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1、第1课 祖国在我心中教案一：1：目标：激发同学酷爱祖国的思想感情。2：围绕绘画或黑板报的主题细致地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。3：能从角度或局部形象来对主题进行表示。二：重点难点：1：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。2：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。三：教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色调画工具。四：教学步骤：第一课时：祖国在我心中教学过程：1：课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、骄傲感的氛围中。2：了解常识和同学一起沟通课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗
2、的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。3：师生探讨一起观赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思别出心裁，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置安排。4：绘画步骤构思;打轮廓;涂色老师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的驾驭等。5：观赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。第二课时：黑板报板面设计1：看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应
3、留意哪些问题等。2：观赏评价对黑板报的要求有了一个感性的相识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报比照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的相识。3：黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题 明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣扬效果。a:组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5—至6篇即可。b:绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块5—6篇。作业比例参照本班教室内的黑板比例。c:版块布局画格子d：分工合作完成:4：排版嬉戏以“庆国庆”为主题做排版嬉戏a:
4、设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。b:选择布置好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。c:选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。5：观赏评价作业完成后进行评价，小结6：课后延长同学利用课余到各班教室去观赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。第2课 时间告知我教案教材分析1、湘教版小学美术教材时间告知我属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方面所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创建愿望。课题将时间拟人化，给人以亲切的感觉。2通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美实力的同时，培育学生珍惜时间，创建美妙生活
5、的思想感情。学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创建力特别丰富和活跃的时期。但是，他们接触和了解了一些时间、钟表的知识，在想想和操作实力上还是比较弱的。教学目标1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感看法教学重点和难点体现和表现时间教学过程一、了解钟 1、谈话导入出示闹钟实物，请学生描述各自家里的钟的造型。 2、相识了解老师展示一个手工制作的教具钟，请学生视察制作钟的材料（皱纹纸），并总结日用钟和工艺钟的共同特征：钟面、指针和刻度。二、设计钟 1、老师出示一个一次性纸来自七彩儿童画网杯
6、，引导学生视察和思索设计纸杯钟的方法。 2、老师简要示范利用杯底制作钟面，强调制作指针与刻度的留意要点（有时可以只做其中4个最有代表性的刻度，或者用点、图案代替；指针的材料也可以多样，如橡皮泥、纸条、吸管等）。 3、展示做好的工艺钟，启发学生思索装饰杯身的方法，请一名学生用剪刀将杯身如图剪开后再绽开,师生合作完成整个工艺钟的设计与制作。 4、初步设计：各小组成员选择和运用收集的材料，独立或合作制作一个工艺钟。 5、学生制作，老师巡回辅导。三、观赏钟选择两个具有代表性的学生优秀作品和观赏一组现代设计的钟，老师从其造型的设计、材料的组合、精致的装饰对学生加以启发。四、装饰钟引导学生接着选择材料，进
7、一步完善装饰自己的作品。五、评价钟 1、自评：说说你做的是什么样的工艺钟？用什么材料做成的？有些什么特殊的功能呢？ 2、互评：你认为哪个作品好？好在哪里还可以怎样改进呢？【教学拓展】 1、可以适当给学生介绍一些钟表知识，如世界上第一台机械钟水运仪象台，古时候人们用来计时的日晷、沙漏等。 2、可以尝试让学生给自己制作的钟设计一个具有特性化的钟声或制作一个手表。3、可以引导学生体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态。第3课 周末日记教案一、教材分析本课周末日记是以造型表现为主，结合作品周末日记观赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。教材周末日记借助周末 生活的情境
8、设置，以及绘画作品的观赏分析，引导学生驾驭人物动态表现的基本方法，周末日记并有意识地运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所 想，传递自己的思想感情。在表现周末生活周末日记的绘画中，人物的动态表现是难点，怎样使学生轻松自信地画出人物的动态以至淋漓尽致地表现周末生活的美妙时间呢教材以 画家作品与学生作品为学习者供应了范式。周末日记画家的人物作品观赏，协作简笔画的人物动态图例解析，易于学生在观赏过程中留意视察和分析作品中人物的结 构、动态，在了解人物结构的基础上，自主发觉人物动态变化的规律。小训练的设置，让学生在轻松、好玩的尝试表现中进入各种人物的动态学习，并从自我体验的 角度发觉表现中
9、的问题和解决问题。学生作品的观赏过程中，老师应对周末生活的表现题材、内容、环境等做必要的提示。学生的作品在主题、构图上有所不同，并通过线描色调等表现形式为作业方式的多样化赐予了提示。学习屋为美术学习的跨学科拓展，激励学生用简洁的文字写动身生在周末新颖好玩、印象深刻的事。二、教学目标了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。培育学生关注生活，以及乐观、主动、健康的生活看法。教学过程一、 教学目标：1了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。2培育学生关注生活，以及乐观、主动、健康的生活看
10、法。二、教学准备：课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。教学过程：一、激情导课导入新课：同学们，再过两天就是周末了，兴奋吗？！为什么？师： 因为周末的生活轻松满足，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松消遣或学习熬炼做自己喜爱的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢生：学生漫谈自己在周末与亲人、挚友、同学之间最喜爱开展的活 动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育熬炼、学特长等等明确目标：大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今日就让我们用画笔把你精彩美妙的周末生活呈现给大家吧-板书课题：周末日记预期效果：让我们看看谁的周末日记最精彩二、民主导学A 1、任务呈现： 让我们首先进行一个
11、小嬉戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他胜利射门的动作呢？ 2、自主学习：请学生上来画动作，2-3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒适等等 师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开， 身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动来自七彩儿童画网的呈现在我们面前了，信任他肯定会射门胜利的。驾驭了人物动态变化的要点，能扶植我们更生动地表现生活中的人或事 物。 3、展示沟通 老师信任大家肯定会胜利的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，
12、并让1-2名学生黑板上画。来自七彩儿童画网B1、任务呈现： 你认为画面到现在为止完整了吗？还须要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起观赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。（看大屏幕观赏） 2、自主学习： 出示表现周末生活题材的绘画作品，师生观赏、评述。 分析画面有哪些内容。 画面中人物活动的动态、表情分析。 这位同学表现的是他周末最喜爱的活动-和同学赛车，看他神气的样子得了第一名，把文字支配在了画面的左边，是否必需在这边呢，对，也可以支配在其他位置。选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还须要进行具体的刻画描绘，并添加适当的文字3、展示沟通：观赏了画家及同学们的作品，请
13、大家也把自己周末里美妙时间记录下来吧，别遗忘相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。三、检测导结1自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满足的地方。2互评比出你喜爱的作品说说理由。3盼望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。第4课 纸品乐陶陶教案教材分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的好玩活动。采纳的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，并依据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。学情分析学情分析：教材中用几张精致美丽的的作品吸引了学生的眼球，课堂上应用制作好了的作品展示，学生从课本
14、到实物的视觉转移，他们 瞧瞧、摸摸，对学习更是增加了深厚的爱好。本课的内容是运用纸团或纸绳制作各种物体，如动物，人物，植物，标记等不同种类的造型。制作方法简单，创作空间 大，但做好却不简单。贵在学生的细心以及合作的扶植，才能完备的呈现这样一幅美的作品。教学目标：知识与技能：驾驭纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画；了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。过程与方法：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。情感、看法及价值观：养成细心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。教学重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学难点：能运用卷、折、压
15、、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学时数：2课时教学准备：各种颜色的纸绳、粘胶等教学步骤：第一课时教学内容：活动一教学目标：知识与技能：驾驭纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画；了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。过程与方法：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。情感、看法及价值观：养成细心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。教学重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学难点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学准备：各种颜色的纸绳、粘胶等教学过程：一、观赏导入，了解材料，反馈沟通，准备材料1
16、观赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思索：这些作品是用什么材料翻作的用什么方法制作的2老师依据学生回答板书课题：纸品乐陶陶3学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。4师生沟通解决捌作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一样(2)怎样搓纸绳不易松敢5老师规定时间，学生合作准备材科。二、老师示范制作方法步骤(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁显明。(2)涂胶：用胶水或胶棒匀称地涂在所画图形的线上。(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采纳单线贴和团线贴法。三、探讨方法1学生依据出示的草图探讨，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。2学生为两幅作品提出评价。
17、(1)纸团排列松散，形象不突出。(2)未留意纸团、纸绳与底纸的色调搭配。3老师引导学生谈谈自己创作的设想四、驾驭技术，自主表现，相互评价延长拓展1两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。2学生自评、互评作业。3艺术作品观赏。第二课时教学内容：活动二教学目标：知识与技能：驾驭纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画；了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。过程与方法：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。情感、看法及价值观：养成细心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。教学重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学难点：能运用卷、折、
18、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学准备：各种颜色的纸绳、粘胶等教学过程：一、体验感受厚纸条的性能特点，尝摸索究纸条成形方法（老师预备以各种方法折制的纸条，用投影仪或幻灯呈现作品。）1出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受老师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。2学生尝试将纸条折成各种不同的形态。3评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。4小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。老师适当供应技术指导。二、作品赏析供应更多参考出示学习目标，引导学生观赏。 (抽象、具象作品，半立体、全立体作品)三、归纳制作步骤和方法1老师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法
19、。(1)将卡纸裁成等宽纸条。(2)构思：要求将实物变形运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。 (出示动、植物变形图协助讲解)(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创建。(4)粘贴组合成形。2出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。四、学生作业，老师指导提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。五、评析沟通以自评或互评的方式进行评价。1. 驾驭纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。2. 养成细心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。教学重点和难点重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一
20、件纸条工艺品。难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。教学过程1. 观赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思索：这些作品是用什么材料制作的2. 老师依据学生回答板书课题：纸品乐陶陶3. 学生尝试将皱纹纸来自七彩儿童画网制作成纸绳或纸团。（师生共同探究）4. 师生沟通解决制作问题： (1)怎样使纸团的大小基本一样 (2)怎样搓纸绳不易松敢5. 老师规定时间，学生合作准备材科。6. 学生为几幅作品提出评价。 (1)纸团排列松散，形象不突出。 (2)未留意纸团、纸绳与底纸的色调搭配。7. 老师讲解制作方法步骤 (1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁显明。 (2)
21、涂胶（贴双面胶）：留意点线面的不同运用。 (3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采纳单线贴和团线贴法。8. 学生依据出示的草图探讨，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。9. 老师引导学生谈谈自己创作的设想。10. 小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。11. 学生自评、互评作业。12. 拓展延长：艺术作品观赏，可选用不同的材料为背景媒介做装饰。板书设计纸品乐淘淘1.构思。2.画图。3.制作。4.粘贴。湘教版四年级美术上册全册教案第5课 草丛中教案草丛中教学设计湖南版小学美术教材四年级下册第七课教材分析：草丛中属于“造型表现”的学习领域，是让孩子们在视察的基础
22、上，把写生与想象结合，通过以绘画的形式进行造型、表现、想象活动。学生通过看、闻、摸草等系列活动，发觉单株草在大自然中不同形态美，发觉草叶因为生长、风及昆虫的外力而产生的高矮、粗细、宽窄、曲直、大小、翻转等多种变化；同时发觉草丛里的各种草之间也有高矮变化以及相互穿插、遮挡的变化。再通线描形式对草丛进行大胆的构图描绘，并适结合自己的生活体验，充分发挥想象力，运用拟人、夸张等手段大胆添画，进行再创作。教材紧紧围绕观赏美、发觉美和创建美的主线进行设计，激发学生的创作情感和热忱。教学目标 ：、 细致视察、分析草类植物的结构、外形特征，对草进行具体细致的描绘。、 能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、
23、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。、 观赏大师的作品，学会思索，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。、 培育学生细心视察生活、酷爱生活的情感，引导学生酷爱自然，并参加爱护自然。教学重点：不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。教学难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。教学准备：老师：PPT课件、范画及示范工具等学生：每人准备一棵野生的小草（课前检查：学生准备的草种类尽量要丰富）绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工具）教学过程：一、整体感知，激发爱好1、草是我们大家特别熟识的植物，随处可见，不知道大家平常是否留心视察了，现在请大家拿出自己采摘的小草，和小组同学一起看一看、闻一
24、闻、摸一摸，说说大家采摘的野草，各有什么特征？2、学生沟通自己所看到的草的形态、颜色，闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等，老师对于学生的回答给与主动的评价。3、依据调查，小草现在也许有130多万种，种类特别繁多，现在，老师带领大家去观赏更丰富、更美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形态像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态。4、说一说：观赏了各种各样的小草后，你又有了什么新的相识？二、分析单株草， 逐步发觉来自七彩儿童画网1、小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽
25、的图形，你想不想画一画呢？2、指派一名同学到黑板前画，其他同学在草稿上画，要求：只画出两三片叶子，要画得要快速、简单。3、引导视察：（1）谁来简单评一评这位同学画的草？（2）谁画的小草与这位同学画的草有不同之处呢？并说说哪些地方不同？4、师依据学生回答，适当引导：不同的草，它的叶子都有自己独特的形态；就是一棵草的叶子，也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。5、老师出示一片宽而长的带状叶，当学生的面使叶面大幅度弯曲，并进行质疑：请你细致视察，你现在看到的叶子有什么变化？（叶尖垂向下方了，似乎在向大家敬礼）6、这个时候的叶子怎么画？谁来试试。（可以找几名同学上前画）7、提问：谁画得好？画
26、得不好的问题在哪儿？（当叶片弯曲时，我们画的叶片也会发生转折，有时候可以看到叶子的一个面或者两个面。）三、视察草丛，深化探究1、过渡语：在美丽的大自然中，许很多多这样形态万千的小草聚集在一起，充溢着勃勃朝气，装扮着我们的生活，美化着我们的城市。我们一起深化奇异的草丛中（PPT课件展示奇妙的草丛）2、沟通感受：与一棵草相比，美丽的草丛给你留下什么印象？3、草丛更奇妙，更困难，除了各种小草，很多小昆虫、小动物也把草丛当成了自己的乐园。草丛更让我们看到了团结的力气！4、质疑：刚才画的这棵单株草太孤寂了，怎样让它也体会到集体的暖和呢？（画出一片草丛）4、小组探讨：你觉得应当怎样去添画一片草丛呢？5、师
27、生沟通，依据同学的回答，师稍加引导，和几名学生共同添画草丛：（1）从刚才画的那棵小草后边空隙处添画各种不同的草；（2）添画时，被遮挡部分要省略不画；（3）留意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化；6、老师小结：有了千姿百态、犬牙交织的变化，草丛才会更加美丽了！三、观赏名画，启迪想象、名画观赏：古今中外，美丽的草丛也吸引了不少闻名的画家。我们一起来观赏法国闻名大师亨利卢梭的作品“被花豹攻击的黑人”。（）大师的画给你什么印象？（学生回答，师及时激励）（）你最喜爱画中哪一部分？为什么？（引导观赏：大师的画，展示了幻想中的原始森林，满布着奇花异草，色调艳丽，花草相互穿插、遮挡，特别茂密；还有
28、袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木丛林中，花豹和人物极其夸张，很富有创建力，似乎在向我们讲解并描述着一个充溢了幻想的奇妙故事！）（3）质疑：画家给了你什么启发？2、向大家介绍画家亨利卢梭：他酷爱绘画，特殊擅长画奇妙而充溢幻想的热带丛林，虽然没有受过专业绘画训练，却对绘画特别执着，这点值得我们每一位同学学习。3、观赏更多形式的绘画作品（PPT课件展示丰富的画面，并提示一些拟人、夸张的技法，插播丛林中的声音效果，创建想象环境）4、我信任在刚才的观赏过程中，同学们的脑海里肯定出现了很多精彩的故事，也肯定能讲出很多奇妙而好玩的来自七彩儿童画网故事！但现在不要大家讲，先请同学们先把自己的想象画下来，依据
29、自己的画再进行故事创编，肯定会更精彩！5、学生创作：现在，请大家伴随优美的丛林音乐，或独立创作，或者两三个人合作，放飞想象的翅膀，运用线描方式大胆表现困难而奇妙的草丛，并大胆想象添画故事！四、多元评价，综合体现1、分小组评比出一幅最优秀作品，共同创编画中故事；2、介绍自己的画，并讲一讲草丛里的故事，集体评价。3、老师抓住教学重、难点，针对性的作总体评价。4、渗透环保教化：小草，没有花香，没有树高，却以坚韧的姿态，为绿化环境、净化空气贡献出了自己力气。（观赏PPT课件中：观赏绿化草坪、草坪护堤等图片）第6课 花儿朵朵教案一、教学目标1、认知领域：相识了解自然界多种花朵的形态，学会用各种材料制作花
30、儿，体验材料的新价值。2、操作领域：学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色调。3、情感领域：培育学生发觉美、感悟美、创建美的实力。教学重难点：1、教学重点：用各类纸张、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发觉材料的新价值。2、教学难点：能奇妙运用各种废旧材料，做出花的神韵。二、教材分析花是美妙与华蜜的象征。花朵造型，包括形态、色调、制作方法，这三者是造型活动中应考虑的基本问题。在此基础上才能追求神韵，既取悦人的眼睛，又打动人的心灵。三、教学过程1、创设情境，激趣导入春天来了，百花盛开。春姑娘托我给小挚友捎来了美丽的礼物，你们猜是什么？学生以小组为单位拿出信封，你收到的是什么花
31、？外形有什么特点？颜色怎样？）2、观赏分析，视察探究思索：一朵花也许可以分成几个部分？花瓣有哪些形态？学生探讨沟通，师小结花朵的组成：花瓣、花蕊、花枝、花叶2、尝试做纸花大自然真奇异啊！孕育出了五彩缤纷、形态来自七彩儿童画网各异的花朵，今日我们也要用灵活的双手来创建出美丽的花朵。揭题出示用纸巾制作的花朵图片，请学生视察：你知道这样的花用什么材料制作的？想不想尝试一下？3、师示范一朵纸花的制作观赏几种不同外形的花朵（单层花瓣和多层花瓣）（1）花瓣的制作想：你准备用什么方法？怎样一次做出很多片花瓣？学生探讨沟通，师小结：将纸反复折叠，撕或剪（花瓣有多种形态）老师示范几种不同花瓣的剪法和撕法。（板书
32、：剪、撕）（2）一朵花的拼贴老师示范：将花瓣卷一卷，粘贴在一个小圆片上，贴上圆片形花蕊（两种不同颜色，引导学生色调搭配），装上花枝、花叶。（板书：卷、贴）4、探究更多的制作方法三、制作练习，创意表现学生创作，师巡回辅导。及时发觉问题，解决课堂生成问题，及时对学生进行创作过程中的形成性评价作业要求：1、尝试用剪、撕、卷、贴等方法，做一朵别出心裁的花2、奇妙地运用材料，留意色调搭配四、展示作品，评价沟通将学生的花朵作品集中在花瓶里自评：谁能向大家介绍一下自己做的花呢？用了什么材料，什么制作方法？互评：假如你是一只小蝴蝶，你最情愿飞到哪朵花上去呢？为什么？师点评：颁发创意奖、制作奖、色调搭配奖五、联
33、系生活，拓展延长第7课 窗 口教案教材分析窗口是湘版版义务教化课程标准试验教科书美术第七册第7课的内容，本节课是突出的是窗的好用功能和装饰功能。学生通过本节课的学习，驾驭美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历。体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言的表达方式和方法。在美术学习过程中，激发学生的创新精来自七彩儿童画网神，发展美术试验实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。知识与技能：了解关于“窗”的常识以及文化内涵。过程与方法：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。情感、看法及价值观：培育学生酷爱生活的情怀和创建美的生活的欲
34、望。教学重点：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。教学难点：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。教学时数：2课时课型：绘画制作教学准备：窗框、绘画制作工具等教学步骤：第1课时教学内容：活动一教学目标：知识与技能：了解关于“窗”的常识以及文化内涵。过程与方法：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。情感、看法及价值观：培育学生酷爱生活的情怀和创建美的生活的欲望。教学重点：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。教学难点：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。课型：制作教学准备：
35、窗框、绘画制作工具等教学过程：一、情景激趣，导入课题1课件展示窗口，了解窗的作用。2揭示课题窗口二、了解历史，相识作用相识不同时期的窗户形式，了解窗的历史。三、探讨学习，自主探究1你家的窗户是什么样的透过窗口可以看到什么你喜爱自己家的窗户吗为什么2利用课件展示观赏造型多变、风格各异的窗户。3探讨分析窗的结构。 (窗户分为外框、窗格及装饰等)4变一变：窗框有哪些形态的变化窗格可以怎样变化四、尝试表现，创新设计尝试设计一个新颖独特别出心裁的窗框造型，并画出相称的窗格。五、观赏评价，反馈提高1同学互评：每组评出最佳设计方案粘贴在展板上，并介绍其设计构想。2老师点评，学生进一步完善设计。六、相识材料，
36、初步制作1分析材料：哪种材料适合做窗框或窗格2老师指导扶植，全组同学合作制作窗框。3展示讲评。来自七彩儿童画网第2课时教学内容：活动二教学目标：知识与技能：了解关于“窗”的常识以及文化内涵。过程与方法：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。情感、看法及价值观：培育学生酷爱生活的情怀和创建美的生活的欲望。教学重点：能依据窗户的风格设计窗外美景，渗透取景构图知识。教学难点：能依据窗户的风格设计窗外美景，渗透取景构图知识。课型：绘画教学准备：窗框、绘画制作工具等教学过程：一、感受想像，观赏提高1.观赏几种窗户，说说它们的特点。想一想，打开这扇窗，窗外会有怎样的景色。2课件观赏
37、中国古代园林艺术中的漏窗：设计师奇妙地依据风景设计窗口，达到引景的效果，使窗与景相得益彰，收到别出心裁的艺术效果。3对比观赏不同的窗口，选出其中你喜爱的并说出理由。4为窗户搭协作适的风景。二、综合探究，完善制作1依据本组窗户的风格设计窗外美景。2合作绘制画面。3进一步添加装饰。三、延长应用，激发爱好1自由观赏展示：你最喜爱哪一个窗口为什么2将作品挂在教室的墙上。四、总结评价，获得胜利1老师评价学生在整个学习与创作过程中的表现，重点评价自主探讨、创新意识与合作精神等方面。2大家谈谈在学习活动中的感受与体会。第8课 色调对“印” 教案色调对“印”活动一教案教材分析大自然中包含了很多美的法则，真情对
38、印使千变万化的世界避开了杂乱和无序。“对称性”是形式美法则之一，自然界和人类社会之中它无处不在。真情对印本课的教学设计在于让学生感受、体验对称的美和特点后，将其内化为对对称美的理解与运用。 真情对印一般说来，真情对印以画面中水平中轴线或垂直中轴线为轴，把主体支配在轴线上或其两边对称的位置上，它往往显得均衡、稳定、和谐、庄重，我国传统习俗上很喜爱对称，天地、山河，春秋、冬夏，东西、南北，上下、左右 真情对印人具有独一无二的对称美，人的五官也是以鼻子为中轴线，形成了两耳两眼的对称性。所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然，并且创建了许很多多的具有“对称性”美的艺术品，在服饰、雕塑和建筑物、
39、绘画等中，大都采纳了对称式的结构方法，如教材中呈现的北京的古建筑以故宫为轴线，形成了规范的对称性：天坛、地坛，日坛、月坛，东单、西单正是这种平衡对称，构成了艺术之美。在音乐和文学之中，重复也是一种简单的对称，如对联更精彩地表现了这种“美”。教学目标：1.知识与技能：找寻自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，体会对称规律。2.过程与方法：运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中驾驭方法和技能，提高学生的动手实力。3.情感看法价值观：培育学生细致、细致、耐性的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象思维教学重难点：教学重点：了解对称的原理，在学习活动中驾驭相关的方法和技能。教学难点：制作时留意
40、颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创建富有想象力的画面。教学准备：课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。教学程序：一、嬉戏引入嬉戏A：找挚友（播放找挚友的音乐）师贴出半边各种不同物体的形态，学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。引出对称（课件介绍对称知识。）嬉戏B：变魔术1、老师表演魔术嬉戏，学生观赏，激发爱好（空白纸-半边图案-全幅图案）。2、展示嬉戏中变出的作品，引导学生观赏并设疑：猜老师变的物体象什么？谁发觉了老师变魔术（对印画）的方法？3、揭示课题真情对印二、观赏、尝试、探究1、激励学生说说生活中的对称现象。2、课件播
41、放：师生一起观赏生活和大自然中的对称图片。体会对称给我们带来的美。3、课件播放：师生一起观赏“好玩的对印画。感受对印画的奇异之处（对称、抽象、肌理较丰富）。三、方法指导1、学生代表初次尝试，同学们视察学习，并找出不足之处。2、师生共同总结方法(1)将画纸对折后绽开。(2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，34种即可。(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满足。(5)还可以依据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。四、自主表现（师出示课件：作业内容和作业要求）
42、1、活动内容依据制作方法和步骤，绽开丰富的想象和创建，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。2、活动要求：(1)制作方法正确，对称关系明朗。(2)色调较丰富（颜色3至4种即可），有纹理变化。(3)绽开丰富的想像，使作品富于创建性。3、（轻音乐声响起）学生自主表现对印画，老师行间巡察指导。五、观赏感悟，课堂总结：自主完成的同学可以张贴到黑板上。湘教版四年级美术上册全册教案第9课 可爱的班集体教案教学目标：1、学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。2、促进手脑并用，提高审美创建力和动手实践的实力。3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培育团队精神和协作风尚。教学重难点：1、关注
43、班集体的环境，美化和装饰教室。2、学会一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。教学过程：一、组织教学二、导入：同学们，你们酷爱自己的班集吗？导出课题：可爱的班集体1、引导：你们对现在的班集体环境满足吗？如何把它变成大家都喜爱的班集体呢？请同学们想想后说一说。2、引导想象：现在同学们可以把设计的方式进行大胆想象，构思出别出心裁的想法。比一比看谁想得有创新性。三、新授1、观赏范图：引导学生观赏教材范图，并具体说明作品在构思、构图、色调上的独到运用。2、请学生说说你准备如何装扮你的教室。3、假如在节日里你又想如何装饰你的老师呢？（在节日里应当体现出庆祝的气氛）4、你知道有哪些材料可以制作美丽的装饰品吗
44、？（蜡光纸、皱纹纸等）三、制作装饰用品1、请你依据实际状况制作一、两件装饰班集的饰物。（可以同桌合作完成）2、老师巡回指导，订正普遍问题，及时展示有创新性的作品。四、课堂评价：1、作品展示。2、学生相互评价、沟通。五、课堂小结：简要总结本课的学习要点及学生的驾驭状况，并交待下节课需准备的材料。本课可爱的班集体教学内容在“可爱的班集体”主题统领下，回忆师生一起快乐的情景，学习纸版画的制作的基本方法，可爱的班集体增加学生学习纸版画的情趣性，发展同学之间、师生之间的深厚情意；驾驭制作装饰物、美化环境、装饰生活的知识与技能，体验分工合作美化自己班级教室的乐趣。因此，可爱的班集体学生的学习活动实行纸版画制作集体像和美化教室两种典型的活动方式，使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。可爱的班集体活动一是关注班集体成员本身，用纸版画的形式全班合作制作一张集体像。这一学习活动中，就学生个体来看是制作“儿童头像”版画，表现的是学生自己快乐表情的头像。通过小镜子，学生可以随时视察和相识自己的五官特征和脸型特点，制作一个快乐表情的儿童头像印版并不