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1、企业培训师第五章：培训教材开发第一模块：培训教材开发的组织工作第三单元 能力训练指南能力点一、教材开发总体方案确实定教材开发工作总体方案的主要内容包括：教材开发组织工作方案和教材开发实施工作方案两方面。一、教材开发组织工作方案包括：明确教材开发工作的总体工作程序、环节、建立相应的工作组织，明确教材开发工作的经费预算，明确相关人员工作职责。二、教材开发实施工作方案包括：根据培训目标和课程内容确定教材内容框架。能力点二、培训教材开发人选确实定及工作分配主管部门负责组织工作、确定编人员、筹钱、审定和控制开发实施方案、协办单位、主编、副主编指导协调督办、参编人员具体章节。第四单元 相关知识点链接知识点
2、一、培训教材开发工作的组织原那么培训教材开发工作的组织原那么：统筹方案，三落实人员、任务、经费及保障，协调配合知识点二、培训教材开发组织工作的主体内容一、确定教材 组织工作的根本任务，落实人员、经费； 二、确定教材选题，教材类型、内容； 三、选定编写人员，分工； 四、编写人员根据课程目标，提出编写方案及教材内容提纲； 五、审定教材编写方案，监视落实。第二模块 培训教材的开发及选用第三单元 能力训练指南能力点一、培训教材内容的分析及架构设计一、分析培训课程、对象、目标要求，确定内容提要，然后确立教材的层次、构造； 二、根据教材的内容构造和层次构造，分列编目提纲，确定重点内容，包括粗线条的知识点、
3、技能点； 三、形成编写方案，提出每章节的重点内容要求，如案例要求，实操及理论的比例等。能力点二、培训教材的开发方法一、培训者自编自制教材；二、集体合编；三、补充或充实现有教材；四、借用现有素材；五、选用其他相关教材。能力点三、培训教材的开发步骤一、搜集培训素材；二、设计信息存储和输出形式；三、设计、开发相应传输形式的教材。能力点四、掌握教材的编辑方法一、讲授法教材编辑：是目前应用最多的根本授课方法。讲授法教材数量最多，内容最广泛，最丰富。讲授法教材的根本形式是书籍和其他类型的方案材料，或表格、挂图。此类教材的编辑已形成相对固定的模式，一般常用篇、章、节的形式，依据内容多少可编得薄厚不一。二、多
4、媒体教学法教材编辑主要指幻灯、电影音像材料和多媒体教材。此类教材可及讲授法教材相配合。此教材的编辑开发，要注意具体说明两局部内容：一是对教学的构造性说明，二是对视听媒体的应用说明。如配加讲解词，或对照视听媒介中间穿插引进说明。三、角色扮演法教材编辑角色扮演法培训模式近几年才逐渐应用起来，这类教材主要是剧本式教材，有角色扮演指导大纲、道具和需用材料。要预告设定培训分目标，用以指导教材编写活动过程。具体内容包括：1、 剧情简介，需用方案说明;2、 角色分派，要有简要指导性要求;3、 如何建立活动气氛，即现场环境的引入方法，对服装道具、音响、灯光的要求等;4、 对角色扮演者的指导方法;5、 拟向角色
5、提出的问题;6、 突发情况或随机问题的预案;7、 完毕仪式的设计。此类教材因及传统法所用资料差异较大，而且费工费时费力，难度较大，要慎重选用。四、案例法教材编辑：(案例教学法)是由美国哈佛大学首创的，在美国及世界各国普遍受到重视和欢送。它的做法是围绕一定的培训目的，把实际工作中真实情景加以典型化处理，形成供学员思考分析的案例，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员分析问题和解决问题的能力。这类教材编辑编写过程主要包括目标、搜集信息、写作、检核和定稿。五、成套系统培训法教材编辑：开发时要注意将着眼点放在教材总体安排上，重心是(总体框架设计和各环节)的衔接。还要逐项落实专业负责人采选、编写、制备
6、、做到总体运行有序，衔接严密，不出任何疏漏。能力点五、培训教材的选择方法一、就地取材法根本做法是通过调查了解情况，搜集系统内外及教育培训有关的信心，就近、就地寻找可供直接利用的培训资源或素材资料。二、照章实施法在按行政部门规定内容组织培训时，有时行政部门不仅规定了培训内容，还规定了专用教材，这种培训活动所用教材直接从指令部门购置即可。三、移花接木法一是寻求相近或相似的教材，选其中有用的知识点和技能点，俗称“移花接木;二是“移花接木及编写补充材料相结合;四、拼接法对某些类型人员的培训需要相对较完整的知识、技能构造，需将大块系统化知识技能拼接在一起。五、原汁原味法开展法律法规、条例制度培训，开展新
7、专利技术、新科技知识应用培训，开展企业中的最正确操作法、最正确效劳模式培训等，可采取“原汁原味法教材选择法。 六、案例收集法对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，可用案例收集法选择教材。收集的案例素材可以是单一工程案例，也可以是单一问题案例，还可以是系列案例。第四单元 相关知识点链接知识点一、培训教材开发及选用的原那么教材及培训质量关系密切，不仅是培训质量的根底，也是培训质量的保证。因此，教材工作是培训工作的核心内容，教材的选用原那么、方法，那么是培训工作者必备的重要技能。进展教材开发时应遵循如下7项原那么。一、及培训目标相适相符原那么考虑共性相适的原那么前提下，还要考虑个性需求二、 理论
8、联系实际原那么三、经济实用原那么追求的目标是培训的有效性四、系统性原那么：培训教材开发的系统性表达在：教材内容既要相对独立，又要注意内容间的相互联系。五、教材形式的多样性原那么六、新颖性原那么七、开放性原那么知识点二、培训教材的选用及开发依据教材选用除遵循上述原那么外，在具体选定时，不同类型、不同内容的培训有着不同的选择依据。这些依据也是培训工作者应把握的具体技能，主要是：一、依据岗位培训目标确定培训教材各类培训活动都有一定的目的，或为改良组织的效能，或为提高个人的某方面能力，或为改良工艺技术等。二、依据培训层次水平确定教材有效的培训是按培训需要和学员能力水平根底分层次的，从另外一个角度看，能
9、力提高也是一个渐进的过程。三、 依据行业标准标准确定教材有些培训是依据行业标准和行业标准要求开展的。对于这类培训，行业主管部门都有比拟明确的标准要求和行业标准。四、依据国家有关法律法规确定教材有些国家对职业人员或拟准入人员有着更为明确具体而且十分严格的准入资格规定。如职业律师、行政公务员等。五、依据国际职业资格标准确定教材我国参加世贸组织后，经贸往来开展直线上升，对具有国际职业资格的人才需求也随之上升。从事此类人员培训时，由于培训工程本身水平要求高，难度大，教材选用的难度也较大。知识点三、培训教材开发的要求培训教材开发的根本要求是：及时倶进，不断开展，不断出新。单具体要求是：一、 盯紧劳动力市
10、场，不断发现新热点，做到及时俱进，创新开发。二、 做到内容创新和适度超前。教材内容要新，要贴近开展需要，又要适度超前。三、简洁求精，通俗易懂。做到易于学习，易于理解掌握。信息提供过程也要注意不应出现任何表述过失。四、 遵循职业培训活动的特点，突出培训教材的技能操作性特点，确保以技能为主、理论为辅导的开发原那么。知识点四、教材编辑的意义教材编辑是落实培训目标，搞好培训的核心，具体表达在以下三个方面：一、教学指导思想和教学目标，要通过教材编辑将其贯彻落实。二、是将社会最新科技知识记载传承的手段。三、是保证培训顺利进展、提高培训质量的重要措施。知识点五、教材编辑的根本原那么一、针对性及实用性原那么。针对主题进展编写。教材中所提到的理论观点及技能及解决问题的方法，必须及现实相结合，且能解决现实在问题，不搞“花架子二、 系统性及科学性原那么。教材编辑总体思路要以培训工程为依据，及组织整体需要相吻合，据此确定培训内容。三、创新性及新颖性原那么。编辑教材一定要坚持开拓创新，所提出的观点内容要反映时代特点，讲述理念应是现代的，全新的。四、反映最新科技成果原那么。凡列入教材的内容，除保持正在应用的传统技术外，特别注意吸纳新技术和新技能，做到教材的核心内容及当代科技保持同步。