湘教版一年级音乐上册教案1.docx

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1、第一课第一课时教学内容：音乐嬉戏欢送你教学目的：1.对新学期新同学新环境加以相识，指导学生用疼有的音乐方式问好；2.在学会歌曲欢送你，学会并喜爱本节课的音乐嬉戏，活动及规律，并主动参及音乐表现活动；3.指导学生在参及演唱及即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好。教学重点：1.让学生知道耳朵是用来听声音的，培育学生爱听音乐的好习惯；2.学会歌曲欢送你教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现及创作教学打算：电子琴、课件教学过程：1.组织教学，师生问好2.情景导入师：小挚友们，新的学期开场了，我们来到了新的学校，相识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道教师的名字吗？

2、细致听好了。（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？（1）学生依据教师拍击的节奏介绍自己的姓名（2）教师变更速度及声音的强弱，学生做出相应的答复3.学唱歌曲师：小挚友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲欢送你，请同学们跟教师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。4.互动嬉戏（1）结合音乐嬉戏，实行活动“谁的歌儿多”师：同学们，欢送你学会了，新同学也相识了，如今，教师要组建几支火车队，小挚友们情愿当火车司机吗？（2）教师演唱欢送你第一句，指明踊跃举手答复的学生。（3）教师邀请答复姓名的学生上台参与活动。师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进展表演，谁表现的好，谁就

3、是我们今日的火车司机。（4）师延长下第三句，引导学生拍节奏答复。师：相识你呀真兴奋，我们拍手欢送你。全班同学齐答：欢送某某某，欢送某某某！师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小挚友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们打算好了没有？预备，动身！5.课堂小结师：到家了！小挚友们，今日我们一块儿学习了这首好玩的歌曲并玩了很多嬉戏，你们快乐吗？你最喜爱哪一个音乐嬉戏或音乐活动？以后的音乐课我们将倾听很多美丽的音乐，演唱很多好听的歌曲，还有不少好玩的音乐嬉戏在等着我们呢！第二课时教学内容：音乐律动唱呀，跳呀教学目的：1.使学生可以主动，大胆地参及

4、演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2.能随着唱呀，跳呀的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能依据自己的理解，富有表情的演唱。教学重点：.充分调动每一位学生参及活动的主动性教学难点：指导学生随着音乐律动，使每位学生都获得一份自信。教学打算：电脑，小奖品教学过程：一.组织教学标准师生问好，用歌声问好1.教师边拍节奏边唱2.学生边拍节奏边答复二.感受音乐师：同学们，上节课我们学习了欢送你，那么你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧教师在干什么？1.随音乐拍击节奏（1）师：同学们，刚刚教师在干什么？你们发觉什么规律呢？（引导学生视察，并找出每隔一小节拍两次手的规律）（2）师：同学们试着跟着教师一起合

5、着音乐拍手（3）师：同学们表现得很棒，那么如今我们就依据教材的要求依据左、右、上、下拍手的规律试着跟音乐拍一拍，同学们，你们有信念吗？2.分小组接龙竞赛，获胜的小组进展表演。三.创编环节师：同学们，大家开动脑筋想一想，除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？（1）启发学生答复并用不同的声势动作为歌曲伴奏。（2）请学生上台表演：欢乐、焦急、华蜜和叹气的表情和动作，并将欢乐拍手，焦急跺脚，华蜜拍肩，叹气拍腿的对应关系告知学生，让学生组合四种声势动作对唱曲进展自由组合地律动表演。（3）伴以律动，师生共同表演唱呀，跳呀四.评价及总结：师：同学们，今日的主动性特别高涨，表现得特别优秀。这节课让我们知道很多音

6、乐我们可以用耳朵听，用声音唱，还可以用动作演。盼望这些奇妙的声音带给我们美的感受，让我们共同期盼下节课的再会吧！第二课第一课时教学内容：学习歌曲其多列教学目的：1.能用正确的姿态，自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣其多列；2.能协作其多列的演唱，用拍手及跺脚的声势动作进展伴奏；3.引导学生推断歌曲的心情，教化学生酷爱生活，酷爱劳动。教学重点：1.引导学生充分感受哈尼族族儿歌的民族特点，体验音乐的心情，用自然流畅、富有表情地演唱歌曲。2.学习并可以背唱歌曲。教学难点：1.相识八分音符及四分音符，并能正确地为歌曲打节奏。2.引导学生专注地倾听音乐，并能依据音乐做动作。教学打算：课件，电子琴教学过程

7、：一.组织教学标准师生问好，用歌声问好二.新课教学（一）创设情境，导入铺垫（播放多媒体课件少数民族风光图片和背景音乐爱我中华）师：同学们，我们的国家是一个多民族的国家，教师如今要考考同学们了，看谁平常驾驭的学问多，谁知道我国有多少个民族？对，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵漂亮的花朵在祖国的大花园中竞相开放。如今，我们就来一起欣赏几朵漂亮的小花吧！（播放图片，傣族，苗族，蒙古族，维吾尔族，藏族，哈尼族），各个民族的小挚友都在歌颂着奇妙的明天，你们听，哈尼族的小挚友正迎着风，披着阳光向我们走来了。小挚友，想不想去哈尼族小挚友们家中去做客呢？抓紧脚步，他们正哼着歌，呼喊我们呢！（二）感受歌曲，体

8、验学习1.播放录音，感受歌曲的欢快心情师：同学们，从歌声中你能感受到歌曲中小挚友的心情吗？生：开心、兴奋、欢乐2.学习歌词（1）教师范唱，请同学们把不相识的字母用拼音标记好（2）齐读歌词，师生共同分析歌词第一段：表现哈尼族小挚友，勤劳，酷爱生活；第二段：表现哈尼族小挚友，乐天，酷爱生活；第三段：表现哈尼族的民族特点，如小挚友酷爱明丽的衣服、玩具一样，他们也喜爱穿着色调明丽的服饰。（3）说明歌词，并学会为音乐伴奏师：小挚友们，在我们刚刚读的童谣中，你们听到童谣中出现得最多得一个词是什么吗？生：其多列师：对，小挚友们视察得真细致。其多列是哈尼族语言，是“快快来”的意思。就仿佛说：“小挚友们，快快来

9、呀，我们一起去上山捡竹叶，一起去上学的意思。教师把它做成了一个嬉戏，同学们看教师的：左右拍，左右拍，跺脚拍手，跺脚拍手（生随师模拟嬉戏）3.跟随录音或琴演唱歌曲师： 小挚友们，你们拍的真棒，你们想不想把这首童谣唱出来？我们如今就一起来学唱这首好听的歌曲。（1）随教师一起轻声哼唱；（2）学生随录音轻声填入歌词唱歌曲；（3）引导学生用自己的声音展示音乐的形象，表达音乐的心情。三.互动环节，创建表现1.参加声势动作为歌曲伴奏。2.辨别歌曲的心情。（美丽抒情及活泼欢快）师出示卡片贴在黑板上，生探讨歌曲心情。（欢快：娃哈哈，小螺号；抒情：小白船，云）四.课堂小节师：同学们，今日我们一起走进哈尼族小挚友生

10、活的乐园，感受到哈尼族小挚友的欢乐，盼望小挚友们也能像哈尼族小挚友们一样勤劳，酷爱劳动，酷爱生活。好了，同学们下课，我们下节课再会。（生伴随音乐分开教室）第二课时教学内容：1.欣赏小鸟和狮王两个音乐片段2.参及听听谁在唱的音乐活动教学目的：1.能细致听赏小鸟、狮王，想象音乐形象，并能随着音乐做出相应的体态反响，培育学生细致倾听的好习惯。2.能主动参与听听谁在唱的音乐活动，能仿照自然界和生活中的声音，即兴编唱歌词。3.能听辨并仿照出长短不同的声音。教学重点、难点：1.引导学生专注地倾听音乐，并能依据音乐做出动作。2.引导学生理解“音的长短”的概念，能对具备长短比照的音组进展正确的仿照及听辨。教学

11、打算：多媒体课件，小奖品教学过程：一.组织教学，师生问好二.听赏音乐，体验感受师：同学们，上节课我们一同走进哈尼族，去哈尼族的世界里感受到了他们的热忱，还及哈尼族的小挚友们一同放声歌颂，我们再一齐唱一遍好吗？1.听赏小鸟师：同学们唱的可真好听，瞧瞧我们的歌声把森林里的小动物也吸引来了，你们听，是谁来了？（课件播放小鸟，学生倾听。）生：小鸟师：同学们，这是一只什么样的小鸟呢？生：活泼、欢乐的小鸟师：那我们一起来和这只欢乐的小鸟飘舞歌颂吧！（课件再次播放小鸟，生听音乐，仿照动作）2.听赏狮王师：小挚友们，别出声，你们听听，森林那边有什么动物向我们走来了？（课件播放狮王，学生倾听）生：狮子，恐龙，老

12、虎，豹子师：那么，你们为什么觉得音乐里，描绘的是狮子，恐龙，老虎，豹子这些威猛的动物呢？（生自由答复，绽开联想）师：同学们答复的特别棒，小脑袋思索得真勤快，小耳朵听的真灵敏。我们刚听到的音乐缓慢而沉重，透露着一种威历的感觉，中间还有咆哮的声音，让我们忍不住地想到了大型的威猛的动物。让我们再次倾听音乐，来仿照一下它们吧！（课件再次播放狮王，生听音乐，仿照动作）三.互动小博士相识音的长短师：同学们，狮王踏着威历的步伐渐渐地走远了，如今请同学们坐下来，我们来一起欣赏森林里各种好玩的声音吧！请同学们闭上眼睛听听，这是什么声音？听一听，学一学，谁的声音长，谁的声音短？（课件播放多组具备声音长短比照的音频

13、，学生听辨并仿照）第一组：猫（喵）老鼠（吱）第二组：羊（咩）鸭子（嘎）第三组：火车（咔嚓）电闪雷鸣（咚）四.课堂总结师：同学们，我们在森林里度过了特别开心的一节课，你们快乐吗？如今天色不早了，我们也该回去了，让我们跟森林说再见吧！第三课第一课时教学内容：学习歌曲亮火虫，相识3（mi) 5（sol) 6(la)三个音教学目的：1.学会歌曲亮火虫，并能用欢快、活泼的心情，灵巧的声音，清楚、精确地演唱歌曲；2.用图文指出同学们正确歌颂姿态，订正不良坐姿及站姿；3.相识3（mi) 5（sol) 6(la)三个音，并能据教师弹奏音的依次进展主好听辨。教学重点：建立3（mi) 5（sol) 6(la)三个

14、音的音高概念教学难点：可以用自然流畅，富有表情地表现歌曲亮火虫教学打算：课件，电子琴教学过程：一.组织教学，师生问好二.创设情境，导入新课1.谜语激趣，提醒课题师：同学们，上节课我们一同去了哈尼族小挚友们家做客，又去了森林里倾听各种小动物的声音，还跟教师随音乐跳舞来表示对小动物的酷爱，今日，教师又为小挚友们请来了一位客人，你们想知道它是谁吗？请从谜语中找答案吧！听好了：谜语：有种虫儿真惊奇，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真得意。生：萤火虫师：对，那么在贵州地区，人们经常把萤火虫叫做亮火虫，今日我们就一起来学学这首贵州童谣亮火虫。请同学们绽开想象的翅膀细致地听赏歌曲。2.师播放歌曲亮火

15、虫师：小挚友们，你们见过亮火虫吗？它是我们的好挚友，用微弱的光照亮夜空，为漂亮的夏夜增加了很多诗情画意，可是它的生命却特别的短暂，只有一夏的时间，所以我们见到亮火虫，肯定不要扑捉它，让它自由地翱翔吧！同学们思索一下，这首童谣都唱了些什么，有哪些小挚友可以找出来？3.朗读歌词（一、二段）师： 好的，同学们答复的不错，找的很细致，如今就跟随教师把这首歌词齐声朗读一遍，教师看看，哪组同学的声音最宏亮？4.唱唱做做师：朗读完歌词，教师想问下同学们，你会仿照亮火虫飘舞的动作吗？（请举手的同学仿照），好的，我们如今一起看一下亮火虫飘舞的样子（播放视频），请同学们边听歌曲边学亮火虫飞一飞。（1）学习3（mi

16、) 5（sol) 6(la)三个音的音高，唱名和手势师：今日我们教室里飞来了三只亮火虫，你们相识它们吗？其实啊，这三个小音符特别好玩，但是要唱准它还真不简单。有什么好方法可以扶植我们呢？教师告知你们一个法宝。你们可要看细致了，请伸出你们的右手，跟教师一起来学一学。（2）用手势练唱歌曲亮火虫的四个音组，“练一练”师：我们如今一起做个照镜子的嬉戏，请小挚友跟教师做一样的手势，唱一样的旋律，看看哪些小挚友唱的准，做的快。接龙嬉戏：3 53565 55 35 565 56565 55 35 56（3）加歌词学唱歌曲师：同学们这里有个重点：“儿”，你们发觉它出现了几次？（6次）我们要尽量把它唱出来。因为

17、它表现的是亲切、温馨的心情。（4）用领唱加齐唱的形式表现歌曲师：同学们，我们如今要选出一只亮火虫国王，它唱局部，其他同学（小亮火虫们）唱局部，我们一起来试一试。（5）师弹奏3（mi) 5（sol) 6(la)三个音组，学生听辨并写在课本的方框中三.课堂小结师播放亮火虫音乐，生随音乐走出教室。第二课时教学内容：音乐嬉戏打掌掌教学目的：1.能用身势动作参及歌曲表现。2.能学会演唱歌曲打掌掌。3.能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的嬉戏。4.能唱准3、5、6三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。教学重点、难点：可以欢乐的及同学参及音乐嬉戏打掌掌教学打算:钢琴 课件教学过程：一、随伴奏拍手掌读童

18、谣1、师示范念童谣打掌掌。2、随伴奏跟教师拍童谣。3、出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。4、随伴奏，齐打掌掌背童谣。5、交换伙伴玩打掌嬉戏。二、随歌曲打掌掌1、师示范和一位同学打掌掌。2、交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌嬉戏。三、随琴声唱童谣1、师范唱歌曲。2、师弹琴，学生跟琴唱。3、带表情唱全曲。4、交换伙伴唱歌曲玩2人打掌嬉戏。四、带手势唱音符1、师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、62、唱单音跟3、5、6打招呼（1）说着答师：3的小手在哪里？ 生：3的小手在这里。（腰间）师：5的小手在哪里？ 生：5的小手在这里。（胸前）师：6的小手在哪里？ 生：6的小手在这里。（嘴边）（2）跟旋律问答3

19、3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 |师：3的 小手 在哪 里 ？ 生：3的 小手 在这 里 。5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 |师：5的 小手 在哪 里 ？ 生：5的 小手 在这 里 。6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 |师：6的 小手 在哪 里 ？ 生：6的 小手 在这 里。（3）把学生分3、5、6三组，玩找挚友嬉戏。3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 |师：3的 挚友 在哪 里 ？ 生：3的 挚友 在这 里 。5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5

20、 5 5 5 0 |师：5的 挚友 在哪 里 ？ 生：5的 挚友 在这 里 。6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 |师：6的 挚友 在哪 里 ？ 生：6的 挚友 在这 里。（4）玩唱旋律呼喊挚友的嬉戏3 3 3 3 3 - | 3 - - - |师：我在 呼喊MI生：MI5 5 5 5 5 - | 5 - - - |师：我在 呼喊SOL生：SOL6 6 6 6 6 - | 6 - - - |师：我在 呼喊LA生：LA（5）唱音组635 |365 |563 |653 |536 |356 |（6）唱旋律（7）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。五、唱着童谣玩嬉戏1.试一

21、试问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢2.说一说找一两组刚刚拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。目的：拍精确,提示“开在小河边”的时候,推几下。3玩一玩（连续三遍）第一遍：跟你的同桌一起玩。第二遍：前后的伙伴接着玩。第三遍：多个伙伴快乐地玩。六、总结师：孩子们，今日我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的嬉戏,盼望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起欢乐地打掌掌。好了，小挚友们，我们下节课再见吧！第四课 第一课时 牵牛花当喇叭教学目的1指导学生用欢快的心情，圆润而富有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭歌颂党的好政策给山村带来的可喜变更。2学生主动参及音乐活动，能精确地用肢体语言表达对音乐变更。 3能用自然的

22、声音有感情地演唱进展歌表演。教学过程一、学生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，和教师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。二、导入新歌教学： 指导学生看图生1：看到了房子、太阳、花、树生2：看到了漂亮的山村景象。 生3：有很多喇叭花。 师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）师：请同学们用音乐的目光和学问去看，会看到什么呢？ 生4：形态像喇叭的花。 师：称“牵牛花”师：同学们在生活或电视中是否能看到过形态像喇叭花的乐器呢？ 生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。 师：今日我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。师：引导学生看图说歌词的意思。师：朗读歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。 三、新歌律动表演教学

23、四、用打击乐器为歌曲配伴奏 生1：碰钟，每小节一次，敲出嘹亮悦耳的声音。（喇叭形态） 生2：三角铁，一小节一次。生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。 几件乐器及钢琴合奏，让学生主动参及，互相协作，培育集体合作的精神。五、总结下课。 1表扬表现突出的同学。 2提示学生下次到别人家做客要留意文明礼貌。第二课时教学内容：1音乐嬉戏：好挚友来啦 2听赏：蓝精灵之歌 教学目的：1.能细致的学会演唱歌曲好挚友来啦听赏：蓝精灵之歌。 2.能用充溢童趣、天真的动作进展表演。 3.能礼貌待人，和同学团结友爱、和谐相处 教学打算：录音机、打击乐器 教学过程：一、组织教学唱师生问好歌和学生礼貌问候。 二、导

24、入新课小挚友们，今日教师带你们相识几个好挚友，大家看看是谁来了？ 蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家细致听一听。 （播放歌曲蓝精灵之歌）蓝精灵之歌选自动画片蓝精灵，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好英勇，我们也来学学他们的歌曲吧！ （再次播放蓝精灵之歌）三、学习新课1 创设情境导入新歌，学习歌词。蓝精灵最爱和同学们做挚友了，看他来我们教室做客了。我们一起当小主人，欢送他们。（教师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生答复：“嘿，有人敲门。谁呀？”一边表演，一边熟识歌词。多表演几遍，知道学生熟识歌词为止。留意提示学生留意文明用语）2学唱歌曲A、播放课件，

25、让学生整体感知歌曲后教师范唱。 B、学生随琴跟唱C、指导学生正确有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲1教师和学生一起表演一遍，订正学生有错误的地方。2学生两人一组自由表演，提示学生留意：扮演客人的小挚友，要唱出自己的名字。五、总结下课。 1表扬表现突出的同学。 2提示学生下次到别人家做客要留意文明礼貌。第五课第一课时教学内容：飞呀飞教学目的：1.能用欢快、活泼的心情演唱歌曲飞呀飞。2.感受达斡尔族童谣的特点，体验草原的壮丽。3.学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。教学重点：学唱歌曲飞呀飞。教学难点：感受达斡尔族童谣的特点；学习柯达伊手势。教学打算：电子琴、卡片、情景图画。教学过程：一、组织教学、师生问

26、好！二、导入：师：同学们，请欣赏一段视频，细致视察短片中描绘的画面。生：有草地、马儿、小牧童，天空真美啊师：孩子们说的真好。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，嫩绿的草地上有一群小牧民正欢乐的骑着马儿飞奔！三、歌曲听赏师：请听赏歌曲飞呀飞，听完说说歌曲的心情是怎样的？生：欢快的、兴奋的、欢乐的、开心的师：你们说的都对，下面让我们一起来学习这首欢快的歌曲吧！四、新课教学1.节奏练习2.歌词朗读依据歌曲节奏，充溢感情的朗读。3.旋律学习随琴哼唱、师带唱、生用la模唱。4.参加歌词自主学唱、师教唱、分组唱。五、创编及表现1.动一动边唱边用自己的动作为歌曲伴奏，体验骑马的乐趣。2.演一演创设情境，表现草原上小牧民

27、骑着马儿欢跃的场景。3.练一练学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。六、小结：这节课，我们学习了歌曲飞呀飞。信任同学们已熟识了达斡尔族童谣的特点，同学们仿照的雄鹰、表演的小骑手，给教师留下了深入的印象。最终，让我们一起跟着音乐飞向漂亮的草原吧！第二课时教学内容：牧童谣教学目的：1.学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。2.能用光明、圆润的声音演唱歌曲飞呀飞。3.听赏牧童，感受中外民歌的异同点。教学重点：能用光明、圆润的声音演唱歌曲飞呀飞。教学难点：学习柯达伊手势；听赏斯洛伐克民歌牧童。教学打算：教学光碟、电子琴。教学过程：一、组织教学，师生问好！二、导入师：同学们，你们能仿照一下牛的叫声吗？生：呣呣呣

28、师：你们的表演生动好玩，教师仿佛踏进了一片青草地。三、歌曲听赏师：请听赏歌曲牧童谣，闭上眼睛感受这首歌曲描绘了怎样的画面啊？生：小牧童在吹笛子，牛在叫师：同学们听得很专心，大胆的说出了对唱曲的感受。下面，我们就来学唱这首牧童谣。四、新课教学1.节奏练习2.歌词朗读依据歌曲的节奏，充溢感情地朗读。3.旋律学习跟琴哼唱、师教唱、用“lu”模唱。4.参加歌词自主学唱、师教唱、分组演唱、完好的唱。五、创编及表现1 练一练练习柯达伊手势，随着琴声唱唱做做。2.唱一唱边唱边表演，运用自己的动作为歌曲伴奏。3.听一听听赏牧童谣，感受中外民歌的异同点。六、小结：今日，我们学习了歌曲牧童谣。在同学们好听的歌声中

29、，教师感受到了每位同学的欢乐。最终，让我们随着音乐尽情地表演吧！第六课第一课时教学内容：买菜教学目的：1.喜爱买菜，并能学会这首歌。2.能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。3.能及同学合作,创建性地表演音乐嬉戏办家家。教学重点：学会演唱买菜和表演办家家。教学难点：能创建性的表演音乐嬉戏办家家。教学过程：一、导入：师：小挚友,你们都去过菜市场吗那你们都想当家吗今日,教师就给大家一个时机,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗二、新授活动1、首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小挚友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗2、学第一句歌词:今天的|天 气|真呀真正|好- |我和|奶

30、奶|去呀去买|菜- |3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)4你们喜爱吃这些菜吗好，我们一起来听听：5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来6、小组竞赛,互评。7、这么多菜,你们拿得了吗(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-|)8、这么兴奋,我们就来唱一唱吧!9、随乐演唱。10、集体表演。三、小结：今日，我们学唱了歌曲买菜，表演了音乐嬉戏办家家。信任同学们感受到了劳动的欢乐，也体会了奶奶每天买菜的辛苦。盼望小挚友们利用节假日扶植家人做一些家务活，争当爱劳动的好少年!第二课时教学内容：爷爷、爸爸和我教学目的：1.在律动表演爷爷、爸爸和我中，能协作音乐仿照生活中看到或体验呀呀、爸爸、小挚友走路姿态和神态，伴随“XXX. X”三种节奏律动，并能正确地认、拍那个节奏型。2.在律动表演中能及别人协作协作，并能感受到及别人合作的欢乐。教学重点、难点：