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1、牧童教学目的1、 驾驭本课生字，能正确书写如“蓑”2、 能有感情的朗读课文，背诵课文3、 能用自己的话说这首诗的大意，体会想象这首词的意境。教学重难点重点：理解诗歌大意难点：体会诗歌意境教法与学法师：激趣法、引导法生：朗读法、体验法、合作探究法教学打算多媒体课件教学过程 一、激趣导入同学们，你们端端正正的坐姿，炯炯有神的眼睛，老师特殊的喜爱如今呢？老师送大家一首歌走在乡间的小路上会唱的同童一起唱。同学们唱得真好听，听完这首歌同学们有什么感觉呢？生：联想到了牧童放牛的画面生：想到描写特意的诗。袁权所见，同学们会背这首诗吗？会背（大家答复的干脆利索）我们一起背一背牧童骑黄牛，歌声振林越，意欲捕呜蝉
2、，突然闭口立（同学们真厉害）今日我们也学一首唐代诗人吕岩的诗牧童，哪位同学来介绍一下作者生：介绍了字：洞宾与他的生平，（介绍的很具体，预习的很充分，特别棒，请坐）生：同桌补充了他是“八仙之一”，号称“逍遥大仙”二、初读感知下面请同学们自己读一读这首诗，留意读通读顺（同学们读得很仔细，边读边批注，很好的学习习惯）下面哪个组来读一读这首诗，说我们组确定能读好（一组同学看起来很有自信，请一组先来）一组读完了，哪位同学评一评一组同学读得怎么样（请最终一排中间的同学）节奏把握的很好，采纳二二三式的读法，但是有同学把Pu 铺读成了pu（三组的同学也跃跃欲试，请三组的同学来读一下）（同学们，三组读的怎么样？
3、恩，读准了字音，读出了节奏，读出了感觉掌声送给三组同学） 三、疏通文意 下面请同学们四人为一组，疏通文意，说说这首诗描会了一个怎样的画面（同学们都打算好，一组最主动，请一组代表先说）1、原野上绿草如茵，像绿毯一样铺满大地，晚风中时常传来几声牧笛声这两句是描写风光， 有哪些风光绿草如茵从哪里可以看出绿草如茵呢？从“铺”看出了草的茂密与大地的平坦。看到这样的原野你还能想到哪些词？生：郁郁葱葱 生：绿草茸茸生：一碧千里生：绿草如毯，朝气盎然（众人的才智是无穷的，请同学们把这些词记到积累本上）还从“弄”字感到了笛声悠扬（板书） 2、后两句描绘了什么样的画面？ （二组同学也不甘示弱，请二组代表说一说）一
4、个放牛的孩子黄昏回来后，吃的饱饱的，还没脱下蓑衣就躺在草地上，悠闲的看着月亮。同学们知道什么是蓑衣吗？（对）用草编织的外衣，所以同学们在书写时不要遗忘“艹”假设此时此刻你就是牧童，你会想些什么？生：我今日发觉一块草地，草看起来特别的鲜嫩，旁边还有一条小河，明天我要带着牛儿去那里。 四、感悟诗情 1、如此美的两面，谈谈你的感受？生：感受到牧童闲情逸致的生活，与作者对这种生活的憧憬板书：牧童闲情逸致生：从“卧”感受到牧童，自由自在，为所欲为，想怎么睡就怎么睡板书：自由自在 五、课堂小结一切景语皆情语，正犹如学们所说的这样美的风光下，牧童自由自在，闲情逸致的生活，难怪诗人对牧童生活充溢憧憬之情。同学们学完了这首诗，有没有哪位同学已经背会？（请你来背一背，真棒，你是怎么这么快背会的，哦，是边想象画面，边看板书提示背会的，真会学习，请坐）同学们也用这种方法，试着背一背好，我们一起来背一背，（同学们真厉害，一下子就背会了）老师发觉超过一半的学生都背会了，没背会的接着加油六、作业布置这节课就到这里了，下去，请同学们发挥想象将这首诗，改写成一篇小短文七、板书设计 牧童风光绿草如茵，笛声悠扬牧童闲情逸致，自由自在