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1、信息需求确实定与信息的来源【教材】信息技术必修信息技术根底上海科技教化出版社（第二章第一、二节）【课程标准】知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题须要确定信息需求和信息来源并选择适当的方法获得信息。【教学目的】l 学问性目的1、理解信息与载体的涵义。2、理解信息的主要类型。3、理解信息来源确实定因素4、正确相识信息来源的广泛性。l 技能性目的1、 学会根据任务和问题确定信息需求。2、 学会根据任务和问题绘制信息需求表。3、 正确的相识信息来源的广泛性。l 情感性目的1、结合当前信息社会，可以辨证地相识信息对日常生活和学习的影响。2、从解决问题的目的动身，培育自觉确定信息要求意识。3、与
2、学生沟通不同信息来源的优缺点，体验不同信息来源对人们的影响。【教学重、难点】教学重点：根据详细任务制作信息需求表教学难点：根据任务或问题分析并提炼信息需求，有效选择信息来源。【教学过程】本节课的教学策略是问题解决式，由老师结合主题和要完成的教学目的设计一系列引导性问题，引导学生精确地开展活动，同时，随着学生的活动进展状况，不断地产生新的问题，经过师生有效地沟通和探讨加以解决，再通过详细的评价，最终实现主题任务需求。信息需求确实定须要获得那些信息内容须要获得什么类型的信息文本数据图声音视频特点特点特点特点特点特点客观性形象生动直观性精确性过程环节老师活动设计及引导学生活动设计及记录设计意图学前评
3、价给出老师设计好的学前评价根据评价的内容思索、实事求是地做答理解学生的根底状况，确定本节课的教学内容创设情景老师可以给出吸烟对人体安康和环境的影响的一些数据统计或实例，通过视察，谈谈你们对吸烟危害的相识？感受、沟通发言（说明自己对吸烟的看法）使学生进一步体会吸烟的危害引出主题通过你们的感受和看法，如今由你们来筹划一次劝说青少年不要吸烟的宣扬活动，须要获得哪些信息？这些信息的来源有哪些？学生接着思索明确本节课的活动主题分析任务根据你们的思索，下面大家就以小组为单位进展协作和自主探究设计主题信息需求和来源确实定过程方案？学生分组，小组分工，根据各自的职责对主题任务进展详细分析，其中包括相互协商、探
4、讨沟通，形成一个统一的方案培育学生分组协作分析任务的实力组间沟通每个小组阐述方案，各组进展比照，查缺补漏。形成最终的方案各组组长宣读方案，其他成员比照分析记录，修改方案树立资源共享意识提出解决问题的策略请各小组根据分析所形成的方案，设计解决问题的策略？要写清每位成员的详细任务各小组根据方案设计解决策略并再次分工培育学生针对详细问题设计解决策略的实力分组协作或自主探究完成根据详细的解决策略完成活动每位成员根据策略实现各自的任务，同时提出所遇到的问题，组内沟通解决，确实有困难的组间沟通或向老师请教培育学生应用详细策略解决实际问题的实力课堂沟通与评价根据大家的完成状况，请每组展示本组所确定的信息及来源，并说出你们确实定根据即本节应当驾驭的学问分组展示，其他组成员进展组间评价，本组成员进展组内评价，老师进展客观评价描绘过程的实力；评价的实力；成果共享的意识课堂总结根据本节课的活动状况，请哪位同学来总结一下，你都学到了哪些学问？驾驭了哪些实力？形成了哪些意识？学生主动站起来答复问题，其他同学反思自己的学习过程。明确本节课的三级目的后续活动及反应总结性评价、布置后续活动每位学生进展自我测评稳固本节所学到的学问、技能