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1、 1 . A s ，s 学习目的：1.我要学会听说读写A局部的5个短语；2.我会运用本局部的重点句型进展对话；3.我能娴熟背诵本局部的对话并学着编新对话。学校： 班级： 姓名：一、细致听录音并跟读三遍下列短语，用记号笔标出你不会读的词语。1. . 2. . 3. . 4. .5. . (方法、时间预设：独学对学群学展示4分钟)二、看图说话我很棒！（用短语或句子描绘均可） 1. 2. 3. 4.5. 6. 7. 8.（方法、时间预设：合作学习展示8分钟）三、学以致用：连词成句我会写。1. , , , , () 2. , I, , , , 7:00(.) 3. , , I, , , 9:00 (.
2、) (方法、时间预设：独学、问答对学、书写沟通、展示5分钟)四、创新应用我能行！1、运用所给的短语做一份自己的时辰表：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2、读问句，选答语： A. 4:30. B. 4:30. (方法、时间预设：独学、对学、合作沟通、展示10分钟)五、我收获我快乐：1. 回忆一下，本节课你完成了哪个学习目的？在相对应的目的上打对号。2. 设计完成对话并娴熟朗读：A: B: 6:30. A: I 6:00. B: 7:00.(方法、时间预设：把本节课学到的短语、句型写下来或背下来，展示一下你的风采吧！10-12分钟。). 1 . A 学校： 班级： 姓名：学习目的：
3、1.我可以借助听录音跟读并理解对话的意思；2.我能运用本局部所学的词汇和句型简洁对话。3.我能娴熟朗读本局部的对话并能拓展朗读类似的对话。一、细致听录音并跟读两遍p6对话中的句子，用记号笔标出问答句子。(方法、时间预设：跟读录音自读对读组内练读5分钟)二、专心发觉问和答（听或读问句选出适宜的答语） ( ) 1. A. Im a . B. Im . ( ) 2. A. 9:00. B. 9:00 . ( ) 3. A. 12:00 . B. 6:00. ( ) 4. I A. . B. . (方法、时间预设：独学对学勾画展示4分钟)三、语篇理解我很棒！（细致读对话两遍后，圈出下列问题的答案） 1
4、. A. 7:00 . B. 9:00 . 2. 3:00 A. . B. .3. 6:00 . A. . B. .(方法、时间预设：默读朗读对读展示3分钟) 四、小荷初露尖尖角 A. 我会给下列图片配上适宜的句子并大声读出来。 1. 2. 3. 4. （ ） （ ） （ ） （ ） a. I . b. I 3:00 . c. I 9:00 . d. I 7:00 .B. 快乐阅读,精确推断。(依据理解打) I 6:30. I 7:00 I . I (到达) 7:20. 8:05. I 12:00. (完毕) 4:30. I 5:00. I 6:00. , I I I . I 9:30 !(
5、) 1. I 6:00 . ( ) 2. I . ( ) 3. I 7:00. ( ) 4. I . 1 . B s ，s 学校： 班级： 姓名：学习目的：1.我要学会听说读写B局部的5个短语；2.我要学会运用本局部的重点句型进展对话；3.我能娴熟背诵本局部的对话并学着编新对话。一、细致听录音并指读三遍p7的短语和句子，用记号笔标出你不会读的词句。1. 2. 3. 4. .5. （方法、时间预设：独学对学群学展示4分钟）二、看图说话我很棒！（用词、语、句描绘均可）1. 2. 3.4. 5. 6. 语言支架：A: B: I . A: I . I. （方法、时间预设：自主学习、合作学习展示6分钟）
6、三、耳聪目明：先听后读 (s )，圈出答案。1. , A. I . B. I .2. A. I . B. I .(独学、对学、选择4分钟)四、创新应用我能行！（读一读写一写）I . I . I . s . 1 . B 学校： 班级： 姓名：学习目的：1.我能借助听录音跟读并理解对话的大体意思；2.我能运用本局部所学的句型简洁对话。3.我能娴熟朗读本局部的对话并能拓展朗读类似的对话。4.我能标准书写对话中的粗体句。一、 细致听并细致跟读p9 句子三遍，将你不理解或不会读的词和句用记号笔标在课本上。（自主学习5分钟）二、 边听边思：听读对话两遍后，为下列图片找出适宜的短语，并写在横线上。1. 2.
7、 3 4. 5 （独学、对学、书写展示5分钟） 三、语篇感知：A. 回忆对话，补全单词。B. 1. 2. _ .3. _ n.4. 5. . B.我会连词成句。 1. , , , , , , , () 2. I , , , , (.) 3. , , s (.) (独学、对学、书写、展示6分钟） 四、欢乐阅读我很棒！ : : I I : I . .: : s . I t .: I t . : . s .: ! (读后我会推断正误 )( ) 1. .( )2 .( )3s .( )4 . 2 . A s ，s 学校： 班级： 姓名：学习目的：1.我要学会听说读写A局部的4个季节词；2.我要学会运用
8、本局部的重点句型进展对话；3.我能娴熟读（背诵）本局部的对话并学会编新对话。一、 听读练习：细致听录音并跟读p1617词句三遍，用记号笔在课本上标出自己不会读的词句（指读课本自学5分钟）。 二、看图说话我很棒！(读一读并连线)1. 2. 句子仿照秀：s ( ) B:. s . . I t . （方法、时间预设：独学连线对学展示5分钟）三、边读边思：（读句子写答案）1. a . A. B. 2. A. B. 3. , , I, , ,(连词成句） （方法、时间预设：回忆对话-对子沟通-展示4分钟） 四、情景感知：天气改变我知道。多风的多云的晴朗的 阴天的 多雾的多雪的 多雨的 潮湿的枯燥的燥热的
9、 寒冷的暖和的凉快的阵雨 暴风雪 沙暴（自读拼读对读5分钟）五、我收获我欢乐！1. 回忆一下，本节课你完成了哪个学习目的？在相对应的目的上打对号。2. 试着把p16的四个季节词细致写下来并编一个对话读给家长听一听。 信任你会展示出自己最优秀的本色奥！ 2 . A 学校： 班级： 姓名：学习目的：1.我能借助听录音跟读并理解对话的大体意思；2.我能运用本局部所学的句型简洁会话。3.我能娴熟朗读本局部的对话并能拓展朗读类似的对话。4.我能标准书写对话中的粗体句。一、细致听p18对话并指着跟读三遍：把自己不会读的句子用记号笔标在课本上（自主学习5分钟）。二、 边听边思：（听读对话两遍后，选出答案）(
10、 )1. A. B. .( )2. , A. s . B. !三、语篇感知：回忆对话，读句子写答语。1. s s .A. B. 2. . s . B. 3. ？ B: I .(依据答句写出问句)4. .(依据首字母写出单词)（独学对学书写展示5分钟） 四、欢乐阅读，精确推断（正确写T，错误写 F）A: s , B: I . I a .A: .B: , s . A: I . I .B: I . s a .A: s . . I , .( ) 1. .( ) 2. .( ) 3. .( ) 4. a .( ) 5. t . （独学、对学、沟通展示5分钟） 五、我收获我欢乐！1. 回忆一下，本节课你完
11、成了哪个学习目的？在相对应的目的上打对号。2. 试着把p18的对话读娴熟并给家长说说颜色句的意思。向家长和教师展示一下你美丽的书法吧！请标准书写对话中的颜色句并译成汉语。 2 . B s ，s 学校： 班级： 姓名：学习目的：1.我要学会听说读写B局部的5个词语；2.我要学会运用本局部的重点句型进展简洁对话；3.我能娴熟背诵本局部的对话并能创编新对话。一、细致听录音并指着跟读p19的词语和句子三遍，在课本上圈出你不会读的短语或句子。（自主学习5分钟）二、耳聪目明。 1.听录音两遍后，给下列图片排序并连线。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） a 2.看图说话我能行！ B: . I . .
12、B: I .（独学、对学、沟通、展示4分钟）三、读问句选答语。（s 听对话两遍后圈出正确答案）1. s A. B. 2. , A. . B. . 3. A. I . B. I . (独学、对学、沟通展示3分钟) 四、创新应用我很棒！（填入适宜的词并大声朗读） A: B: . A: B: I . 五、我收获我欢乐！1. 回忆一下，本节课你完成了哪个学习目的？在相对应的目的上打对号。2. 通过学习，你肯定能标准书写p19的词语，并用他们各编一个句子。快来试试吧！例： I . 2 . B 学校： 班级： 姓名：学习目的：1.我能借助听录音跟读并理解对话的大体意思；2.我能运用本局部所学的句型简洁会话
13、。3.我能娴熟朗读本局部的对话并能拓展朗读类似的对话。4.我能标准书写对话中的粗体句。一、听录音跟读p21短文三遍，将你不理解或不会读的词和句标在课本上。（自主学习5分钟）二、短文理解我很棒！（读对话两遍后，为图片选出适宜的句子）1. 2. 3. 4. （ ） （ ） （ ） （ ）A. s . . B. . . C. s . a . D. . .（自学、对学、沟通展示5分钟） 三、语篇感知：读问句选答语1. A. s . B. I .2. , A. I . B. s .四、我收获我欢乐！通过本节课的学习，我可以标准书写文中的颜色句： 我能大声、娴熟地把短文读给家长听！（我努力我胜利！） 3
14、. A s ，s 学习目的：1.我要学会听说认读A局部的12个表示月份的单词；2.我要学会运用本局部的重点句型进展简洁对话；3.我能娴熟朗读（背诵）本局部的对话并学会实际运用。学校： 班级： 姓名：一、细致听录音并跟读p28词句三遍，在课本上找出下列人物的生日并连线： . . . . . 二、耳聪目明。1. 听s 两遍后，填上所缺的单词。 M: A: . M: , , Z: .2. 读对话选答案。 s A. . B. . s A. . B. . (独学、对学、组内沟通、展示5分钟)三、学以致用我很棒！(我会看图读写)1. s .2. s . （自主、合作、探究有关节日的话题并展示6分钟） 四、
15、达标过关我能赢！（依据对话内容，补全下列单词。） _. . _. _ _ . _. . . . .五、欢乐运用。（我能连词成句，标准书写）1. ()2 () 3. s () 3 . A 学习目的：1.我能借助听录音跟读并理解对话的大体意思；2.我能运用本局部所学的句型简洁会话。3.我能娴熟朗读本局部的对话并能拓展朗读类似的对话。4.我能标准书写对话中的粗体句。学校： 班级： 姓名：一、听读练习：听录音跟读p30 对话三遍，将你不理解或不会读的词和句用记号笔标注在课本上。（自主学习5分钟） 二、耳聪目明（听录音两遍后选出答语）。（ ）1. A. Im a . B. Im a .( ) 2. A.
16、 s . B. s . ( ) 3. . A. B. . ( )4. s . A. B. . (听读、领读、自读、回味沟通5分钟)三、 语篇感知：（我会选词填空并大声朗读。） （ , , , , , ）! Im . Im a . s . s . s s , . s . s . 四、学以致用。（我会连词成句，标准书写）1. (.)2. s (.)五、欢乐阅读，精确推断。（打）A: , B: I .A: B: .A: B: 11.A: a B: . s , .A: . s a !B: ! s !( ) 1. s .( ) 2. s s 11.( ) 3. s s .( ) 4. a .六、惊慌劳碌
17、的一节课过去了，你肯定有收获（或疑问）吧！赶快写下来吧！ 3 . B s ，s 学校： 班级： 姓名：学习目的：1.我要学会听说认读B局部的9个数词；2.我要学会运用数词精确表达生日和节日。3.我能娴熟朗读本局部的对话并能创编新对话。一、听读练习：细致听录音并跟读P31词句三遍，然后读一读连一连。（自主学习6分钟） 二、 读问句选答语。1. A. 1. B. 1.2. A. 4. B. 4.3. A. 9. B. 10. (独学、对学，合作、探究有关节日的话题6分钟） 三、耳聪目明。（听s 两遍后，我会答复）1. a A. B. 2. s A. 12. 12. 四、达标过关我能赢！(先读再选)
18、 ( ) 1. . A. B. ( ) 2. s A. B. ( ) 3. s A. s . B. s 12. ( ) 4. a A. B. .(独学、对学沟通展示4分钟)五、 回忆整理。1. 我能标准书写：2. 我能娴熟读、背： 3 . B 学校： 班级： 姓名：学习目的：1.我能借助听录音跟读并理解对话的大体意思；2.我能运用本局部所学的句型简洁会话。3.我能娴熟朗读本局部的对话并能拓展朗读类似的对话。4.我能标准书写对话中的粗体句。一、听录音跟读P33 对话三遍，将你不理解或不会读的词和句用记号笔标在课本上。（自主学习5分钟） 二、边听边思。（听到问句选出答语）1. A. I .B. I
19、 a . 2. A. 9. B. 9. 3. a A. t. B. , .（独学、对学沟通3分钟）三、语篇感知：听、读 两遍后，我会选。( ) 1. 当我们提建议制作一张生日卡片时可以这样说：A. I a . B. s a .( ) 2. 赞同某个建议可以这样说：A. ! B. ! （合作、探究沟通2分钟） 四、学以致用我最棒！（我会读短文并精确推断正误）m . s , . I . I (邀请) . a . I s s . s 1. ( ) 1. 1. ( ) 2. a . ( ) 3. s . ( ) 4. s . ( ) 5. s s .（自主选作5分钟）五、回忆整理。（自评及互评） 1.
20、 本节课你在哪个环节做的好请打。 预习 合作 探究 创新 展示 2. 我能标准书写对话中的颜色句： 4 A s s 学校： 班级： 姓名：一、听读练习：细致听录音并跟读P46词句三遍，试着读出下列词组，并圈出不会读的词组。 a 二、词语理解：把图片及相应的短语连线。 三、句型体验：听读对话（s ）两遍后，我会连词成句。1 （）2 Im a ( )四、读后感悟：（我会给句子排序）。（ ）Im . （ ）.（ ）, （ ）, . s .（ ）Im a . 4 A 学校： 班级： 姓名：一、 听读练习：细致听并跟读 文章，将你不理解或不会读的单词或句子用记号笔标在课本上。（自主学习5分钟）二、句型体
21、验：听读对话两遍后，我会连词成句。1. (.)2. Im (.)三、语篇感知：读后理解我会选。 A. . B. .四、课堂百宝箱： 1.搜集有关打 的礼仪学问。 2.写出你知道的常用的打 用语。 4 B s & s 学校： 班级： 姓名：一、听读练习：细致听录音并跟读读P49短语、句子三遍，然后试着读出下列词组，圈出你不会读的词组。 a 二、词语理解：把图片及相应的短语连线。 a 三、句型体验：听、读s 两遍后我会连词成句。1. I ( , )2. s (.)四、情景感知：理解对话我会选。( )1. A: a .B: A. B. ( )2. A: s B: s A. B. 4 B 学校： 班级
22、： 姓名：一、听读练习：细致听并跟读 句子两遍，将你不理解或不会读的单词或句子用记号笔标在课本上。（自主学习5分钟）二、句型体验：听读对话两遍后，我会连词成句。1. a (.)2. s (.)三、语篇感知：理解句意，我会推断（打）1. . ( )2. . ( )3. . ( )四、学以致用显身手：以 为主题介绍自己的家庭成员以及他们如今正在做的事情并试着写一写。 . . . . Im . 5 A s & s 学校： 班级： 姓名：一、听读练习：细致听录音并跟读P58词句三遍，然后试着读出下列单词，圈出你不会读的单词。 二、单词理解：把图片及相应的单词连线。 三、句型体验：听读对话两遍后，我会连
23、词成句。 （）四、情景感知：理解句意我会选。( )1. A: B: A. s . B. s .( )2. A: B: A. s . B. s . 5 A 学校： 班级： 姓名：一、 听读练习：细致听并跟读P60 对话两遍，将你不理解或不会读的用红笔标在课本上。（自主学习5分钟）二、句型体验：跟读对话两遍后，我会连词成句。 s (.)三、语篇感知：理解句意我会选。1. A. s . B. s .2. A. s . B. s .3. A. s . B. s .四、学以致用显身手：请在下面的空白处画出你宠爱的小动物，并能用英语说出它们正在做什么。 5 B s & s 学校： 班级： 姓名：一、听读练
24、习：细致听录音并跟读P61词句三遍，然后试着读出下列词语，圈出你不会读的词语。 二、词语理解：看图读词并连线。 三、句型体验：听读对话两遍后。我会连词成句。1. ()2. (.)四、情景感知：理解句意我会选。 A. .B. . 5 B 学校： 班级： 姓名：一、听读练习：细致听录音并跟读P63 对话两遍后，将你不理解或不会读的单词或句子用红笔标在课本上。二、句型体验：跟读对话两遍后，我会连词成句。1. a (!) 2. (.)三、语篇感知：细读问句我会选。( ) 1. A. . B. .( ) 2 A. , . B. , t.( ) 3 A. . B. .四、学以致用显身手：以 或 为主题，描
25、绘一下你看到的人们或者动物正在进展的活动。尝试着写一写。 6 A A s ，s 学校： 班级： 姓名：一、听读练习：细致听录音并跟读P70词句三遍，然后试着读出下列短语，圈出你不会读的短语。 二、单词理解：我能读出英语写出汉语。 （ ） （ ） （ ） ( ) ( )三、句型体验：跟读P71对话两遍后，我会连词成句。1. （）2. （）3. ( )4. ( .)四、情景感知：依据你对课本对话的理解，选出下面问题的答案。当你想知道对方正在干什么时，你该这样问？A. B. 6 A A 学校： 班级： 姓名：一、听读练习：细致听录音跟读P72对话三遍,用红笔在课本上圈出你不会读或不熟识的单词或句子。
26、（自主学习5分钟）二、理解句意我会译。1.你们正在吃午饭么？不。2.他们在吃蜂蜜么？是的。三、先读后思我会答。1. 1. 6 A B s ，s 学校： 班级： 姓名：一、听读练习：细致听录音并跟读P73词句三遍，然后试着读出下列短语，圈出你不会读的短语。 a a 二、词语理解：写出下列词组汉意 a （ ） （ ） （ ）三、句型体验：听读s 两遍后，我会连词成句写标准。1. ( )2. ( )3. ( .) 四、情景感知：依据你对课本对话的理解，选出下面问题的答案。1. 当你想问约翰是否在拍照时，用英语该如何说：A. B. .2. A. , .B. , . 6 A B 学校： 班级： 姓名：一、听读练习：细致听并跟读P75 对话两遍，将你不理解或不会读的单词或句子标在课本上。（自主学习5分钟）二、句型体验：听读对话后，我会连词成句。1. ()2. (.) 三、语篇感知：回忆对话我会选。1. A. , .B. , t.2. A. , . B. , t.四、课堂百宝箱：请在下面的空白处画出你和同学参与郊游时做的事情，同桌问答。