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1、写给妈妈的话作文指导课教学设计作文要求：每个人的成长，都离不开妈妈的辛勤抚育。在自己成长的过程中是不是有很多心里话想对妈妈说，却没有时机说出来？这一次就让我们在自己的习作中一吐为快吧！总之敞快乐扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话就肯定要真实，要说出内心的想法，写完以后可以读给对方听，再依据别人的意见改一改。设计理念：“珍视个人的独特感受，要求学生说真话、实话、心里话；不说假话，空话、套话。”“激励自由表达和有创意的表达”是新课程标准提倡的作文教学理念。本次习作要求学生联络自己的生活实际和思想实际，写出自己的心里话。教学中是为孩子们营造宽松、自由、民主的课堂气氛。教师以挚友
2、的身份与学生沟通。师生之间、生生之间绽开一次心灵的对话，让习作成为学生心灵自由宣泄的平台，让孩子真正做到“我口说我心、我笔抒我情”。 教学目的：1.引导学生敞快乐扉，选择好倾诉的对象，把最想说的心里话写在习作中，表达自己的真情实感。 2.学惯用详细的事例有条理地把压在心里的想法表达出来，激励真实而有创意的表达。训练重难点：依据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然一、嬉戏激趣，顺势揭题：1“妈”字激趣师：同学们请看，这是什么字？板书：妈妈由女和马合成。妈对待子女亲善可亲，甚至有些子女小时还常常将母亲当马骑着玩，因此妈者，即可以当马骑之女(慈母）也2.换位打分是呀，在平常的学习生活中我
3、想呢，妈妈总是赐予我们或高或低的评价。今日呢，我们来做角色互换，请你给自己的妈妈的表现照实地打一个分数。假如以100分为满分计算，你准备给她打多少分？开场吧。生打分数，教师巡察师：都写完了吗？请亮分！二、敞快乐扉，诉说真情大家给的分数各不一样，我想啊，我们真的很有必要和妈妈好好地沟通、沟通。今日这节课就让我们把自己内心想说的话好好说一说。（板书）谁简洁说一说刚刚你为什么打了这个分数？预设：1、因为妈妈哺育了我，对我的照看无微不至，所以我打满分。师：你对母亲满怀感谢！（板书：感谢）那妈妈为你做的哪件事特殊令你印象深入，让你感受到母亲的关爱呢？学生说教师适时追问：你妈妈当时是怎么说，怎么做的？你当
4、时的心情如何？那假如如今有这个时机，此时此刻，你的妈妈就站在你的面前，你想对他说些什么？真好，你能用一个详细的例子把这份感谢娓娓道来，很不错，让人印象深入！随机板书：结合事例除了想诉说你的感谢、感动之外，谁还有不同的心情想诉说？2、我妈妈平常对我很关切，很疼爱我，但有时脾气不太好，我犯错误时，他会骂我，甚至打我，所以我给他打了xx分。师：明白了，你对妈妈有些小小的意见，有些不满。（板书）师：能不能也举个例子来说说你妈妈的坏脾气是怎么发作的，你做了什么事情让她对你发脾气了呢？学生说教师适当追问如：妈妈当时是怎么说，怎么做的？表情怎样？你的反映又是怎样的？心情怎样？那如今也给你一个时机此时此刻，你
5、的妈妈就站在你的面前，你想对他说些什么？说得好，你说出了自己内心最真实的想法，表达了自己的真情实感！师：除了感谢和埋怨，谁还想说说其它的？3、我妈妈有时不太理解我，有时发生一些事情之后，我想跟她说明事情的原委，她总觉得我是在为自己找借口。 师：你有委屈，是吗？你能不能也结合曾经发生过的一件事把你深埋在内心的委屈诉说出来呢？三、拓绽开去，延长对象师：看来我们真的很有必要和妈妈们好好沟通、沟通，把心中想的都说出来，那说心里话还可以说些什么呢？也可以从你自己的角度想一想。预设：做过的懊悔的事情；令人兴奋的事；可以诉说自己心中的小隐私是呀，心中的委屈、埋怨、感谢、懊悔这些你都可以倾吐出来，尽情地说。四
6、、例文引路，体悟写法师：我信任在我们成长的道路上，我们肯定有很多心里话想说，但由于各种缘由，这些话未必都有时机说，假如我们能把心中的想法说出来，那是一件轻松的事。前几天任教师办公桌上突然多了一封信，在征得这位同学同意的状况下，我想把它和大家一起共享。 在听的过程中你可以划一划令你感受深入的地方或者你觉得写得特殊好的地方。读学生作品（和妈妈说心里话）附：学生作品妈妈，您还记得上周末晚上发生的事吗？我做完作业便坐在暖炉边，开场兴致勃勃地吃起橘子。这时，您叫我清扫一下书房的卫生。我立刻行动起来。清扫完卫生后，我拖着疲乏的身体再次坐下，拿起电视遥控器准备看一会儿电视。您见了，脸一下子拉了下来，马上夺过
7、我手中的遥控器，对我骂了起来：“看，看，看，就知道看电视，怎么从没有看见你主动学习过，看你这样子，以后有长进吗？快，抓紧回房看书。”听了这一番话，我心如刀绞，难受极了，可我还是赶快把电视关了，傻傻地坐在沙发上。您看我没有回房看书的意思马上凶巴巴地对我说：“发什么呆？还不快去看书！”我本想跟您说明一下，可我知道这时跟您说明，无疑是火上加油，您又要说我顶嘴了！可我实在很难受。我冲进了房间，眼泪就像断了线的珠子般流下来。我走到窗户前，擦了擦眼泪，听着呼呼的风声，似乎在和我一起悲伤；透过窗外望着天上的小星星眨着眼睛，似乎同我一起流泪。妈妈，您知道吗，每次您不分青红皂白就指责我，又容不得我说明时，我是多
8、么难受！每次我做的您不满足时，您就对我大呼小叫，厉声指责，我是多么难受！妈妈，我想每一个人都渴望被理解，而我也一样，所以我真心地盼望您能对我多一分宽容与理解！师：感谢这位同学这么信任教师，让我共享她心中的小隐私。听完了她的这番心里话，你觉得哪些方面你写得特殊好？令你印象特殊深入？沟通反应预设：师：把妈妈当时的看法描写地很到位，是吗？把“我”当时的难受刻画得很深入！哦，还借助景物抒发了心中的伤感！是呀，这位同学通过这样一个详细事例，很好地抒发了自己的委屈！你还觉得她的这番心里话哪些方面是很胜利的？预设：生：她很好地说出了自己心中想对妈妈说的话！是的，说心里话要表达自己的真情实感是关键！师：刚刚我
9、们都能把自己的事说好了。而且教师刚刚看见了，很多同学通过说，把心中的郁闷、苦楚都倒出来了，释放了心中的压力。让我们把刚刚的话写下来，然后和你的长辈或挚友、同学、教师好好的沟通、沟通，那样，我们之间的不开心就可以化解，更加可以增进我们彼此之间的感情。那如今我们就用笔把你心中的话记录下来吧！写之前可以再想想你要跟谁说心里话，说些什么？就写一片段，结合一个事例说说你的心里话，开头和结尾我们以后渐渐完善，今日我们就像这位同学一样结合生活中发生的事情，发表一下你自己的想法。五、学生习作，教师巡察。沟通反应请学生读读自己的习作，学生评一评把自己的作品读给同学听一听，请他们提提修改意见六、回忆小结，归纳方法：说什么： 说真话，诉真情怎么说： 抓事例，说详细