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1、小学语文五年级下册课内阅读复习题 草原这次，我看到了草原。那里的天比别处的更得意，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的开心。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊羡，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一道秀丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的 。1、这段话作者是按从 到 依次写的。2、这段话中，作者用了哪些不同
2、的词来描写草原的色调 4、这次，我看到了草原这句话说明了什么 5 文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是 和 。我还从课外积累了2个，分别是 和 6、一碧千里的意思是：碧”是 。“千里”指 。“一”是 的意思。“一碧千里”是说 。7、草原是著名作家 写的一篇散文，文章按 的依次，描绘了： 、 、 ，通过这些画面，表现了草原的 美、 和 美，最终以 的诗句总结全文。点明中心。7、依据课文内容，将短文补充完好。8、在这段话中，采纳了 的写法，在写草原的“天底下”时，从 三个方面进展详细描写，写出草原 的特点，哪句话最突出表现出这个特点 。 9、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。
3、10、写出下列词语的近义词 惊羡（ ） 优美（ ） 秀丽（ ）11、读读短文中划线的句子， “无边的绿毯”指的是 ，“白色的大花”指的 ， “中国画”指的是 ，这样写，让人感觉到 12、用“”画出文中的拟人句。13、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好，你能说说好在哪里吗？ 14、这段主要写 15、“这种境界”，指的是什么境界？ 16、“渲”字用音序查字法应查( )，用部首查字法应查( ) 部。 17、文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个说明：欲望；想要；须要；将要。在这里应当是第( )种说明。(2分)18、假设牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？ 答： 19、作者
4、把草原和草原上的羊群分别比作 和 。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？ 20、“一”有一下说明：A、一样 B、数量词 C、专一 D、满，全 “一碧千里”的“一” 应取 说明；“一模一样”的“一” 应取 说明；“高歌一曲”的“一” 应取 说明。阅读选段（二），答复下面的问题。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车特别潇洒，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了
5、。突然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢送远客。见到我们，主人们立即拨转马头，欢呼着，疾驰着，在汽车左右及前面引路。清寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1从文中为下面说明找出相应的词语，填在括号里。 言谈举止等自然，不拘谨。（ ）衣襟和绸带迎风飘舞。（ ）2从文中找出一对反义词。 （ ）（ ）3用“”画出文中的比方句。并仿写一句。 4草原上行车特别潇洒，从哪看出？请用“”画出句子。“潇洒”这个词可以换成什么词？ 5、 “像一阵风吹来似的
6、”说明了什么？ 6 、你从“突然，像被一阵 风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳。群马 奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们 飞来”中体会到什么呢 答： 7、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？ 8、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草原很 9、 “这是主人来到几十里外欢送远客。”你从这句话中看出了什么？ 10、“疾”的意思有：疾病；苦痛；痛恨；急速，猛烈。“群马奔驰”中的“疾”的意思是（ ）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（ ）。11、从这一段的描写中，除了感受到漂亮的草原风光之外，你还能感受到什么？ 白杨 爸爸的
7、微笑消逝了，脸色变得肃穆起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）须要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗大的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么直，那么坚毅，不懦弱，（ ）动摇。”1. 这段话选自课文（ ）。2、在文中空格内填上适当的词语3.这段话中写了 这样几种自然灾难，信任你还能写出至少两种来： 。4 这段话写出了白杨树的三个特点：（1） （2） （3） 5、文中画线的句子是 6、这段话运用了 的写作手法，描绘了白杨树的特点。一方面描绘了白杨树外在的特点： ；另一方面表现了白杨树的精神： 。借赞美白杨树赞美了 7、造句：用“哪儿哪儿
8、”“不管不管总是”说几句话。 8、“不管不管总是”这一组关联词强调了白杨树的什么？答： 10、依据文中划线的句子，绽开想象，补充下面的句子。爸爸妈妈他们这样的祖国建立者，也像白杨树一样，遥远的边疆须要他们，就 来工作； 须要他们，就到 来工作； 须要他们，就到 来工作； 须要他们，就到 来工作。11、在括号里填上适宜的词语（ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁（ ）的白杨树 （ ）的白杨树 （ ）的白杨树（ ）的新疆 （ ）的新疆 （ ）的新疆12、依据课文内容理解，补充句子他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作，他们不知道 ；他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来
9、再念中学，他们不知道 ；他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。他们不知道 13. “爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表明着自己的心。”这是一个 句，表明是 的意思，一个“也”字，说明爸爸说既说 也说 。联络全文答复：爸爸在借白杨树表明什么？ 14、读课文最终一段，答复下面的问题。 “高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指 。“迎着风沙成长起来”说明 “浮起一丝微笑”意思是 “迎着风沙成长起来”暗指 课文最终一句话的含义（句析）： 古诗词三首1、古诗词三首在内容上描写的都是 ，分别描写了 _、_、_等古代儿童的形象。我最喜爱_朝_写的_中_（谁），因为他_。2
10、、读诗句，细品析一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。君看一叶舟，出没风波里。前一个“一叶渔船”让我仿佛看到了_，后一个“一叶舟”，让我仿佛看见了_。3 牧童是（ ）代诗人（ ）的作品,这首诗描绘了（ ）（ ）牧童归来休息的情景.诗的前两句先写（ ）和（ ）,从（ ）觉和（ ）觉给我们传达了一种轻松舒适的意境；后两句写（ ）的情景,牧童以地为床,以天为帐,呈现了他（ ）的心境.4 舟过安仁是宋代诗人 的作品.诗中,前两句话描写的是作者的 ,后两句描写的是作者的 .我们还学过他写的 5 清平乐村居是一首 。清平乐是 ，村居是 。作者是 代词人 。（他是 词人，字 ，号 ，代表作 冬阳童年骆驼阅读（一）
11、 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安 静的看法。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交织地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气， 白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。教师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不焦急，渐渐地走，总会到的；渐渐地嚼，总会吃饱的。1骆驼咀嚼的样子是怎样的？ 2为什么“我的牙齿也动起来“？说明“我” 看得多入神啊，看着看着自己的牙齿都动起来。3、文中画“ ”的句子你是如何理解的？ 4 从这一段的描绘中你觉得小作者喜爱骆驼吗？ 阅读（二） 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆
12、驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么惦念童年住在 北京 城南的那些风光和人物啊！我对自己说，把它们写下来把。就这样，我写了一本城南旧事。我静默地想，渐渐地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重返于我的心头。 1、作者的城南旧事主要写的是什么内容？ 2、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了”，说明 。 “童年却一去不还了”是说 3、“童年重返于我的心头”这句话你是如何理解的？ 4、课文按_ 依次，描写了 ， ， , 这四个童年片段，表达了作者 的思想感情。5 本文是小说 的序言，作者 ，我们曾经学过她写的 童年的发觉这时候，我清清晰楚听见教师说，依据进化论的观点，母腹
13、中的胎儿再现了从简洁生命进化成人的过程。当时教室里宁静得稀奇，大家都默不作声。我突然想起了自己的发觉，不由自主地笑出了声音。教师狠狠地瞪了我一眼。“费奥多罗夫！你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加伊万诺夫娜，我我想起了自己的发觉”教室里一阵笑声。奥尔加伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫!你立即从教室里出出去”我的脸由于窘况和惭愧一下子涨得通红。只有这时候我意识到，教师误会了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我说明，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发觉了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我劝慰的理由，我明白了世界上重大的独创及发觉，
14、有时还面临着受到驱除和迫害的风险。 1、写出下列词语的近义词。再现（ ） 不由自主（ ） 劝慰（ ） 驱除（ ）2、联络上下文，请写出“我”和同学们笑的不同缘由。 3、“清清晰楚”一词说明了什么？(55页） 4、仿写句子。我清清晰楚地记得 我清清晰楚地看见 。5、“驱除”指 。“迫害”指的是 。6、句中的破折号在这里起 的作用。7、结合上下文说说，教师为什么会以为我的笑不怀好意？（句析） 8、“我明白了世界上重大的独创及发觉，有时还面临着受到驱除和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解（句析） 9、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？ 10、“窘”字用音序查字法应查（ ），用部首查字法应查（ ）部。
15、11、从文中为下列说明找出相应的词语，填在括号里。形容犯难；感到难办。（窘况）形容限制不住自己的感情。（不由自主）12 作者的发觉是胚胎发育规律。杨氏之子1、说明带点词的意思孔指以示儿曰：“此是君家果。”（ ）（ ）（ ）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（ ）（ ）（ ）2、熟读课文，再填空梁国杨氏子九岁，甚（ ）。孔君平（ ），父不在，（ ）呼儿出。为（wi wi）设果，果有（ ）。孔指以示儿曰：“（ ）。”儿应（yngyng）声答曰：“（ ）。”杨氏之子的答复妙在_杨氏之子待客很热忱是从（ ）看出来的。反响很灵敏是从( )看出来的，说话委婉有礼貌是从（ ）看出来的。3梁国杨氏子九岁，甚
16、聪明这句话起总起全文的作用。晏子使楚 一 晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“莫非齐国没有人了吗？”晏子肃穆地答复：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很犯难的样子，说：“您这一问，我实在不好答复。扯谎吧，怕犯了欺瞒大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规则：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说
17、着他有意笑了笑，楚王只好陪着笑。1把文中画线的三个句子（我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。），概括成三个成语。举袖成云,挥汗如雨,摩肩接踵（zhng）2、这三个成语的意思都表示人许多，你还知道哪些表示人多的成语吗请写出几个。人山人海 、人声鼎沸、川流不息 3、 “莫非齐国没有人了吗？”这句话的意思是：(依据76页编）(讪笑齐国没有人才，尽然派这样一个矮子来。)4、 “楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是：（很快地、不屑一顾的看了一眼 ）。你能读出什么吗？（76页）（从瞅字看出了楚王的不屑和无理。)5晏子楚王
18、的这一次斗智，采纳的方法是（ B ）A贬低对方抬高自己B贬低自己贬低对方C举例说明贬低对方 二 楚王支配酒席款待晏子。正值他们吃得兴奋的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士答复说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没长进，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安家立业，好好地劳动，一到楚国，就做起
19、盗贼来了，或许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”从这以后，楚王不敢不敬重晏子了。1、“囚”字用音序查字法应查大写字母（Q），音节（qi)，用部首查字法应查（）部，再查（2)画。2、在文中括号内用“”选择恰当的词语。3、从文中找出下列词语的近义词。沾沾自喜（ 得意扬扬 ） 笑眯眯（ 笑嘻嘻 ）讪笑（ 取笑 ） 神情自若( 面不改色 ) 4把“从这以后，楚王不敢不敬重晏子了。”改成反问句、从这以后，楚王莫非还敢不敬重晏子吗？。5、用“”画出晏子反对楚王的话，并说说这些话妙在何处？ “大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北
20、，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安家立业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，或许是两国的水土不同吧。”妙在他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的缘由，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。楚王不仅没有到达羞辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。6、经过晏子的反对，楚王对晏子的看法发生了什么变更吗？楚王两次想羞辱晏子都没得逞，反被晏子回击得颜面尽失。第三次想羞辱晏子时，楚王的霸气没了，由第二次的“冷笑”变成了“笑嘻嘻”。这最终一次羞辱也被晏子还击得无地自容时，不得不彻底认输，“只好赔不是说.”.“从今以后，楚王不
21、敢不敬重晏子了”。7 你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。（课文中心）足智多谋，能言善辩，不辱使命，大义凌然的人。8 楚王三次羞辱晏子，你还记得每次是怎样羞辱晏子的吗？请简洁地写下来；第一次：开了一个五尺来高的洞让晏子从这个洞进去。第二次：笑齐国没有人。第三次： 笑齐国人怎 么这样没长进。9、第三次晏子采纳了水土不同结的果实不同 的方法来驳倒楚王。他说的话中，第一个“水土不同”我认为是自然环境和气候不同的意思，第二个“水土不同”我认为是社会风气不同的意思。10、课文最终一句是 双重否认句，我会把它改成另一种说法而意思不变： 从今 以后，楚王敬重晏子了。12 晏子使楚讲解并描绘了春秋末
22、期，齐国大夫晏子出访楚国，楚王三次羞辱晏子，想显显楚国的威历，晏子奇妙回击，维护了自己和国家尊严的的故事。文章按事情开展依次来写，开头写楚王想羞辱晏子，这是故事的起因，接着写楚王三次羞辱晏子，晏子机灵对答，这是事情的经过，结尾写楚王不敢不敬重晏子了，这是故事的结果，首尾照应。再见了，亲人大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？莫非您担忧我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，恒久不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的暖和！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了短暂的供给困难。我们空着肚子，在阵地上
23、跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有许屡次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里养息，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情意，我们怎么能忘怀？小金花，不要哭了，擦干眼泪，在给我们唱个捣米谣吧！怎么？心里难受，唱不出来？你一向是个坚毅的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看管着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷的靠
24、近了关着老王的那所小房子。你妈妈有意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你趁机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们难受的痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我肯定要报！”小金花，你是多么刚毅呀！可是今日，跟志愿军叔叔分别的今日，你怎么就落泪了呢？1、把括号中不恰当的词语划掉。2、“雪中送炭”通常用来比方_；在文中指_。3、从划线句子中用“”圈出反映大娘爱志愿军伤员赛过爱小孙孙的词语 丢下 背进 失去4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：（1）大娘为志愿军洗补衣服几夜没合眼。（2）大娘为志愿军送打糕昏倒在路旁（3）大娘为了抢救伤员失去小孙孙 5、用“”把这段话分为“劝慰回忆抒情”三局部这段话叙述了志愿军战士