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1、电子相册制作教学设计一、【设计思想】 本节课是一堂综合实践操作课，操作难度不大，但涉及的操作知识点较多。在本节课中，老师首先作简单演示，然后通过嬉戏活动组织教学，学生通过一步一步闯关的学习设置来分解知识点，化繁为简。学习过程中示范和自主探究相结合，加以适度的高层启发和思索，引导学生驾驭技能、养成良好的停息素养，利用信息技术手段解决生活中的实际问题。同时激发学生学习新软件的爱好和探究实力。二、【教材分析】 1、 前几节课，已经让学生如何从数码相机中获得照片，用PS比照片进展加工，全部这些活动都是为了制作电子相册作打算，对于零起点的学生以前没用过什么软件，这次借这个软件介绍一下，激发学生结新软件的
2、爱好和探究的欲望。2、 教学内容本节课是信息技术七年级下册科学出版社第一单元活动3内容。本活动在照片获得和加式的根底上，比照片进展合成的制作，用pocomaker完成一个电子相册，完毕本单元教学内容。三、【学情分析】 1分析学生已有的认知水平和实力根底；2分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；3分析学生在学习过程中可能实行的各种学习策略。四、【教学目标】 1、 知识的技能了解PocoMaker软件界面及根本工具的作用驾驭在PocoMaker中制作电子相册的两个根本步骤相册编辑和生成相册学会插入内页，添加图片，并调整图片大小和位置能为图片或页面设置动画特效学会修改封面封底以及插入背景音乐2、 过
3、程及方法驾驭用PocoMaker软件制作电子相册的过程3、情感看法价值观提高学生审美意识，培育学生的艺术创建性和组织性，并能恰当地进展自我评价，培育学生酷爱大自然的情感五、【重点难点】 重点：驾驭制作电子相册的根本技能和方法难点：完整制作电子相册，并能让相册具有肯定艺术的观赏性和美感 六、【教学策略及手段】 教学演示法、任务驱动法、分组教学法，合作互助七、【教学过程】 步骤老师行为学生行为设计意图情景导入1 导入：许多同学会想：要是能把这些精致的图片制作成一本相册该多好？首先播放一组春色美景图，然后再播放电子相册“1观赏图片，电子相册，通过对电子相册作品观赏，唤起学生对电子相册制作的渴望和憧憬
4、示范指导示范指导1 今日我们就用一款软件来完成一个美丽的电子相册2、(示范)运行PocoMaker软件及根本工具的作用3、演示根底任务插入内页2张添加图片，并调整大小，预览页面效果4、分组布置任务：今日任务以嬉戏方式来进展，嬉戏规那么：1、以组为单位，分A,B,C,D四大组2、在规定时间内，完成任务的人数最多的组为第一名，其他名次按同样方法推算注：本组同学通过组内扶植完成任务的也算入人头，但必需是自己动手操作完成，不能代替，相邻组之间相互监视3、相邻组互派代表检查完成状况，并汇报嬉戏开场：5. 巡察学生操作，对简单出错的问题进展强调倒计时提示6统计结果7进阶任务演示设置图片或页面动画，预览效果
5、插入背景音乐7 巡察学生操作，强调考前须知保存等倒计时提示8. 统计结果9. 演示修改封面封底，生成电子相册10. 巡察学生操作，强调考前须知保存等倒计时提示11统计最终结果，宣布名次PocoMaker软件工作界面2.闯关一从4个图片文件夹中任选其一：插入4张内页和图片，使图片覆盖整个空白页面4分钟3.闯关二:在上步根底上，为每张图片或页面，添加动画特效，并能添加文字及特效，插入音乐15分钟4.闯关三冲刺：修改封面，封底，生成电子相册5分钟明确本节课的学习内容和活动任务.依据老师的示范操作的方法,敏捷运用.通过三步闯关的嬉戏，让学生主动、欢乐的完成学习任务学生作品展示1. 请同学展示自己的作品
6、每组推选做得最好的2. 互评,老师适当点评3从4组中最终推选一名做得特殊美丽的1对自己的作品进展自我评价.让学生获得别人的认同,增加学生学习软件的信念.总结说说这节课的收获七、教学反思我觉得这节课的教学设计表达了以下下几点：1、全面表达了以学生为主体的教学模式，整个教学环节中，老师只是扮演导演的角色，而真正的演员是学生。从展示实例到开展分组嬉戏竞赛，再到最终的总结，通观全局，老师并没有大篇幅的进展演示操作，真正做到了“少讲。2、在课堂教学中，采纳分组嬉戏竞赛，把任务通过三步闯关来进展分解，同时使学生变被动学习为主动开心的学习，使课堂能在生动、好玩、高效中进展。3、 教学设计过程中开展多重教学评价方式，有老师对学生的点评、学生对学生的点评以及学生的自我评价。多重教学手段的运用，能引导学生的价值观，培育他们的鉴赏实力，让学生都有成就感，真正做到开心学习，欢乐创建。