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1、 九色鹿教学目标：根底目标：1、 引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿见义勇为，不图回报的品质，指责调达见利忘义，背信弃义，以怨报德的可耻行径。 2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要遵守信用的道理。 开展目标： 培育学生自主读书的本事，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。教学重点：体会九色鹿的舍已为人、见义勇为精神，把握表现调达前后迥然不同的两种看法的有关词句，反复朗读，仔细体会，感悟理解。教学难点：让学生在自读感悟的根底上，及文本对话，及师生对话，重点体会表现九色鹿良好品质以及调达前后迥然不同的两种看法的有关语句，领悟人物形象，明白做
2、人要遵守信用的道理。教具打算：幻灯片 第二课时教学过程：一、复习导入新课。 师：同学们，这节课我们接着学习九色鹿，读题通过上节课的学习，知道这篇课文有两个主要角色，一个是九色鹿，一个是调达。九色鹿给你留下什 么印象？ 板书：漂亮 二、 精读感悟，分析人物形象（一） 学习第二局部2-5 1.过渡：师：现在，让我们再一次走进课文，把目光聚焦到九色鹿，走近九色鹿，自由读第二自然段，你觉得九色鹿是一只怎样的鹿？从哪里可以看出来？在关键的词语做上记号，要做到不动笔墨不读书。 师：谁来谈谈自己的体会？ a师：“马上什么意思？ “马上说明什么呢？(“马上就是立刻、马上的意思。“马上表示速度特别快，九色鹿看到
3、落水人在挣扎就 立刻跳下河去。) b师：九色鹿没想自己的危险，只想救人，还有什么词？(“纵身跳进也能看出九色鹿的英勇。) 师：看到落水人就马上纵身跳进河中一点儿也不迟疑，还可用一个成语就是坚决果断。 c师：多么和善多么英勇的九色鹿啊，为什么坚决果断呢？当时又是怎样的状况呢？特别紧急。 师：哪儿让你感受到状况紧急 (“奋力挣扎，说明随时都有生命危险。)(“汹涌的波涛，落水人很有可能会被冲走的。)(“救命啊，救命！的呼喊声。) d师：你来呼喊一下。 师：呼喊力度还不够，只有三分紧急，九色鹿听不见的，谁再来 这次有了七分紧急。 师：我们一起来喊：(“救命啊，救命) 师：这次真的是特别紧急了。像这种一
4、个人在汹涌的波涛中奋力挣扎，九色鹿马上纵身跳进河中，救起落水人的行为就是“见义勇为。 板书：见义勇为 e 师： 你们真会学习，能抓住重点词语来体会课文内容，谁来读读这句话。老师仿佛看见.) 师：古人讲“滴水之恩当涌泉相报，何况九色鹿对调达是救命之恩，可谓“恩重如山，面对如此重恩，调达是怎么做？怎么说的呢？ 出示课件 师指课件：想象一下调达连连叩头的样子，带着感谢之情读读调达的话。男同学读师：面对调达的感谢，九色鹿须要回报吗？请xx读读第4自然段 指名读第四自然段，课件出示句子 师：从九色鹿的话中，你体会到什么？不求回报的九色鹿！要求的特别少。 师：多和善的九色鹿呀，请女生齐读她说的话。女同学齐
5、读 5. 学习第5自然段师：面对这样的九色鹿：奋不顾身救人，又不求回报。调达是千恩万谢、慎重起誓。设想一下，他会如何起誓？会做出什么样的动作？下面同桌合作探讨探讨，想想调达会说些什么呢？指名说话：调达千恩万谢，慎重起誓说： 师：像这种说出决心或保证的发誓的就叫慎重起誓。一再表示感恩和谢意就叫千恩万谢。 二学习第三局部1. 1师：调达有没有真的象他誓言中所承诺的那样去做呢？反而怎么样？请同学们默读课文6、7自然段。 2师：从中你又感受到调达是怎样的一个人？ 依据生答复，板书“见利忘义、以怨报德。 3师：真不简单，你是个擅长思索的孩子。由于国王的王妃一心想得到九色鹿，国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬
6、赏捉拿九色鹿，这时调达正好看到皇榜，就想去告密。那么调达看到皇榜以后会怎么想？课件出示 4师：说得真好，他看到的利就是眼前的金钱，而遗忘了这个义就是报答自己的救命恩人， 决不说出她的隐私，这就是见利忘义。从这幅图中，你的眼前出现出一个怎样的调达？ 师：说得多好啊！调达就是这么一个背信弃义的小人。 此时，你对调达仅仅是不喜爱吗？ 1师：故事之外的我们看了都如此生气，那么处于刀枪箭斧之中的九色鹿又是怎样呢？下面请同学们大声地朗读第8自然段，留意文中乌鸦和九色鹿说话的语气。 2师：九色鹿还不知道危险正一步步靠近他，他的好挚友乌鸦却看见了，赶忙高声喊谁来读。 师：乌鸦是九色鹿的挚友，看到国王的军队来捕
7、获九，心情肯定特别焦急，所以它的声音不但特别洪亮，而且很急促，好让九色鹿听到，谁再来体会一下？九色鹿快醒了，再洪亮些，再急促些 3师：你不愧是九色鹿的好挚友，那九色鹿惊醒后看到了眼前的状况，又是怎样的呢？ 出示课件指名读。4斥责九色鹿师：九色鹿想不到什么？调达会见利忘义所以文中用了一个“竟然。 师：谁来用“竟然来说一句话。指名说 师：九色鹿在说这句话的时候心情怎样？生气为什么生气？ 师：同学们讲得都很好，九色鹿是调达的救命恩人，调达曾经对他发过誓，而今日却背信弃义， 那么假如你是九色鹿，你会对调达说些什么？ 师：不错，俗话说，善有善报，恶有恶报，同学们，从你们这番话语里面啊，老师听出了九色鹿内
8、心的生气，来我们一起把这段话读好。 师：谁来读读？从你的读书声中，我听出对这个见利忘义的调达的生气我感觉你读出来了他的恨，还听出来了讨厌调达。)(我从“灵魂肮脏听出来了九色鹿对调达的讨厌。师：但对国王的语气和对调达的语气都是那样生气吗？有变化才有精彩！再读！师：你已读出特别生气，了不得！不过，不要满意。生气不但通过语言表达，而且可以通过动作表示出来。想一想，九色鹿什么时候该用手指着调达的鼻子斥责？读到“正是这个人时，自然用手指着人。“竟然见利忘义时再次指着人。感情表达得很充分。谁情愿来读？你读出了“万分生气！像调达这样 的灵魂肮脏、见利忘义的小人我们应当读出万众生气！大家站起来，一起读，万众一
9、起生气！ 师：当国王明白真相后，做了哪三件事，下面老师想考考你们能不能当好国王。我们一起来读读课文最终一小节。 生读 师：谁来说说文中的国王做了哪三件事？斥责调达、惩处调达、下令爱护九色鹿。 师：真不错，读书让你找到了答案。假如你是国王，面对九色鹿和调达会说些什么呢？ 你是一个伸张正义、主持公正的国王。 你是一个知错就改的国王。真是好样的，说得精彩。 师：国王此次目的是为了捉九色鹿来了，现在国王特别惭愧，并知错就改，九色鹿最终躲避了这场灾难，它能够化险为夷、保全自己的性命靠的是什么？才智。 师：它在国王面前表现得怎么样？镇静，镇静，机灵。 板书：机灵.三、总结深化，内化情感。 师：学完这篇民间
10、故事，你有一些什么收获呢？看看板书，说说自己的收获。 2.师：最终让我再来大声地读一读课题：“九色鹿，让我们恒久记住一只漂亮机灵，见义勇为的九色鹿。 3.诚信的名言内化情感a.师：老师搜集了一些关于诚信的名言，老师就把这几句话送给你们。课件出示： 人无信不立。 言必信，行必果。 君子一言，驷马难追。 火心要空，人心要实。b.生齐读。c.师：让我们一起来读一读教化学家陶行知爷爷的一段话。(课件出示：) 人的最大美德莫过于诚信， 诚信是人之根，业之本， 它像春雨， 冲刷掉心灵的尘埃； 它像沃土， 孕育出世界上的信任之花； 它像彩虹， 装扮着我们美妙的人生。4. 总结 师：让我们多一份诚信，时刻怀揣一颗感恩的心，那我们的人生肯定会充溢阳光和欢乐。 五、 作业超市 师：我们一齐来看看作业。 课件出示 师：最终让我们在感恩的心这首歌曲中完毕课文。 好，下课。 附板书设计： 九色鹿 诚 信 救 漂亮机灵、见义勇为九色鹿 调达见利忘义、背信弃义 爱护 出 卖 惩处 国王 知错就改、伸张正义