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1、新人教版七年级下册教案第一单元 美术是创建性劳动 第一课 源于生活 高于生活 第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境 第二单元 春天的畅想第1课 色彩的魅力说课稿敬重的评委教师:您们好.我是_号说课者，今日我说课的题目是色彩的魅力。我主要从教材分析、学情分析、教学目的、教学重难点、教法学法，以及教学过程等几个方面进展说课。一、说教化理念因为美术教学过程的情趣性、学生表现活动的自由性，以及评价标准的多样性，这就确定了美术课具有独特的育人功能。美术教学不是培育画家，也不是单纯地驾驭学问和技巧，主要在于进步学生的综合素养，为学生的终身开展效劳。所以美术教学应面对全体学生，以学生开展为目的，调动学生的
2、学习爱好，让学生主动主动地学，欢乐互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐步进步学生的审美感知实力，重点培育学生的创新精神和理论实力，使学生在不同特性、不同潜质上得到全面开展。二、 教材分析1、色彩的魅力选自人教版初中美术七年级下册第二单元，属于“造型表现”课。依据新课标中“造型表现”学习领域的阶段目的要求，本课应侧重于让学生相识色彩、理解色彩及自我表现的关系，进而培育学生对色彩的艺术感受。2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目的：学问及技能目的：驾驭色彩的三原色、三要素、比照色、同类色等根本的色彩学问;理解色彩的本质、色彩的象征以及色彩的情感特征；并运用色彩的情感特征进展大胆表现、自
3、由创作。过程及方法目的：通过教师的启发、诱导，让学生在合作沟通、自主探究的学习过程中，形成运用色彩进展创作的意识，进而抒发特性的情感和思想。情感看法及价值观:进步审美情趣,培育酷爱生活的情感,以及运用色彩美化生活的美妙看法.。3、 教学重难点：让学生相识色彩，并恰当地运用色彩表达自己的思想和情感。三、 教法学法基于本课的实际，我以“视察、感受体验和小组合作”的方式完本钱课，目的在于让学生在自主探究的过程中驾驭色彩学问，形成色绘画技能；同时，多媒体课件贯穿课堂，利用其直观、详尽的特点，加深学生的情感体验，以到达教学目的。在学法上，通过丰富多彩的探讨、合作沟通，促进自主探究。四、教学手段：多媒体课
4、件、水粉/水彩画具、色相环挂图、学生搜集的相关资料五、教学过程本教学过程共分五个环节：情境导入（3）感受认知(12）体验练习（20）展示评价（5）总结拓展（5）。在环节的设计上要表达：学生要由感性到理性的相识开展规律；教师的主导作用和学生的主体作用相统一；学生驾驭学问及形成实力相统一。1、情境导入 首先，课前借助多媒体播放歌曲春暖花开，是学生尽快稳定心情进入学习状态，并引导学生冥想体会这首歌曲歌颂了衣服怎样的画面怎样的季节你又能想象到那些色彩而后，课件展示不同色彩的自然风景图片以及美术作品图片，让学生感受丰富多彩的色彩。这样，从听觉和视觉两方面激发学生的学习爱好，导入课题。2、感受认知多媒体课
5、件播放丰富多彩的、不同形式的图片，并让学生自主学习课本11页的小辞典，理解本节课要涉及的色彩学问，然后组织学生深化探究、沟通探讨：你在展示的图片中看到了哪几种主要的颜色？你能在色相环挂图中，指出它们的位置关系吗？不同的颜色使你产生那些联想象征着什么？本环节是教学的重点，师生通过对话式的互动沟通，完成新课的学习。3、体验练习结合教材12页的同形不同色彩的四季色彩图片,激励学生大胆发言,说明各自所感知到的不同色彩四季特征。教师明确作业要求，学生任选其一完成绘画练习，教师寻看指导。4、展示评价秉承“赏识教化”的理念，在作业点评上以激励评价为主;在评价方式上采纳自评及互评相结合的方式，教师应当赐予学生
6、较多的激励及赞扬，进一步激发他们的学习爱好。因为本课重在过程，重在体验，重在情趣。5、总结拓展采纳三个设问（“你学到了什么”？“你的体会是什么？” “你能利用色彩美化生活吗？”）进展回忆总结、稳固学问。六、板书设计 再现过程，简洁明了、突出重点。 说课完毕，教师指正。谢谢第二单元 第1课 色彩的魅力第一课 色彩的魅力教案二一、教材内容分析本节课是基于人教版新课标教材美术七年级下册春天的畅想内容的一节关于色彩的根底学问的美术课。支配1课时，45分钟。本次课的重点是理解色彩学问的根本术语及根本学问，难点是如何正确的运用色彩表现作品。本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩根
7、本学问及运用方法来进步学生对色彩的相识和运用技巧。二、教学目的1. 学问及实力理解色彩学问的根本术语。培育学生相识、运用色彩表达的实力。进步学生学习运用色彩表达情感的方法实力。2. 过程及方法通过自主学习和教师讲解引导获得络相关学问信息，使学生驾驭驾驭色彩根底学问和色彩运用的实力和方法；学生通过参及活动过程，进步对色彩的理解，驾驭从不同角度分析、运用的方法。能运用肯定的色彩学问合理地支配画面。可以运用肯定的色彩学问评价别人的作品3. 情感看法及价值观通过对色彩的学习形成肯定色彩学问概念和常识，培育对色彩学问的求知欲。通过对生活中色彩的关注及鉴赏，进步关注社会生活中的美的热忱，促进审美修养进一步
8、提升。三、教学过程（一）、导入（3分钟）拿出一盒水彩笔，做个小调查找几个同学选出他们心中能代表春、夏、秋、冬的画笔。教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我们将带着同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。引出今日的课题色彩的魅力色彩是我们进展绘画训练时不行缺少的重要的绘画语言，是美术的根本技能和学问。今日让我们一起来学习一下色彩的根底学问。上课之前让我们先来欣赏一下大千世界的色彩，共同感受世界的美妙，领会色彩的奇妙魅力欣赏体会两幅作品思索，学生发表看法。引起学生的爱好，激发学生的主动参及意识。（二）、绽开（5分钟） 探讨及探讨一：1、
9、视察自然界中的色彩，感悟它们的美。2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的 播放幻灯片：教师展示一些色彩美丽的摄影作品，同时播放柔软的音乐，让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中教师边进展讲解和启发提问，用自然界漂亮的色彩、好用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中学生答复问题，说出各种色彩，以及感受。通过提问理解学生对色彩学问理解的程度。理解学生欣赏的感受，让学生知道世界因为有了色彩而更加美妙。色彩在生活和学习中的重要性。 (三)、深化（5分钟） 播放幻灯片：颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色及三间色，比照色，相邻色。色彩比照、色彩比照的试验、色彩的功能及色
10、性 学生理解体会，并依据教师的引导，答复教师提出的问题，进展调色试验，通过做连线题目的方式来理解色彩的功能及色性。 学生分辨平常最常用的颜料中的色彩，理解三要素、色彩三原色及三间色、比照色、相邻色、比照色、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的运用等学问。探究及发觉二、： 在春、夏、秋、冬四幅图中找出： 1、互为类似色彩的两幅图； 2、互为比照色彩的两幅图； 3、互为冷色彩、暖色彩的两幅图。（四）、作业 1、设计一个有创意的色相环（24色相），理解色彩的比照关系。2、运用不同的色彩，通过组合分别表达欢快和沉静的感觉（也可以是其它的情感表达）。（五）总结：色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的根本
11、要素之一。“色彩学” 是美术理论学问的重要组成局部，我们要在平常的生活和学习中有意识的加强色彩学问的学习，进步我们的审美创建实力，用色彩来美化我们的生活和世界！第二单元 第2课 春天的畅想教案一本单元属于造型及表现的单元，在本单元中有三个活动，活动一是欣赏及评述感受春光 理解春天。首先，展示表达春天的各种图片，让学生感受自然界的春天。第二，美术大师是如何表现春天的，分析古今中外名家的作品如何表现春天。第三，提示学生假如表现春天，自己会用什么表现方法表现，并总结春天给人的寓意及象征。 教学目的1引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家们从不同角度，以不同形式对春天的赞美。2结合自己的视察、发觉，
12、大胆的想象和联想，引发自己对春天的感受。 3提出合适自己表现春天的艺术形式或表现方法。 教学重点：感受艺术家从不同角度，以不同形式的作品赞美春天。教学难点：用恰当的形式表现出自己对春天的感受。 教学过程第二课 春天的畅想 教案二学习领域:造型表现课时：2课时 【教学目的】学问及技能：通过欣赏、感受、解读、品尝春天，让学生喜爱春天，赞美春天,引导学生通过欣赏及评析,体会自然美和艺术美共同的美感及不同表现方式。过程及方法：引导学生理解美术语言的表达方式和方法，选择恰当的工具、材料，运用绘画、剪纸、书法等形式，探究不同的创作方法，开展具有特性的表现方法。情感看法及价值观：通过欣赏，结合自己的视察发觉
13、，进展大胆的想象，构思出自己对春天的感受。并合适自己的表现形式去表现春天。激发学生的创建精神，开展美术理论实力。【教学重难点】重点：让学生探讨、联想，可以用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。难点：理解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。【教学方法】讲授法、探讨法【教具打算】课本，多媒体课件【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。第一课时： (总课时:第5课时,2013/3/24)1、 引导阶段引导学生感受春天：“同学们，如今我们置身在一个什么季节里？”“在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受着天、体验春天、探究春天好吗？
14、”引出课题春天的畅想：感受春光，理解春天。2、 开展阶段展示课件，关于初春的景象学生欣赏，教师适时地讲解。春天来了，我们的四周正静静地改变着，大自然正沐浴在春的怀抱里。教师提问：“同学们，依据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了那些改变，那些征候？大家可以放飞种形式来想象，到大自然中去找寻答案？”同学们探讨答复。欣赏课本中的美术作品，作品都是用什么形式来表现的？带着问题欣赏，请同学们欣赏课本之后答复。学生欣赏探讨答复。“中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸”教师刚好激励、表扬答复主动的同学。通过欣赏探讨美术作品，想一想，自然和艺术（美术）有什么关系？学生答
15、复，教师作补充及提示。教师可做提示：我们都喜爱看电视，有时看到辛酸处，我们也跟着主人公难过、流泪，这是为什么？主人公的遭受在实现生活中有没有？“有”也就是说，剧中的情节现实中是有的，它是取材于生活中的。这样使学生可以明白：艺术来源于自然，取材于生活，艺术美是对现实美的集中概括。通过这样的探究，探讨，进步了学生的审美素养。通过对美术作品表现手法的理解，引导学生依据自己所驾驭的技巧去构思、表现心中的春天。这是本课的难点所在，为了很好地克制难点，教师可以放一些示国画和水彩画的创作视频，教师做讲解。要提示学生：春天的主要色彩是什么？为下一节课做好铺垫。学生欣赏，领会一下表现手法，加强了教学的直观性。但
16、要提示学生，不要被示范框住思维，目的是发挥个人所长、个人风格，表达特性。 第二课时： (总课时:第6课时,2013/3/31)1、 引导阶段音乐春江花月夜散文春天油画粉红色的果园请同学感受他们不同的艺术表达方式。思索:“春天”的形象,不同门类的艺术作品是如何表达的文学艺术作品文字塑造春天形象音乐艺术作品音符塑造春天形象绘画艺术作品画面塑造春天形象2、 开展阶段利用多媒展示表达春天的不同形式的美术作品，欣赏感受，拓展学生思维。油画初春的阳光、花开的果园，请同学赏析画面带来的视觉美感。雕塑春风，请同学试着谈感受，教师稍作提示及补充。艺术作品的多种表现方式？美术家是怎样通过作品传达信息？ 展示多幅作
17、品的比照比拟及重放大展示的方法，进一步相识自然美及艺术美中的春天。摄影桃花及油画桃花谷的比照展示。自然美及艺术美具有哪些共同的美感？自然美及艺术美不同的表现手法。感受具象表现和意想表现的手法特点。3、 展示及讲评 介绍淡彩写生方法。 要求同学们将自己在生活中发觉和感受春天以及对春天的畅想形成自己的创作构思。 同学间互相沟通，吸取别人优点，完善自己创作构思。 围绕自己的感受画创作草稿，并介绍创作设想。依据自己的表现意图和主题，试着通过色彩绘画的形式进展表现。【作业布置】尝试用色彩绘画的形式表现“春天”的意境。【教学反思】1、 对造型表现活动是否感爱好，并能主动地参及到活动中。2、 能否把自己对春
18、天的感受大胆的表达出来。能否说出春天的色彩哪些，及别人共同合作，用春天的色彩表现出春天的特点。第三单元 富有活力的运动会 第1课 凝练的视觉符号第三单元 第2课 亲切的使者第三单元 第3课 喜悦及收获学习领域:欣赏评述课时：1课时 (总课时:第9课时,2013/4/21)【教学目的】学问及技能:通过对运动会竞赛情景和颁奖活动图片的欣赏,让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神.过程及方法:通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生理解奖牌、奖杯的创意设计及制作工艺，培育初步的创意设计和制作技术意识。情感看法及价值观：通过理论制作，理解工艺设计制作的根本方法和要求，培育学生严谨、耐性、
19、工整、精细的制作看法。【教学重难点】重点：欣赏奖牌、奖杯、学习并理解奖牌奖杯的文化内涵、形态、材质、图案、挂绳等根底学问。难点：通过欣赏奖牌、奖杯会设计并制作奖牌、奖杯。【教学方法】讲授法、演示法、探讨法、练习法【教具打算】多媒体课件、北京奥运会“金镶玉”奖牌及其艺术创意文字资料，世界杯足球赛“大力神”奖杯图片及其艺术创意文字资料，学校校园文化相关图文资料，学校运动会相关图文资料，有关设计方案案例。【教学过程】1、 引导阶段欣赏北京奥运会运动会领奖牌情景提问：让学生视察并答复问题1. 这是一次什么活动？2. 运发动在做事什么？3. 奖牌、奖杯各有什么特点？2、 开展阶段展示奖牌、奖杯若干视频资
20、料1、理解奖牌、奖杯文化内涵2、奖牌奖杯形态、材质、图案、挂绳等设计奖有什么特点3、播放奖牌、奖杯制作过程4、学生设计制作奖牌、奖杯5、展示学生制作的奖牌、奖杯作品【作业布置】为学校运动会设计一款有特色的奖杯。【教学反思】按照教材中两个活动支配教学。活动一重点在赏析奖牌、奖杯，简要理解奖牌、奖杯的文化内涵。通过欣赏奖牌和奖杯，理解奖牌、奖杯的根本构造、材质和设计思路。然后让学生自己设计一个奖牌、奖杯。第四单元 第一课 广而告知 第四单元 第3课独特的装扮第五单元 平面设计的盛宴学习领域:欣赏评述课时：1课时 (总课时:第16课时,2013/6/09)【教学目的】学问及技能: 通过欣赏作品，相识
21、品面设计所包含的范围及根本特点；学习品面设计在生活中的作用，并可以从中体会所表达的创意。过程及方法：通过小组合作沟通相识、理解不同的平面设计的作用及意义。情感看法和价值观：激发学生对生活的酷爱，对美妙生活的追求。【教学重难点】重点：通过欣赏作品，相识品面设计所包含的范围及根本特点；学习品面设计在生活中的作用，并可以从以上这几方面对作品进展评价。难点：通过欣赏作品，引导学生总结归纳平面设计的根本特征、表现手法和根本要求，平面设计中的色彩运用等学问。【教学方法】讲授法、欣赏法、探讨法【教具打算】课本、多媒体课件【教学过程】一、欣赏各类优秀平面设计作品的图片、影像资料、实物等。包括：标记设计包装设计字体设计图像设计书籍设计广告设计视觉形象识别系统等思索:1、 每件优秀作品中所蕴含的的创意在哪里？2、 各类平面设计有什么共同的特点？3、 平面设计通常所包含的范围有哪些？4、 平面设计作品在生活中起什么作用？二、平面设计的概念三、平面设计作品在生活中所起的作用四、分析以上各种作品的特点，并进展归纳总结