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1、 除数是一位数的除法整理和复习教学设计福建省明溪县城关中心小学 胡庆福 教学内容:人教版三年级上册第六单元 课题：除数是一位数的除法的整理及复习第二单元教学目标：1通过对本单元所学知识回忆整理，使学生形成除数是一位数除法的认知构造，驾驭口算，估算，笔算的根本方法。2通过推断商的位数，估算近似值等练习，进一步驾驭笔算除法的根本方法，驾驭商中间、末尾有零的除法特点。3能依据实际问题的须要，敏捷选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及娴熟程度。教学重点：驾驭除数是一位数的除法的计算方法。教学难点：驾驭商中间、末尾有零的除法特点。提高计算的正确性，合理性以及娴熟程度。教学用具：多媒体课件教学过程：一
2、提示课题，提出目标1.引课。1口答：603= 2403= 2计算;422= 2386= 让学生说出结果后，揭题：“除数是一位数的除法的整理及复习2. 提出目标1通过本课时的复习，能更加娴熟地进展口算、估算，娴熟驾驭“除数是一位数的除法的笔算方法，并能正确、快速地计算。2能依据实际问题的须要，敏捷选择计算的方法，提高计算的正确性、合理性。二概括梳理，形成系统1.给出肯定的时间让学生将自己整理的知识在班级进展沟通，老师找寻整理得较 全面、较有逻辑性的学生作品，利用实物投影仪再展示给全班同学看，然后大家对展示的作品给于适当的评价。2、师生共同整理本单元知识构造，引导学生系统回忆本单元所学知识，形成知
3、识网络。 【设计意图】通过在小组内组织沟通、展示，培育学生的合作沟通及倾听的学习实力，提高学生的语言表达实力，并形成较完整的知识构造图。3、引导学生读“除数是一位数的除法口诀，并说明。除数是一位数笔算除法口诀三年级数学下册笔算除，高位起，除数一位看一位，一位不够用两位；抄下一位不够除，商补0，再抄一位接着除；“一除二乘三来减， 减出来的结果是余数，余数要比除数小。做除法，想乘法，计算正确最重要。笔算除法要留意，“一步一回头莫遗忘。三强化练习，形成技能1.稳固性练习1口算 804= 1203= 3005= 2估算 718 596 31983计算 484 783 3194 2.针对性练习填空10除
4、以任何不是0的数，都得 。23707的商是 位数。3在有余数的除法里，余数肯定要比除数 。(4)一个数除以6，商是103，当余数最大时，被除数是 。(5)口655,口里最小填 ，商是三位数；最大填 ，商是两位数。 3.技巧性练习选择：1一个三位数除以3，商仍旧三位数，那么被除数的百位不可能是 . (A.2 B.3 C.4)(2)2 口42, 要使商的中间有0， 口里不能填的是 。4.形成性练习 推断：1636=1-3 23063=12 31294=31-5 4被除数中间有0，商中间肯定有0. 。5被除数末尾有0，商末尾一点有0. 6三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能是两位数。5.综合性练习1用竖式计算，有的 验算。5155= 7836= 2093=2脱式计算819 4 4203+162 320+804 500-3146 36824 1255 63a. 从家到学校用了5分钟，平均每分钟走多少米？b.小兔和小松鼠同时从自己的家动身去学校，谁先到学校？c.你还能提出什么问题？ 你会解答吗？四共同释疑，解决问题对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些胜利的体会可以向同伴介绍的？组织学生质疑、释疑并沟通整理知识的体会。五课堂总结，扩展延长。1.课堂总结: 你在这节课里有什么收获？你想告知同学什么(学习其实很简单，驾驭方法是关键)。2.课后练习