断出系统内部结构及其功能的方法。分析黑箱法的含义和意义学生列举生活中应用到黑箱法的例子再分析光控灯的控制原理，从光敏传感器引出另一种研究系统的方法：功能模拟法实例分析帮助学生更好的理解黑箱法的含义目标2：功能模拟法 功能模拟法含义：以功能和行为的相似性为基础，用“模型”模拟“原型”的功能和行为，就是功能模拟法。分析光控灯控
3、制系统中功能模拟法的应用，帮助学生理解功能模拟法的含义。学生举例生活中应用功能模拟法的案例，从中体会功能模拟法对技术设计的意义。实例分析帮助学生更好的理解功能模拟法的含义和意义目标3：干扰因素 根据光控灯控制系统方框图。思考：光控灯在控制过程中会受到哪些因素的影响？引导学生总结得出干扰因素的含义：在控制系统中，除输入量（给定值）以外，引起被控量变化的各种因素称为干扰因素。学生活动：指出下列控制系统中，可能存在哪些干扰因素：1、 闹钟定时控制系统2、 马桶水位控制系统在控制系统中，干扰因素可能有一个，也可能有若干个，有些干扰要克服，有些干扰是可以利用的。联系生活实际，由学生熟悉的声控灯案例切入，帮助学生理解干扰因素的含义目标4：反馈 由上述干扰因素引导得出在一般控制系统中，干扰因素是需要克服的。比较定时控制系统和马桶水位控制系统的抗干扰能力，得出开环和闭环控制系统抗干扰能力不同，因为闭环有反馈。师生共同总结得出反馈的含义：在控制系统中，将输出量通过适当的检测装置返回到输入端并与输入量进行比较的过程，就是反馈。 比较开环与闭环控制系统，完成表格填空。引导学生总结得出：判断开环或闭环控制系统方法是有无反馈。 课堂练习：判断开闭环习题由易到难，层层递进，逐步巩固加深学生对知识点的理解课堂小结提问：你收获了什么？由学生自主回答，教师进行适当补充引导学生自主反思本节课的收获，及时反馈