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1、人物描写教案有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长你猜他是谁？又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。你道他又是谁？还有一人，他毛脸雷公嘴，身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。对于前者，唯恐苦思冥想也得不出圆满答案；而对于后三者信任定会脱口而出：猪八戒、孙悟空和王熙凤。 这三个人，为什么前一个猜不出，而后两个一猜就中呢？关键
2、于前者只简单介绍了人物外貌，没有写出特征，更没有写出人物的特性，后者那么不然。方法人人能想到，但要真正做到却很不简单-。“不不公式不能写出人物性；“红扑扑的小脸蛋“乌溜溜的大眼睛一类群众化脸谱同样也写不出人物的特性。因为人是立体生动的，不是呆板的模特，他有思想，有特定的品质，有异于他人的行为和习惯。“形及“神应当是和谐统一的，在形象描写中能表达出人物的神采，在对人物精神的阐述中能使人物的音容笑貌更加详细,在“形及“神的互现中，人物的特性也就凸现出来了。八戒丑陋的外形下带着他的憨态，憨态在骨子里刻着“馋、“懒，也刻着“情、“义唯恐这就是他立体生动的缘由。人物描写方法一：抓住人物最主要特征。1、老
3、头子浑身没有多少肉，干得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特殊精神，那一对深陷的眼睛特殊光明。这一段外貌描写先运用比方的修辞手法，生动形象地描绘出老头子的干，又抓住老头子“脸、胡子和眼睛的特点，刻画了一个精明机灵的老交通员形象。芦花荡2、我们的老师今日穿上了他那件挺美丽的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这处外貌描写的文字写出了韩麦尔先生的服饰及平常及众不同，表达出了最终一课的重要性。最终一课3、他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，好像十多年没有补，也没有洗。这段描写，抓住了“长衫这一典型细微环节，穿长
4、衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。孔乙己 4、身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛四周肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。通过比照表达他在旧社会生活的困难，表达主题。 故土当然，要真正把握人物的整体风貌，光写外貌还是不行的，还须要从多方面、多角度去表现人物。比方动作描写，比拟下面文字：1、“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。 2、“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高
5、球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以敏捷逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，始终冲入禁区，奇妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。生动形象详细、突出技艺超群要留意写出人物动作的生动性，努力写出细微环节，反映人物的特点。仍以猪八戒为例：“在那山坡前，战经八九个回合，他慢慢不济将来，钉钯难举，气力不加。那呆子道：“沙僧，你且上前来及他斗着，让我出恭来。他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。但留半边耳朵，听着梆声。再如心理描写，情景：此刻，犯了错的我正走进
6、老师的办公室：1、我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充溢了责怪，我喊了一声“黄老师，黄老师点了下头，只是“嗯了一声。2、我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈爱可亲，而是充溢了责怪。于是一阵恐惊袭上心头。我只好牵强的笑一笑，喊了一声“黄老师，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严峻吗？再比拟下面两段文字：分清晰记叙和描写1、 在风中，她倚在墙边，头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼，又老又瘦的手。2、 在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满
7、青筋和黑斑的枯竹似的手。记叙+突出特点的词语=描写我们说，文章犹如一颗大树。生动的描写往往可以造就一颗枝繁叶茂、生气勃勃的树。人物描写方法之二：1、 运用扩句法参与适当的词语；2、 参与恰当的修辞方法比方、拟人等练习：请同学们把这段话扩写成一段生动的描写。父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，望着楼上。六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲订正着孩子的站姿思路：1、 确定人物最主要的特征；2、 参与恰当的词语；3、 参与恰当的修辞方法。父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边。例：父亲神情肃穆地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色惊慌地躲到一边，惶恐地瞪着大眼睛
8、，望着楼上。六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。例：六个孩子从房间里夺门而出，行动迅捷犹如听到了警报，他们在匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。又有一个女孩慢吞吞地来到队前，父亲拍打了她一下，让她抓紧站到队中。父亲巡察了一遍，订正着孩子的站姿例：父亲从头到尾巡察了一遍，犹如一位将检阅自己的士兵，一本正经地订正着孩子的站姿总结：生动的人物描写可以从以下几方面着手：抓住特征；细微环节突出；修辞恰当；用词精确然而，还要留意一点，描写人物时，还要写出人物说话时的神态动作等练习2：修改以下片段： 他
9、赶忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌张说：“让我再给您称一遍！爸爸说：“为啥要再称一遍？老板说：“刚刚称错了！爸爸说：“你咋知道称错了？老板说：“这，这爸爸说：“这什么？老板说：“这是两块五毛钱的肉，不够半斤。爸爸说：“你竟敢缺斤少两，跟我走一趟吧！修改：他赶忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌张说：“让我再给您称一遍！爸爸惊奇地问老板：“为啥要再称一遍？“刚刚称错了！老板边说边手忙脚乱地重新称肉。“你咋知道称错了？老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说：“这，这爸爸严厉地问老板：“这什么？老板低下了头，小声说：“这是七块钱的肉，不够半斤。爸爸冷冷地看了看卖肉的老板，说：“平常看你怪醇厚的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺瞒顾客，跟我到局里走一趟吧！小练习：她骂他道：“你真是一个混蛋！运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充溢起来。例子：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！